初中物理课堂论文写作范文（共5篇）

初中物理是一门实践与理论相结合的学科，所以我们在写初中物理课堂论文只是需要时间与理论结合上去。生物课堂对整个高中阶段起到相当重要的作用，想要写好初中物理课堂论文，首先选题要选好。题目是一篇大学物理课堂论文的心灵所在，要抒发出作者的观念。一篇大学物理课堂论文写的好与不好，大部分是靠选题来决定的。好的题目，让你的论文给人耳目一新的觉得。

那怎么能够写好初中物理课堂论文？小编认为，一定要多多研究相关资料，多多与同行的同学与学者交流，才能选出具有变革的看法选题。下面就为你们推荐中学物理课堂论文写作范文。

初中物理课堂论文写作范文一：初中物理课堂生活化论文

要知道生物学是一门和我们日常生活关系密切的学科，初中物理课堂生活化指在化学课程目标的指引下，以教师己有的生活常识和生活心得为背景基础，挖掘与生活紧密相关的内容，并将其渗透于初中物理课堂中，采取更贴近学生生活实际的课堂方法，使大学物理课堂源于生活、实践于生活，使学生理解生活并造就更完美的生活。生物学是一门与现实生活紧密相关的自然科学，其中的好多知识都与他们的日常生活相关。生物新课程倡导生物教育要回归生活，使课堂教学立足于现实生活，让教学内容更加贴近生活实际，激发学生的求知欲，提高教师学以致用的素养，培养教师关注社会、生活的观念，并能以正确的价值观看待和缓解科技演进增添的各类社会、生活难题。在此，笔者对大学物理课堂生活化作了一些探索。

一、教学内容融入学生的生活知识

我们为什么要学习生物，因为生物跟我们生活密切相关。生物知识与生活实际息息相关，与人的吃、穿、住、行等都有着密切的关系。教师应以教材为根据，要从学生的生活心得和已有的常识背景出发，注意思考学生的生活世界中有哪些素材能供课堂之用，让学员的生活心得成为课堂中一个非常重要的资源，让生物课富有生活氛围，唤起学生亲近大自然、体会生物与生活同在的真谛。因此学生应每天搜集一些生活有关教学资料，在课堂时应仔细探讨教材，创设生活情景，将难题巧妙地设计到课堂教学中，使教师在生活情景中记忆到要学的常识。我们现实生活中存在着长期的生物学知识，这些化学知识与我们的现实物理有着不可忽略的联系，这些必须学生去看到、去探寻在生活中的生物奥秘，学会在生活中应用化学知识。在课堂的过程中，最好是应用生活中的现象来讲解物理常识，这就是需要教师善于发现、挖掘生活中的生物问题，然后将其展现在教学上，将物理知识巧妙的融入在生活化问题的讲解上。让学员感觉到生物知识使自己对大自然更加的知道，从而也很懂得保护大自然。教师必须勇于挑选与时俱进的生活题材进行教学，要勇于引导学员利用生物学的心态去观察和了解现实生活中的客观事物或现象。这样学生就可以亲自体验、经历、感悟教师所讲授的内容，也很懂得将生活中的常识与物理课本联系起来。如在学习《传染病及其预防》一节时，向学生介绍爱滋病、非典等传染病传播特性的同时，重点介绍其治疗措施或者疫苗的研制情况。这样，既加深了学生对本节生物知识的把握，又在情感上提升了人类打败自然的自信。还有如提到细菌与病毒导致人与动植物患病的内容时，可以列出一些在学生中常常患的皮肤病为例子，也可以找些动物生病的标本使学生看看，加深学生的印象，便于对理论常识的理解跟记忆。教师将教学内容融入生活，深入浅出地把复杂深奥的生物学知识与我们日常生活的心得联系起来，打消了学员学习理论常识的乏味心理，学习出来十分轻松，也可非常有效率。这种变繁为简的方法还可以让学员认识到学习物理常识是有用的，可以帮助我们解释这些现象解决诸多难题，有利于为我们造就更好的生活。

二、教学方法贴近学生的生活方式

经过调研，生活化的课堂模式最受教师喜爱。对师生而言，生活化的课堂不仅仅是对生活常识的理解过程，也是一个对生活意义跟生命价值的理解过程，所以教学方法应贴近学生的生活方式，促进学生对生活的知识、生活的涵义和生命价值的理解。首先，教师必须实行民主的课堂氛围，让学生之间、生生之间有需求、有机会交流各自的生活心得并认识他人的生活世界，只有师生跟生生之间敞开心扉进行互相的交谈和对话，才有也许超过对生活的真正有效的理解，这对学生的生活导向有正面的含义。其次，教师必须提高课堂活动的趣味性和游戏性，这又符合大学学生好玩的天性，又可以使学生在自由自在、轻松活泼的活动中达成教学目标，更重要的是借助生活化的教学方法使课堂的充溢着美丽，有助于让学员感受到学习及成长的真谛，吸引学生主动参加、乐于参与到课堂中来，改善教师学习生活状况跟质量。

