专业知识：教师资格证考试小学数学教案

教师资格证考试小学数学教案篇一：2015教师资格笔试小学语 文课堂设计 【教学设计题】阅读以下文章，回答疑问。(12年下) 我国西北的小兴安岭，有数不清的云杉、白桦、栎树?几百里连成一片，就像黑色的海洋。 春天，树木抽出新的枝干，长出紫色的树叶。山上的冰层融化了，雪水汇成小湖，淙淙地淌着。溪里涨满了春水。小鹿在河边 散步，它们有的俯下身体喝水，有的侧着屁股欣赏自己映在水里 的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的树叶把山林封得严严实实的，挡住了他们的视野，遮住了蓝蓝的夜空。早晨，雾从树林 里升起来，整个森林浸在乳白色的雾气里。太阳进去了，千万缕 像利刃一样的金光，穿过云层，照射在工人房间门前的草坪上。 草地上绽放着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像 个美好的大花坛。 秋天，白桦和栎树的树叶变白了，松柏显得很茂盛了。秋风吹起，落叶在林中飞舞。这时候，森林向他们献出了香醇可口的山 葡萄，又香又酥的核桃，鲜嫩的口蘑和洋葱，还有枸杞等名贵药 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过肩膀。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和棕熊 不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只山羊当美餐，黑熊只好用 舌头舔着自己既肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的栗子 过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景致迷人，是一座美好的大花园，也是一座很大的宝库。 通过以上实例，以及历年考过的试题，我们可以总结出，对于数学的课堂设计题一般有三问。第一问要求我们总结文本特征， 第二问要求我们按照文章公布教学目标跟教学重难点，第三问则 根据公布的教学目标设计教学环节(或者只规定写出教学过程的 某一个环节，比如导入环节以及新授环节)，并规定我们写明这一 环节设计的缘由是哪个。所以我们在设计教学环节的过程中，既 要想清楚怎么设计，同时又要思考为什么这样设计。下面我们分 别来阐述这三问应该如何作答。 首先，对于第一问，要求我们预测文本特征。对于这一题，就要求我们事先备好课。首先复习在文章中常见的句式方法(例如比 喻、比拟、夸张、排比)等，这只是在小学文体中常见的一些隐喻 方法。第二再次熟悉在不同文体在表达形式上的特征。例如，记 叙类常见的补叙、插叙;描写类写人时采取的动作描写、外貌描写、 语言描写、心理描写、侧面描写，写景时的动静结合、以动衬静、 以静衬动等;说明类常见的表明原则如列数字、打比方、作解释、 下定义等，说明顺 序如时间排序、空间顺序、逻辑顺序等。

第三，熟悉文章常见的表现手法，如联想、象征、衬托、欲扬先抑、欲抑先扬等。这些 都是我们在探讨文本特征是常见的一些语言。那我们在对文本进 行阐释的之后，可以运用这种的格式： 《?》这篇短文描写了?;讲述了?。课文以总分总的结构跟? 的通感手法描写了?;(课文通过?等几个故事甚至语言描写、心理 描写等形式描绘了?的人物形象。)语言生动、形象，给人以身临 其境的觉得;(语言简练、得体，凸显人物个性。)课文表达了作者?。 第二问要求我们制定教学目标跟重难点。对于教学目标的陈述，首先陈述的是行为目标，而且行为目标陈述的是教师的行为。教 学对象就是我们的学生，所以行为目标描述的应当是学生的行为， 儿不需要是学生的行为，所以规范的行为目标的开头必须是“学 生必须?”。对于教学目标，按照新课改的三维目标理论，我们将 教学目标分为知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观三个 维度。 对于数学学科，在常识与技能目标中，我们主要陈述的是通过一节课的讲课学生无法把握我们字词，理解词语在文章中的涵义 等;在过程与方面目标中，我们主要陈述的是学生借助某个环节的 学习才能学会这些方式的使用，比如说修辞技巧、说明方式等， 理解文章的写作结构，采用的写作技巧等。

