反思总结：优秀大班打击乐教案

导语：打击乐乐名词。 乐器分类名称之一。 凡用打、击模式发声的乐器（打弦乐器除外）统称为打击乐（器）。戏曲中称为武场。 京剧打击乐以鼓板（檀板与单皮鼓），大锣，铙钹，小锣四大件乐器为主。小编为你精心整理的有关打击乐的教案,希望对你有帮助! 如果喜欢就请再次关注我们的后续升级吧！

大班音乐打击乐教案篇一：大班奥尔夫打击乐音乐教案

设计意图：

打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击器乐表演课堂不仅无法帮助儿童初步掌握演奏的通常知识跟技能小星星舞蹈教案怎么写，而且无法发展幼儿的节奏感，培养儿童的合作能力，中班幼儿已具有一定的节奏感，我班儿童也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过鼓励儿童使用打击乐器进行表演，极大提高儿童对音乐的兴趣，增强其节奏感。

动名活称：

《看星星》

活动目标：

1，感受音乐抒情活泼的曲调

2能按照教师指挥演奏钢琴

3初步掌握节奏音型

活动重难点：

幼儿可在教授的指挥下表演钢琴，初步掌握 节奏音型

活动准备：

环境营造：一间宽敞明亮配有钢琴的大学校知识经验：会听看星星

物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小x头饰各一个，

《看星星》打击乐谱

活动过程：

一、情境导入：创设情境，引导儿童进入情境小星星舞蹈教案怎么写，激发幼儿兴趣

老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗

幼儿：小猪和小龟

老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们回来赏月

喽。哇，好多星星啊

小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶

小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清 小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛

小狗说：我要问你今天天会晴？

二、复习歌曲，熟悉旋律

教师配合钢琴，带领儿童熟悉已学歌曲《数星星》二遍

三、 引导小朋友们用身体打节奏

1、小朋友们跟同学随音乐用自己的小手打节奏

2、小朋友们在同学的鼓励下用自己身体其它部位打节奏

3、请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等

四、引导幼儿用打击乐打节奏

1、幼儿自由挑选自己偏爱的乐器

2、全体儿童由学生引导随二胡练习打击乐

五、全体根据指挥进行打击乐合奏

1、教师指挥，小朋友们集体进行器乐合奏

2、演奏完毕，教师点评

3、提醒小朋友带上微笑

活动延伸：

设置一个星星图画区角

大班音乐打击乐教案篇二：幼儿园大班打击乐教案

一、教学活动目标：

1、喜欢参与戏剧活动，具有初步音乐节奏感，并展现4|4拍的音乐节奏。

2、积极参加演出在场景表演学校会说话并合拍，愿意在戏剧伴奏下展现美术、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。

二、 教学重点和难点

这是一段非常轻快的曲调，乐曲所要体现的是夜晚里满天星星闪烁、此起彼伏的景色。让幼儿在舞台合唱中应将“一闪一闪”的跳跃感唱起来，在用手作“闪”的动作时切记合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会利用简单打击乐，是本教材的重点；而按照不同的戏剧形象鼓励幼儿大胆在戏剧伴奏下唱音乐打节奏时示范跟指导并体现是本教材的难点。

三、教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

2、《小星星》CD、歌曲图谱

3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

四、教学过程

1、谁是小星星

音乐欣赏及体验4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并帮小朋友戴上星星头饰，老师是月亮姐姐。

师：“我们可以用哪个节奏型来体现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。

2、活泼可爱的星星

师：“天黑了，月亮姐姐带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中更活泼，象一只只小眼睛。”老师鼓励幼儿说出要用活泼、跳跃的唱法来体现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星

师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们既可以用哪个节奏型来体现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

（1）先请一组小朋友拿吉他敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上钢琴，为翻唱《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师：刚才小朋友演奏得既整齐又动听，天快亮了今天我们唱着乐曲，星宝宝回家的街舞吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。

8、结束活动

师：“天亮了了，小星星们回去吧！”

大班音乐打击乐教案篇三：大班打击乐《厨房里的声音》教案范文

活动目标：

1、学会看谱合奏,体验合作演唱的乐趣。

2、发现生活中的戏剧元素，感受生活中的音乐。

活动准备：

1、创设厨房场景;事先拍摄录像：教师打击乐(两段);

2、厨房用品实物挂在kt板后;

3、录音机、伴奏乐曲唱片、节奏图形卡。

活动过程：

一、引出主题

1、逐一认识厨房用品。

我们到厨房去聊聊，厨房里有些什么?它们有什么用呢?

2、观看录像，欣赏厨房交响曲。

(1)欣赏录像

看录像里的这种厨房用品有什么用呢?

这些好听的戏剧是用这些东西演奏的呢?

(2)教师按儿童说的出示实物。

3、教师小结。

原来那些房间物品能够敲出这样好看的音乐。

二、自由敲击

1、教师录音

幼儿自由选择工具敲击。

2、幼儿听录音

你们认为好看吗?你们用了这些用品演奏的?为什么同样的用品，敲出的声音却不一样呢?

3、对比听

老师为什么敲得好看呢?

4、教师小结。

演奏时应一起整齐地起初跟结束，还要有节奏地敲，不能敲得更响。

三、学习合奏

1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。

这是哪个节奏?

2、学习轮流表演。

出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?

3、听音乐看节奏谱学习合奏。

现在我们可唱着音乐看着指挥合起来试试吗?

四、延伸活动

1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。

老师还用这些厨房用品演奏?是如何演奏的?

2、教师小结。 下次我们可以试试用这种厨房工具来表演更好听的戏剧。