中班音乐拉拉勾教案,屈老师

中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 1 页 中班音乐拉拉勾教案, , 屈老师 篇一：小班音乐教案：拉拉勾 活动目标： 1、引导儿童体验跟表现歌曲中人物心态的差异，启发幼儿用两种不同的曲风来演奏曲目前后两个别。 2、引导儿童根据歌曲内容按音高创编舞蹈动作。 3、帮助儿童体验与同伴合作歌唱的开心，指导幼儿用笑容、动作跟眼睛与同伴交流。 活动打算： 歌曲录音唱片。 活动过程： 1、教师创设两种语境，让儿童分别诠释与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的不同心情。 2、引导儿童分析与同伴发生冲突时要怎么解决。 3、学听新歌。 （1）教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音，体验歌曲中好朋友间的心情变化。 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 2 页 （2）幼儿学听曲目，注意唱准切分音符和休止符。 4、启发幼儿用两种不同的曲风演唱曲目前后两部分，即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分，用慢而轻且连贯的高音演唱后半部分。 5、鼓励儿童与邻座的同伴合作进行歌舞台。 （1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物心态的差异，按乐句创编相应的动作、表情。 （2）请幼儿两两结伴有表情地边跳舞、边演出动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行唱歌活动的快乐。

6、学习用独唱和合唱的方式演奏此歌。 请两名幼儿有表情地演奏曲目的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在歌曲的第 17 小节开始齐唱。 篇二：拉拉勾-教学教案 2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴演出。 3、体验与同学和好，和睦相处的开心。 活动准备：1、幼儿熟悉歌词的曲调。 中班音乐拉拉勾教案,屈教授 第 3 页 2、歌曲录音。 活动过程：一：开始部分 幼儿自由结伴随美术进活动室，动作自选。 二：基本部分 1、练声，熟悉曲调。 采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。 2、学习新歌《拉拉勾》 1）教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与跟好时的难为情、互相友好拉拉勾的场景。 2） 教师有表情地演奏曲目，要求幼儿听出同学是如何用声音体现生气和友好的。 3） 教师弹琴并大声演奏，幼儿轻声和听两遍。 4） 分段字唱，帮助幼儿进一步理解乐曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情变化。 第一段： 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 4 页 师：假如你真的吵架了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是听得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地听还是断顿地唱。

第二段： 师：你今天跟同学和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来终于和好了，你心中感到怎么样？这时需要如何唱？ 5） 整首曲目重唱。 要求幼儿听清前奏，并用自然的嗓音有表情地听，同时和好学生的琴声。 3、即兴演出 幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边听曲目边即兴演奏，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中借助自编的动作表现歌词内容，加深感情的感受。 三：结束部分 随歌声，让幼儿自由地出活动室。 篇三：拉拉勾教案 [拉拉勾教案] 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 5 页 目标： 1、让幼儿知道有同学是件开心的事，要跟小朋友友好相处 2、喜欢参与戏剧活动 内容：音乐活动：《拉拉勾》 准备： 画纸、画笔、教师熟悉歌词内容、儿童舞录像带 过程： 一、教师示范唱曲目，并提问 1、歌曲中都唱到了哪些？ 2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述） 3、后来你们拉拉勾表示哪些意思？为什么会拉拉勾？ 二、幼儿进行发声训练 复习歌曲：在农场里 三、幼儿学听歌曲 中班音乐拉拉勾教案,屈教授 第 6 页 1、引导幼儿用自然声音听 2、引导幼儿将两段不同意思的歌曲内容，用嗓音演唱表达起来 四、放儿童舞录像带 引导幼儿跟表演独唱所学歌曲 五、教师指导儿童和录像带学习歌曲动作 幼儿自愿结合，教师个别指导 六、师生边听边演出 (相册里有孩子们表演的图片，快去欣赏一下吧！） 篇四：大班音乐活动《拉拉勾》教学反思 大班音乐活动《拉拉勾》教学反思 大班音乐活动《拉拉勾》教学反思 歌曲《拉拉勾》是一首融入孩子的学习游戏生活中，而且常常会在父母之间出现类似例子的歌曲，它体现了儿子之间矛盾生气、和好快乐的两种不同感觉，能使小孩感受到有亲戚是一件快乐的事情。

