有效备课的思路与技巧.doc

文档介绍：《有效备课的思路与技巧》

◆有效备课的概念

是指在必定的教学投入里(时间、精力、努力、物质),形成有个性、有看点、有创意、有拓展的教学设计。

◆有效备课的关注点

四个方面:

1、课标的理解,教材的掌握与使用,教学内容的选用,目标的确认。

2、关注学生整体、实际的学习状况,找准真实的学习起点。

3、关注教学成效,设计好教学实施方案。

4、关注学生在教学中自身优势的发挥。

◆有效备课的策略

一、明确目标

有效备课要拥有“一课三观”:

1、学生观。重视教师的生活感受,关注学生的心智特征。

2、效益观。学习应讲求效率,追求效益;

3、创新观。要勇于摆脱教参的禁锢,冲破传统的认知定势,亮出自己的传统备课方式怎么写,形成自己的风格。

二、设计教学

1、有效备课要做到“一课三学”(教什么?)

一学会知识;二学会技巧;三学会感悟

2、有效备课要做到“一课三思”(怎样教?)

一构思教学设计;二构思教学步骤;

三构思教学小结;

3、有效备课要做到“一课三有”(教的如何?)

一是学习有趣;二是练习有得;三是反思有悟

三、反思教学

1、有效备课要做到“一课三问”:

一问自己教学亮点在哪里?

二问学生学习收获在那里?

三问同行改进之处在哪里?

四、改进教学

1、有效备课要做到“一课三助”:

一自助积累;二互助交流;三协助发展。

2、有效备课要做到“一课三心”:

一是“精心”讲课;二是“耐心”磨课;三是“细心”悟课;

要做到:

一是自主创作教学设计,坚持自己的教学个性,表现自己的学术能力;

二是非常教学方案,在自主创作的基础上,大胆运用、开发各类教学资源,借鉴他人经验备课方式怎么写,成就自己的智慧;

三是课后反思教学效果,做到及时总结,有效积累,深度探讨。

◆有效备课的方式

一、备准教材

精选教学内容:

1、吃透教材,感悟文本。了解编者思路与写编意图,把握重点、难点。

2、合理舍弃,突出重点。合理的放弃是一种智慧,能有效地突显教学的重难点。

3、创造性使用教材。

(1)要改变教学内容呈现形式——努力让教学内容生活化、情境化、动态化;

(2)合理开发课程资源——使学生真正做到变“如何教教材”为“如何用教材教”,力图成为教材的开发者、课程的创生者;

(3)选好教学切入点(问题)——问题设计应表现探究性、开放性和自主性。

二、备透学生

找准学生真实的学习起点

1、了解学生的常识逻辑起点,沟通知识之间的内在联系。

2、认识学生的现实起点,有效预留教学空间。

要思考:

(1)目标中要求学会的常识与技能的把握状况、程度如何?

(2)学生间的差异怎么?

(3)学习某一内容前的起点能力是哪个?

(4)哪些知识学生自己无法独立完成?哪些可以借助学生间的合作才能学会?哪些应该学生的传授?哪些应该学生的点拨和鼓励等。

三、备活教法

(一)研究实施过程

●活用教法;●讲求情感;●重视研究;●整合方式

1、选择教学步骤。

应关注以下几点:

(1)教学情境的营造;

(2)学生的自主学习活动;

(3)问题的生成;

(4)合作学习;

(5)学生的自主体验;

(6)全员参与;

(7)培养创新精神和实践能力;

(二)选择教学方法。

教学方法主要有两种:一是接受式,