事实：《不和陌生人走》小班教案

《不和陌生人走》小班教案

作为一名专为别人授业解惑的人民学生，时常必须编写讲义，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。教案应该如何写才好呢？下面是小编为你们整理的《不和陌生人走》小班教案，仅供参考，欢迎各位阅读。

《不和陌生人走》小班教案1

活动目标：

1.知道不能随便离开教师或父母，不能跟陌生人走。

2.提高自我保护的观念跟能力。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决难题的能力。

4.培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

1.请两位幼儿不了解的伯伯或老师扮演陌生人，并与之设定好情境。

2.巧克力、玩具等。

活动过程：

1.讲故事《小华和陌生人》。

2.根据故事内容，组织幼儿进行探讨。

(1)小华为什么没有跟着陌生人走?

(2)小华是如何说的?

3.情境练习：学习对抗陌生人的方式，培养儿童自我保护的观念跟能力。

情景一：一个陌生的叔叔敲门进学校，对某幼儿说：“我是你父亲的同学，他最近没有空来接你了，让我来接你回家，你和我跑吧。”

教师提示：你认不认识她?如果你不了解她，能不能跟她跑?小朋友都来想一想：某某应该对那位叔叔说哪个?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你跑，我还是等我父亲来接我吧。)

情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔帮你巧克力，我带你去玩吧。”

教师提示：

1.陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

2.能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?

3.集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

4.结束：教育儿童跟陌生人打交道时也需要有礼貌。

教学反思：

作为一名小班的学生，班上的小孩年纪幼小，缺乏保护自己的素养，老师就要将工作做到更细微处。在未来的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们必定会有越来越多的好方式，那时，幼儿的安全难题不会再作为困扰我们的一个难题。

《不和陌生人走》小班教案2

小孩子的安全是尤为重要的，遇到陌生人也应尽快的避远。小班常规活动教案不和陌生人走，我们来说说。

小班安全教案——不和陌生人走

活动目标：

1. 知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。

2.了解跟掌握一些和陌生人相处的方式。

活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体跟家人，遇到陌生人不能轻信。

活动准备：

1.有关的截图。

2. 请一位幼儿园不了解的同学扮演陌生人并设定舞台情境。

3. 玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

一．安全演练

教师扮羊妈妈，告诉幼儿要回去找好吃的，请幼儿在家等孩子回家，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的同学扮老狼来引诱幼儿。

2.集体讨论： （1）：妈妈出去前如何说的？

（2）：老狼来了是如何说的，宝宝又是如何做的?

3.出示图片。

图一：陌生人要你和他回来玩玩，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬要拉你和他走时，你要反抗，大声呼救。

二．情境练习

三．情境一：一个陌生的阿姨对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你喝果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该如何对他说？

情境二：一个陌生的叔叔敲门进入学校，对某幼儿说：“我是你父亲的好朋友，她最近没有空来接你。让我送你回来，跟我跑吧。”

老师提醒：

（1）你认识她吗？

（2）如果不了解她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

四：活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体跟家人，遇到陌生人不能轻信。

《不和陌生人走》小班教案3

［活动目标］

１、通过情景活动，让学生了解不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

２、教育学生学会保护自己。

３、初步培养学生的自我保护观念。

［活动过程］

一、营造情境，真情体验。

（一）学校里的陌生人

1、真情讲述，故事导入。在校园 场景中，ＸＸ的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

2、互动表演，真实展现。请儿童参加，教师扮“陌生人”与学生对话，引诱学生追随“陌生人”走。

（二）社区里的陌生人

1、转换场景，扩展认知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时既来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情演出。学生与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察学生的反应。

二、经验分析，情感升华

小结学生的体现：向学生回答？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？为什么？

3、“陌生人”要带他们跑，你们需要怎样办？

三、游戏巩固，行为提升。

1、游戏《不和陌生人走》

学生随着音乐走在小路上，突然遭遇陌生人。

小朋友是怎么办的？（集体表演）

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

《不和陌生人走》小班教案4

活动目标：

１、通过情境活动，让儿童了解不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

２、教育儿童学会保护自己。

３、初步培养儿童的自我保护观念。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决难题的能力。

5、知道危险来临时能否保护自己小班教案怎么写，如何逃生。

活动准备：

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

活动过程：

一、营造情境，真情体验。

（一）幼儿园里的陌生人

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

2、互动表演，真实展现。请儿童参加，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

（二）社区里的陌生人

1、转换场景，扩展认知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时既来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情演出。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

二、经验分析，情感升华

小结幼儿的体现：向幼儿提问？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？为什么？

3、“陌生人”要带他们跑，你们需要怎样办？

三、游戏巩固，行为提升。

1、游戏《不和陌生人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遭遇陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演）