在感情态度与价值观 目标中我们陈述的主要是借助文章的学习，学生感受到的感情等。 那么针对英语学科的课堂目标，我们可以运用这种的写作格式： 知识与技能：学生无法恰当读写“?”等字词，能够按照上下文意思理解“?”等语句的含义。有情感地诵读课文，背诵自己 喜欢(转自： 联盟网:教师资格证考试 小学数学教案)的语句。 过程与技巧：学生无法通过阅读跟理解关键句，初步学会?等修辞技巧的使用;理解总分总的作文结构;体会?的写作技巧。 情感、态度与价值观：学生无法体会作者的?之情，发展?的感情。 那么针对教学重点或者教学难点的创设，首先必须我们知道，教学重点，是指在教材内容的逻辑结构的特定层次中占相对重要 的前提判断或在整个知识制度中进入重要地位跟突出作用的内 容，是培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师 难于理解、掌握或易于导致混淆、错误的内容。教学重点不必定 是教学难点，教学难点也不必定是教学的重点。难点的形成也许 有多种原因。教学难点也会因不同的学生群体而改变，也会因具 体的教学条件而改变。教师应该认真探讨跟预设学生或许遇到的 学习困难并借助相应的教学设计加以解决。 因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。

这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也 是白看。所以建议你们面试的书抑或不用买了。再说一些所谓的 面试视频，也是浪费钱的，我看过这些视频，估计还是从这些培 训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的同学在里面讲各种理 论知识，我认为一点都不实用，所以你们也不用花冤枉钱去买面 试的视频了。 面试分为写讲稿、结构化面试和口试。我先看看面试的步骤，面试之前所有考中学校长资格证的人都被分在一个大的阶梯教 室，然后一个个上去抽号子，再按照号子分成几个小组分批面试。 我被分在第二小组。第一小组被带去其它学校面试后，我们小组 的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的考题。我那次会考， 监考教师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教 案。监考教师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出 来了。然后这种教案再还给另一个老师，这个阿姨负责将他们带 到另一个教室，这个学生专门用来给考试写讲稿的，老师会宣读 考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。考官然后计时 20 分钟。因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得更具体的， 一般二十分钟的讲稿，你写四五百字就可以了，写多了时间也不 够的。

我抽的考题是五年级下册的一篇短文《晏子使楚》中的节 选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的 故事。答题纸上没有要求我们写完整的课件，只要我们写教学目 标和课堂过程。二十分钟后，监考教师指引我们去自己的考场， 那个学校里三个考官已经在等待考生了。到了真正面试的学校， 考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。 答完两个问题后，就开始10 分钟的试讲。如果你试讲完后也有时 间多，那么考官会再问你一个问题，这个难题通常无关紧要，基 本就是闲聊挨到10 分钟时间到了为止。最后你把你写的讲义交给 面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。 完整的教案大致就分为这么几个别，笔试时不大可能使你写一个完整的课件，让考生写教学目标的可能性比较大，我笔试时就 是使我们写教学目标的。面试的之后使我们写教案也只在表格中 列出了教学目标跟课堂过程，但是大家考生还是需要把握完整的 教案写法，以防万一。 教案的模板大家心里早已知道了，关键是内容的填充。下面我重点讲一下教学目标如何写。 教学目标 知识与技能的写法通常大同小异，实在不知道写哪些可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有情感地朗读课文”。

如果 课文还有什么写作手法、技巧等等的，也可以在知识与技能目标 中写上要求教师掌握某某写作手法、技巧。 过程与方式就是指老师利用某种方式，采用怎样的过程使学生把握上述的常识与技能目标。语文课堂中常常运用的过程与技巧 目标通常是“读”。各种方式的读课本，自由朗读、小组互读互评、 老师点名学生朗读等等的。让学员在读中诠释情感，掌握知识与 技能。 情态态度价值观 这一部分我想是三维教学目标中最好写的，只要有一定的文学素养的人都可提炼出文章的感情态度来 我买的哪本考试的参考书里提供的教案质量最差，直接写教学目标，然后 这么几点，这样写是最不完善的，必须写三维教学目标，把知识与技能、过程与技巧、情感态度价值观都写 上去这么才正规。如果你们看见的教案中课堂目标没有按照三维 教学目标来写，请自动将之转化成三维目标。 提示：要想在20分钟内写完一个教案，你应该对学校数学课本 很熟悉，如果可把全部的初中数学教科书都看一遍自然最好。考 虑到我们没有那么多的时间，可以兼顾于高年级的，一般是四五 六年级的考到的几率大一些。如果时间紧迫，低年级的数学书就 不用看了。光看英语教学科不行，还得看教案怎么写，我向你们 推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。