三、教学过程强调师生对生活的感受

生活化的物理课堂不仅是一个知识场域过程，更重要的是一个真实的生活感受过程，它除了是一个对生命科学的理解过程，更重要的是导致学生去感受生活，让学生在体验中展现学习生物学知识对理解生活的作用，从而进一步去感受、去创造跟提升生活的含义和生命的价值。例如：在《用药与急救》学习中，布置学生去搜集自己家庭常用的药品说明书，那么学生在收集药品说明书的过程中首先就会有意无意地去阅读它，并让学生十分自然而自主地对该药品的成份、功效、用法用量及留意事项等常识进行认识，而在此过程中，学生会主动地反思自己跟家人什么时候会用这种药、为什么要用这种药、怎样用很多药等，这将推动学生最理性地关心家人、关心自己，使学生与家人的关系非常和睦。又如：在《人类对病毒跟真菌的借助》一节中，教师可以带领学生制作蛋糕、制作土豆、酿葡萄酒等，让教师感受生物学知识在生活中是存在的跟有作用的，这将推动地教师去思考学习生物学的涵义，去感受自己在生活中的价值。再如：在《人类活动对生物圈的影响》中，老师可以发动教师去调查自己身边关于人类活动对生态环境的正面及负面的妨碍，组织学生交流和评判所调查到的详细状况并强调解决的方法，这将鼓励教师思考跟解构包括自己在内的人类活动对生活的妨碍，加深自己成为自然人的理解，引导学生产生正确的人生观和价值观。

初中物理课堂论文写作范文二：例谈比喻在大学物理教学的作用

【摘要】比喻是一种常见的通感手法，在生活中跟教学中就会接触到长期的比喻。一般而言，比喻指的是用一种类似甚至相近的事物来形容说明另外一种事物，使得被形容的事物非常形象生动，方便他们理解。这是人们对比喻这种隐喻手法的最初解释。在大学物理课堂中，如果正确使用形容这些隐喻手法，不仅无法提升教学的趣味性，还能提高学生针对物理常识的理解。所以，初中物理教授在课堂实践过程中应学会正确使用形容这些隐喻手法来丰富教学内容。

【关键词】比喻;初中物理;教学;作用

初中生学习物理，重点在构建跟研究。生物是一门探究科学的学科，初中物理课本上的常识和我们的生活息息相关。这就促使教师在课堂实践中应把理论跟实际紧密结合上去，才能培养教师的学习兴趣，才能提升课堂质量。这是落实“学以致用”的教育模式的重要表现，也是提升学生独立构想能力跟逻辑思维能力的有力措施。比喻成为一种常见的通感手法，其主要功用在于运用形象、生动的语言来表明一个现象以及一个事物，以便于或者提高他们的理解。在大学物理课堂中正确的使用排比这种句式手法，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。另外，初中物理课本上的常识和我们的生活息息相关，如果老师正确的使用形容这些隐喻手法，有利于学生把课本上的物理常识运用到现实生活中。

一、“比喻”能够降低课堂的趣味性，提高教师的学习兴趣

对于今天接触生物的初中生来说，许多常识都是非常写实的。初中物理是一门理论性和实践性很强的学科，并且这些知识点比较抽象。比如，细胞、光合作用等。这些知识点具有一定的抽象性，如果用朴实无华的语言描述起来，不仅不利于学生针对知识点的理解，也增加了学生的学习兴趣，而在课堂实践过程中正确的使用形容这些隐喻手法，不仅无法调动学生的学习兴趣，还能培养教师的研究创新精神，并且这些精神越来越成为青少年的基本能力。传统的大学物理课堂方法一直秉持以“教师为主体、教材为主线，”并且老师只重视知识点的讲解，没有从学员的兴趣喜好跟实际状况出发，导致学员学习的主动性和积极性降低。所以，老师在课堂实践中应学会正确的使用排比这种句式手法，以提升教学效益。比如，“自掘坟墓”指的是自己的所作所为就像在替自己挖掘坟墓一样。比喻自寻死路。老师可以用这个词语的含义来形容抗体和核酸之间的相互作用，既易于学生针对抗体和核酸相关知识点的理解，也生动、形象的表明了它们之间的关系。

