知识归纳：学前班拼音教案（5篇）

4、学习复韵母iu。

（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。

（2）iu：i在前，u在后，读的之后口形应该如何变？谁会读？

谁可说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。

（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。

四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替父亲去买油。

iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。

（四）巩固练习。

1、看卡片，认读复韵母aoouiu。

2、打乱顺序读带调的aoouiu。

（五）指导书写。

第 二 课 时

学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片认读aoouiu，说说你是如何发音的？

2、对比读：a——aoo——oui——iu，说说有哪些不同。

3、认读带调的aoouiu。

（二）拼读aoouiu构成的音节。

1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。

2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母跟韵母各是哪个？（指名读、齐读）

3、四声组词，由老师领读。

（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。

1、jqx要想跟a做同学，都要谁做“中间人”？（介母i）

用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。

2、jqx要跟a开头的复韵母做同学，也必须i做“中间人”。出示三拼音的训练。（自由拼读、指名读）

（四）游戏。

1、做“购物”的游戏。

我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？

教师把写有音节的纸片发给学员，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同

学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把包包的照片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”

2、做“摘星星”的游戏。

出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的月亮，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁可读出词语

的音节，老师就把星星奖给他，谁更能干，能读出这个词语，老师就把月亮摘出来，表示他登上了月球。

（五）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是哪个？他们在干什么？你可看图说几句话吗？

2、拼拼读读图下面的韵母，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你看懂了哪些？

2、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在教授的指导下试读儿歌。（以字词为单位，做到词义连读）

5、有情感地朗读儿歌，问：你也跟大公鸡一样有礼貌吗？你是如何做的？

6、课后能够背诵儿歌。

（七）认生字。

1、卡片抽读认过的生字。

2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你了解吗？你是如何了解的？不认识的，你有哪些好方法

能把他们记住？

3、扩词练习，谁可帮那些生字找找朋友？

（八）巩固练习。

跟录音读课本，试着背诵儿歌。

（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相

信，你们从小努力学习，学好了本领，将来必定可登上月球，去探寻宇宙的真谛。

ieüeeryeyue

学习目标：

一．知识与能力

1、学会复韵母ieüe，特殊拼音er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ieüe的韵母，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据声母拼读词语和短语。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并可在一定的语境

第三篇：学前班拼音教案

学前班拼音教案

执教者徐秀菊

教学内容 ：前鼻韵母un

知识与技能目标：通过教师学习前鼻韵母的读音、四声练习，使他们

掌握前鼻韵母的发音方法和四个声调的读法。会书写un及四声。

过程与技巧目标：通过学生学习前鼻韵母的读音、四声练习，使他们

掌握前鼻韵母的发音方法和四个声调的读法。

情感态度与价值观目标：通过教师学习前鼻韵母un的发音、四声练

习，培养教师的良好学习方法，学习态度。

学习重点：掌握un的读音方法、四个声调的读法、写法。 学习难点：掌握un的读音方法、四声练习。

学习方法：观察法、指导法、练习法。

教学准备：多媒体投影片

教学过程：

一、复习一：

复习前面学过的三个前鼻韵母an en in的发音方式。 用幻灯片放映的方法逐渐演示

指名认读，小校长领读、分组读、分男女读。

复习二：

同上方法复习前面学过的三个前鼻韵母的四个声调的

读法：

ānánǎnàn

ēnněnn

īnínǐnìn

二、学习前鼻韵母un：出示教学目标：

1、今天，我们来学习第四个前鼻韵母un的发音方法和四个声调的读法。

2、出示前鼻韵母un的投影图片：un

un

3、指导学生发音：根据上面三个的发音方式，你会读第四个前鼻韵母吗？（先发a的音，再把舌尖抵住上齿根以管住口腔气流，使气流从鼻腔里发出。）

小老师读、集体读、分组读、男女赛读。

4、巩固记忆：多媒体出示三幅春天的照片：三种不同花朵

引出话题：美丽春天ununun

春风春风ununun

春雨春雨ununun

5、学习un的四个声调：幻灯片放映un的四个声调ūnúnǔnùn

小同学领读、分组读、男女赛读。读法：按次序读、每个读三遍、倒着读、打乱顺序读。

三、指导书写：

1、观察un的四个声调的位置：都标在u的头上。

2、观察un的四线三格的位置：都占中间格；声调标在上格。

3、上台演板：在四线三格中书写un的四个声调。订正，教师指导书写错误。

4、在课本上、练习册上书写un的四个声调。

四、归纳总结：今天，我们学习了第四个前鼻韵母un

的发音方法和它的四个声调的读法。你可按排序读

出这四个前鼻韵母吗？试一试。同学们学得很认

真，发言也更积极，有几个同学有进步。指名表扬。

鼓励后进生。

第四篇：学前班拼音教案

学前班拼音教案—拼音拼读游戏课（总复习）

娄底学员—李敏

活动目标：

1． 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 2． 区分音、形相同的字母，正确认读。

活动准备：

字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的照片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今天老师帮你们上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝，让我们大声喊出他们的昵称好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认下来。

（复习23个声母。教师按次序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的排序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（ zh, ch,sh,）的发音区别。

二、区分音、形相同的字母。

声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了，它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎！哇，它们将要换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好？

（幼儿戴头饰上台演出，以童谣的方式带读，教幼儿区分，认读音、形相同的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。）

三、拼音拼读。

1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读。请儿童细细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读，幼儿反复训练，教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小校长带读。）

2、 拼的很好。拼音国王看小朋友表现得如此好，给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请部分儿童拼读练习。）

（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼起来。）

四、游戏—摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢喝的柿子，光摘出来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼起来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常严肃，所以拼音娃娃特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，小朋友会比目前更出色。

第五篇：学前班拼音教案

汉语拼音学前班教案

一、汉语拼音：a o e 教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单音节，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

二、教学重点：a o e的读音跟韵母带调读。

三、教学难点：a o e的恰当写法、发音及a o e的第二声和第三声。

四、教学时间：十课时

第 一 课时（1）

一、课时目标：

知道学拼音的意义，学会单韵母a的读法。

二、教学重难点：a发音。

三、教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？它在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

（三）小同学读a，小组读a，全班读a， 老师纠正读法。

四、教学反思：

第二课时（2）

一、课时目标：

知道学拼音的意义，学会单韵母a的写法并且读课文。

二、教学重难点：a的写法。

三、教学过程：

1、导入：指导看书，读书。

今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

教读：小娃娃，张耳朵，乖乖听话作检查。“啊——” 张大嘴巴a a a 池塘里，荷叶上，有只小青蛙，呱呱呱！找父亲，找爸爸，找到自己的家。

3、看截图记字形。

a 的字形，看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。） 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

4、认识四线格

我们学会了a的读音，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线。）

5、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a的写法，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

6、请小同学上黑板试写a，讲评。然后教授走到教师座位上一一辅导。

7、 巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

四、课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

五、教学反思：

第三课时（3）

一、课时目标：

教学a的四声。

二、教学重点：a韵母带调读，以及二三声的读音。