大家可以把英语课本的 名称输入百度上，比如“晏子让楚 教案”，然后找网址是“老百 晓在线”的，其他的网址不用看了，我认为质量不好。老百晓在 线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网页收入了学校数学全部的 教学设计，很全面。但是你们还是要提炼过的，因为上面列举的 教案教学设计写得也不规范，大家自己写教案的之后应更正。然 后这个网站里给出的教案字数太多了，目测超一千字，考试时这 样的字数绝对太多，大家要精简一些，把繁琐的细节删掉，只写 重要的点。可以参照我说出的教案步骤来写，字数五百字差不多 面试我认为没有必要报什么培训班，也没有必要去淘宝上买哪个面试资料，面试并没有 大家预想中如此难。结构化面试的两个问题，大家即使看一下我后面列出的结构面面试题目，大致知道答题的方式，考试时答题 不要紧张，给考官留下好印象就成。教案的写法，我写列出了模 板，大家去看一下高年级的初中数学教材，然后挑几篇文章写写 教案，可以参照老百晓在线里的课件精简一下。语文课本数不胜 数，大家可以选择典型来写，比如描写人物的教案应该把握什么 特点来写，散文怎么写，诗歌怎么写，写景的文章怎么写，大家 可以总结一下，同一种类型的文章教案也是大同小异的。

最后试 讲的之后你要把考官当成学生，要帮她们有互动，虽然它们不会 给你任何反应，但是你还是要假装让教师来读一下课文，问学生 (其实是空气）你是如何认为的？不要只顾着自己讲，要重视互动。 虽然没人提问你的疑问，但是你在向空气提问了后来，你要自己 把答案重复一遍，顺便夸张学生。讲师时不要紧张，要仪态大方， 哪怕你内容讲得不好，给可帮面试考官留下良好的印象。 教师结构化面试题汇总面试之结构化面试资料 1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要坚守这片净土，你为什么选择学生这个行业？参加校长招考进行学生团队你的动因是哪个？ 你认为做老师的伟大之处在哪里？ 【参考答案】：首先，我非常热爱学生这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有漂亮的小孩，令人佩服的同学，他们是人生路上 不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的 工程师。尽管在物质上是匮乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在学校之后系统的学习了教育理论常识和所考取职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。 第三，我在学校之后做过补习，暑假做过学生兼职，因此具备一定的教学实践基础。 第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的素养做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事 业带来一片瓦。

【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。 这篇短文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是以前有一个人种葫芦，不知道叶子跟果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子 上的虫子，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在， 也是没有收到葫芦的缘由。通过课堂，使学生了解动物叶子与果 实的关系，并懂得做任何事都得留意事物之间的联系。在教学时， 我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言诗意，让教师做文 本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心态，亲身感 受可爱的小葫芦为什么会落的缘由。把教学还给学生，教师做好 指导，让语文学习真正作为学生积极互动，共同发展的过程。 2、正确、流利、有情感地诵读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。 2、读课本知道动物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。 导入：同学们，今天我帮你们打算了一份特殊的礼品。(出示红红的苹果图)这是哪个?在苹果树上，你看见了哪个? (出示没叶的苹果图)请非常一下，这棵苹果树跟今天的苹果树有哪些不一样?生活中有没有见过，不长树叶就能结出果实的现象? 师：我们都明白叶子长得好，才能结出好的果实，这是动物生长规律。