二、“比喻”可以把深奥的常识简单化、形象化

光合作用如何根据传统的规定形式来讲解，同学们往往不能完全消化吸收。在大学物理课堂中，光合作用一直是学生无法理解的一个重要知识点，其同学在课堂实践过程中也并非根据教材上的文字进行讲解。这种课堂方法在教师看来会非常乏味，因为学生很难真正理解哪些是光合作用，为什么会称之为光合作用等。这些问题唯有采取正确的比喻才能增进学生的理解。其实，光合作用的主要参与物质有阳光、植物、空气、二氧化碳等，植物在进行光合作用的过程中吸入二氧化氮、排出气体，整个化学反应过程必须在必定的光照的条件下才会出现。简单的光合作用原理可以这么说明，但学生针对二氧化碳、氧气和化学反应等概念并不完全理解。这时候就可以采取正确的比喻的方法来进行说明，即我们人的健康成长必须不同的营养物质，并且诸多营养物质在人体里所发挥的功效不一样。人的基本营养物质是指谷类、脂肪、蛋白质。在人的蜕变过程中，只有不断补充这三类营养物质，才能茁壮成长。而动物的光合作用也极其，只有不断进行光合作用，才能茁壮成长。除此之外，老师在课堂实践过程中需要充分尊重学生的差异性，对于基础不同的教师建立不同的教学方法，这样除了有利于提高全班学生的总体成绩，还能抑制学生全面发展。同时，老师应按照学生针对知识点的接受程度来建立教学计划跟教学方法，这样会降低教学内容的针对性。有的基础知识点每个人都懂，所以没必要讨论。如果没必要讨论的也去探讨的话就是浪费时间。而有些知识点是必须发散思维的。比如、生物的细胞、植物光合作用等。因为这种知识点有一定的灵活性，需要几个学生的一起探讨、总结才能得出不同的做题方法。这样的知识点探究性合作学习就相当有必要了。所以，什么知识点应该探讨学习，什么知识点是没有必要的，老师需要精确掌握讨论的“尺度”。因为这种知识点对于学生来说是一样的，本来就没有界限。这样就能增加教学质量。

三、结语

综上所述，在大学物理课堂中正确的使用排比这种句式手法，有利于激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。另外，初中物理课本上的常识和我们的生活息息相关，如果老师正确的使用形容这些隐喻手法，有利于学生把课本上的物理常识运用到现实生活中。另外，老师应遵从学生的差异性，注重培养教师的独立构想能力跟自我意识。因为有了独立构想能力就接近拥有了自己另类看法。然而探究性学习能力就必须鼓励教师发现问题，通过学生研究的方法缓解问题。这样除了无法调动学生的学习兴趣，还能培养教师的探讨创新精神。

参考文献：

[1]朱慧.例谈一体机在大学物理课堂中的有效应用———以“保护生物多样性”为例[J].黑龙江教育:中学版,2016(6):47-48.

[2]赵宝虎.例谈中学物理课堂教学中设疑的思路[J].中学生物教学,2017(8):18-19.

初中物理课堂论文写作范文三：农村小学物理多媒体教学论文

【摘要】科学的借助多媒体不仅可以促使学生的学习积极性，同时也可以将具象的知识直观的展现给学员，从而帮助教师树立学常识的自信，掌握生物知识，提升学习的效果。因此，在大学物理课堂中要借助好多媒体，激发学生的学习积极性，满足学生的学习需求。

【关键词】农村;初中物理课堂;多媒体;分析研究

想要提升课堂教学的效果，要从最少时间与精力入手，实现教学效果最大化的目标。因此，在教学中应采用很多媒体，以此来辅助教学的加强，借助其特有的优势，实现动与静的结合，将学生带入到教学中。可以说在物理课堂中采用多媒体，不仅可以为学生展示出细节的物理知识，同时也可以构建出良好的课堂氛围。