2、表演后，继续在小路上走，自然结束。

教学反思：

本周是安全周，所以在本周我们加强的都是对儿童安全观念方面的教育。

这个活动主要是使小孩知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们借助模拟的方式先使儿童在晨间活动中有所“体验”，结果的确有儿子跟陌生人走了，通过这一情景的模拟，把它拍成了视频，事后令幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

最后老师进行了简单的总结，也借助举例的方法告诉我们小朋友如果被小偷骗去后是最危险的，进一步增进儿童对这一观念的知道。

小百科：陌生人指不认识、不知道的人，个人主观性较强。汉语发音为:mò shēng rén。英语为stranger 音标是: [?stre?nd??(r)]。

《不和陌生人走》小班教案5

［活动目标］

１、通过情境活动，让儿童了解不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

２、教育儿童学会保护自己。

３、初步培养儿童的自我保护观念。

［活动准备］布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”

［活动过程］

一、营造情境，真情体验。

（一）幼儿园里的陌生人

1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

2、互动表演，真实展现。请儿童参加，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

（二）社区里的陌生人

1、转换场景，扩展认知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时既来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

2、利用资源，真情演出。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

二、经验分析，情感升华

小结幼儿的体现：向幼儿提问？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？为什么？

3、“陌生人”要带他们跑，你们需要怎样办？

三、游戏巩固，行为提升。

1、游戏《不和陌生人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遭遇陌生人。

小朋友是怎么办的？（集体表演）

2、表演后小班教案怎么写，继续在小路上走，自然结束。

（点评：此次安全活动对于小班幼儿的特征，自始至终在精心设置的生动、真实场景中使儿童体验学习，幼儿真情投入、积极动脑、踊跃表演，使心灵、认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最后归宿。整个活动带有“重学习兴趣、重真实场景感受、重行为培养”三大特征，尤其公开课堂中利用学校儿童对听课男领导的陌生来表演“陌生人”，既充分利用了课堂资源，又活跃了课堂气氛，又收到良好的教学效果，实乃巧妙之处。在虽然简单的活动过程中充分展现了学生的教学智慧。）

《不和陌生人走》小班教案6

活动目标：

1. 知道不能轻信陌生人的话，不和陌生人走。

2.了解跟掌握一些和陌生人相处的方式。

活动重点： 提醒幼儿外出时不要离开集体跟家人，遇到陌生人不能轻信。 活动打算： 1.有关的截图。 2. 请一位幼儿园不了解的同学扮演陌生人并设定舞台情景。 3. 玩具、巧克力、果冻。

活动过程：

一．安全演练

1.教师扮猪孩子，告诉幼儿要回去找好吃的，请幼儿在家等孩子回家，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的同学扮老狼来引诱幼儿。

2.集体讨论： （1）：妈妈出去前如何说的？

（2）：老狼来了是如何说的，宝宝又是如何做的?

3.出示图片。

图一：陌生人要你和他回来玩玩，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬要拉你和他走时，你要反抗，大声呼救。

二．情境练习

三．情境一：

一个陌生的阿姨对一位小朋友说：“小朋友你真可爱，我请你喝果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢？应该如何对他说？

情境二：一个陌生的叔叔敲门进入学校，对某幼儿说：“我是你父亲的好朋友，她最近没有空来接你。让我送你回来，跟我跑吧。”

老师提醒：（1）你认识她吗？

（2）如果不了解她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。

四：活动延伸

提醒幼儿外出时不要离开集体跟家人，遇到陌生人不能轻信。

《不和陌生人走》小班教案7

活动目标：

1.知道独自玩耍或独自在家时不和陌生人走，不帮陌生人开门。

2.增强自我保护的观念跟能力。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人素质。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力跟对事物的判断能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.幼儿用书：《不和陌生人走》。

2.事先让幼儿理解“陌生人”的意思。

活动过程：

一、认识陌生人。

1．教师：你们明白哪些是陌生人吗？

小结：陌生人就是我们不了解的人，陌生人不必定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇见陌生人时，跟我们唱歌或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都应有礼貌的拒绝。

２．老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遭遇了陌生人，看看他们是如何办？

二、看录像《不和陌生人走》。

1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的叔叔，来人急匆匆地说：“我是你父亲的亲戚，你妈妈叫我带你去玩，你快和我去学校吧！”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给儿子吧！”

2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是如何做的？他是如何说的？他为什么这样做？

小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。

三、看幻灯（一）《不和陌生人走》。

1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖还给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我跑吧！”

2.教师：丽丽能和这个人走吗？为什么？

3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该如何办。那她们认为丽丽应该对陌生人说哪个？谁来告诉丽丽该如何办？