一、解决好重点与难点知识

学生针对高中物理课程掌握的好不好，课堂教学效果也占一部分原因。课堂教学效果的高低得到了学生能否把握好了关键知识点的妨碍，且这种知识点也就是课堂中的重点与难点知识。因此，在多媒体的参加下，不仅可以帮助学生解决好重点与瓶颈知识，同时也可以加深学生对这一知识的理解与了解。在生物教材中存在着一些非常抽象的知识点，所以也就加强了学生学习的难度。所以在课堂中学生可以通过动画演示或是视频资料等来将抽象的知识具体的展现在学生的面前，以此来激发起学生的触觉，强化学生的感知，加深学生对这一知识的理解与了解[1]。如学生在学习体循环与肺循环这一内容时，由于学生无法理解好循环的方式与血液成份的差异情况，所以在教学中可以通过直观形象的方式来增加学生的理解难度。同时也可以组织学生观看相应的场景，明确自然界中存在的物质循环。在学生理解好这一知识后，可以向学生强调问题，要求学生进行深层次的探讨，从而增进对循环的了解[2]。

二、借助多媒体激发出教师的学习积极性

如何将学生带进大学物理的学习中，让学员更好的把握生物知识。只有帮助教师转变对学习的见解，才能刺激学生的灵魂，满足学生的认知发展需求，将学生带入到学习中。因此，在课堂中老师要从教师的学习兴趣与意图入手，借助新鲜的事物来妨碍学生，激发出学生的好奇心与求知欲，从而满足学生的学习与演进需求。借助多媒体不仅可以丰富课堂教学的内容，同时也可以激发起学生的好奇心，将生动有趣的生物信息通过情景等方式展现在学生的面前，满足学生的心理发展需求。当学生对这一知识表现出强烈的好奇心后，也可以主动的学习这种知识，从而在老师的带领下，成为学习中的主体，实现学习的目标。（一）利用多媒体做好新课导入工作。新课导入直接关系到教师在教学中的积极性，同时也作为了能否能够完成学习任务的关键环节。因此，在课堂教学中学生应有针对性的借助好多媒体，以此来帮助教师学习好这一知识。如学生在学习细菌这一内容时，教师可以从学员的特征入手，选择不同的导入方法。如可以通过多媒体来为师生播放出《洗手》这一片段。在视频的影响下才能将学生的注意力快速地集中在课堂中，主动理解其中所讲述的内容。在观看完电影后，可以向学生强调问题，以此来促使出学生的好奇心，将学生带入到学习中。

当学生借助自己的学习而找出问题的答案后，能够提高学生的成就感，从而也可以形成出再次学习的欲望[1]。其次，可以帮学生播放出抗日战争期间侵华英军利用细菌战来进行研究的场景，由于照片的刺激与老师的讲解，也无法将教师的目光集中在教学中，从对细菌的不了解到最终的全面了解。（二）从不同角度帮助学生理解知识。在物理课堂中经常会存在许多抽象的专业知识，这样也就打击了学生的学习积极性。所以针对这一现象初中生物教案怎么写，在教学中可以从不同角度出发，为学生提供丰富的认知与表象，以此来激发起学员的学习积极性，提升课堂教学的品质。在农村由于学生很少进入到动物园或是水族馆等地方，所以对海底世界的认知也有相对较少的。因此针对这一现象教师在向师生讲解《水中生活的动物》这一内容时，可以通过多媒体来为学生播放出相应的视频，以此来帮助学生认识到海底世界。加之视频中也有着一定的讲解。教师必须做好媒体与教材的融合工作，在物理课堂中采用多媒体有着极为重要的意义，同时也可以推动扬长补短的目标，提升课堂教学的品质。所以想要利用很多媒体，要防止过度的利用初中生物教案怎么写，而是应从其无法形成的作用与效果上出发，以此来增进师生的理解与了解。所以学生应做好教材的研究工作，保证多媒体与教材的融合准确性，辅助教学的成功进行[3]。

综上所述可以看出，作为一种现代化的教育方式，有着一定的独特性，同时也可以对传统教学方式进行补充与建立，促使学生主动参加到学习中，帮助学员把握好知识点，提升自身的科学能力。

参考文献：

[1]张敬华.农村大学物理课堂如何正确应用多媒体[J].中学教学参考,2009,(02):103-104.

[2]魏东斌.运用多媒体提高农村学校化学课堂有效性[J].宁德师范学院学报(自然科学版),2011,(01):104-106.

[3]王志东.利用多媒体提高大学物理课堂的有效性[J].中国信息技术教育,2011,(20):109-110.

初中物理课堂论文写作，首先我们必须多多收集相关资料，多多阅读材料，在以前的学习中找到写作的灵感。另外，在很多资料中我们应学会取舍，选择对自己论文很有帮助的个别。一些人不知道如何写初中物理课堂论文，觉得没有一点点写作灵感。其实，我们可以针对一个小难题进行入手，切口小容易把握，写出来十分容易；也可以是教学过程中的一个小难题，也可以是课程中的顺利以及失败经验，都可以写进论文中区。