中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 7 页 这个美术教学活动的主要目标有：1、感受歌曲中人物心态的差异，学习用两种不同的曲风来演奏曲目前后两个别。 2、初步构建在歌舞台中利用眼睛、动作、表情与对方相处。3、初步体验与同伴合作演出的欢乐。活动流程设计以“欣赏——理解——学唱——表演”等课堂环节。 在歌曲《拉拉勾》教学活动中，我以照片“同伴争吵生气”导入，通过使儿童观察照片中两个小朋友生气的表情跟动作，启发幼儿大胆推测、回答：“两个小朋友怎么啦？”“你们猜猜，他们俩为什么会吃醋了？”周周小朋友说：“我认为是它们俩打架了”；婧婧小朋友说：“我认为是它们俩玩游戏的之后抢东西了”孩子们七嘴八舌地争论开了，有的小孩还激动的舞台着生气的模样。于是我抓住孩子们的学习热点，抛出问题和它们一起讨论想象。“当他们争吵的时侯，你们的心态是如何的？你会是什么表情呢？”“老师，我会哭的。”我们可爱的铭铭小朋友还捂着嘴假哭了出来，他的淘气引来了全班孩子们的哈哈大笑。 歌曲的欣赏加上图片的鼓励，马上帮助孩子们快速理解了第一段歌词，同时也为第二段歌词的熟知与理解设下了很好的铺垫。当我组织孩子探讨还有什么办法可以让一人跟好时，孩子们根据自己的生活心得说出了许多可爱幼稚的方式。

如：我中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 8 页 会对他哭泣的点点头，抱抱他；我也可以向他说对不起，这样他就不会生气了；我把心爱的玩具让他玩；我画一幅画送给他，他就笑了之类。无疑，这个戏剧活动除了让孩子们掌握了说话的技能技巧，更使它们懂得了保持团结友爱的可贵！ 虽然，这次音乐活动基本超过了预设目标。但是，在教学活动中我也明显看到了活动中孩子们遇到的困难和课堂组织环节的不足点： 1、这首曲目中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰音的乐句，对于孩子们还有一定难度，尤其是倚音的演唱。由于倚音的特殊性和新颖性，在本次教学活动中并没有思考到更好、更生动的教学方法。因此，幼儿在演奏时经常出现主音和倚音喧宾夺主的情况，颠倒修饰效果。在这个难点的突破上，老师的鼓励还必须重视，不断地指导孩子们试唱跟练听。 2、当教学环节中组织儿童创编动作进行歌舞台时，孩子们的原有经验还是不够，他们都多于模仿老师的动作，富于创编的小孩个数寥寥无几。同时当孩子们在进行歌舞台活动时，发现它们的兴趣点通常乐衷于舞台，而忽略于唱歌，甚至于有的小孩发生了只演出不歌唱的现象。 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 9 页 音乐活动可提升儿童的乐感，掌握恰当的唱歌技能中班教案轻声细语怎么写，丰富幼儿的舞台空间，但是怎样能有效的帮助孩子们在活动中轻松、无压力的把握歌唱技能，如何可有效的使孩子们歌唱、表演两不误，这些都必须我们在之后的教学活动中最深层次的探讨跟尝试。

篇五：中班音乐活动教案 中班音乐活动教案： 一、活动目标： 1、引导儿童根据乐曲内容有表情地演奏。 2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴演出。 3、体验与同学和好，和睦相处的开心。 二、活动准备： 1、幼儿熟悉歌词的曲调。 2、歌曲录音。 三、活动过程： （一）：开始部分 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 10 页 幼儿自由结伴随美术进活动室，动作自选。 （二）：基本部分 1、练声，熟悉曲调。 采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。 2、学习新歌《拉拉勾》 1）、 教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与跟好时的难为情、互相友好拉拉勾的场景。 2）、 教师有表情地演奏曲目，要求幼儿听出同学是如何用声音体现生气和友好的。 3）、 教师弹琴并大声演奏，幼儿轻声和听两遍。 4）、分段字唱，帮助幼儿进一步理解乐曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情变化。 第一段： 师：假如你真的吵架了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是听得快 一点还是听得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？是连贯地听还是断顿地唱。 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 11 页 第二段： 师：你今天跟同学和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来终于和好了，你心中感到怎么样？这时需要如何唱？ 5）、 整首插曲齐唱。

要求幼儿听清前奏，并用自然的嗓音有表情地听，同时和好学生的琴声。 3、即兴演出 幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边听曲目边即兴演奏，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中借助自编的动作表现歌词内容，加深感情的感受。 （三）：结束部分 随歌声，让幼儿自由地出活动室。 四、活动延伸： 1、表演区中能提供机会使幼儿表演。 2、日常生活中留意提醒幼儿同伴之间应友好相处 中班音乐游戏---碰一碰中班音乐游戏： 碰一碰（二） 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 12 页 设计模式： 近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了使小孩对自己的身体有一个更理性跟直观的了解，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了使小孩在音乐游戏的情境中提高对自己全身各关节各部位的知道，同时促使儿童对戏剧及其音乐游戏的兴趣，并且企图使儿童在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的造就想象能力，提高孩子之间的合作舞台能力。 目标：1、通过活动，感受歌曲跟游戏的规则。 2、激发儿童听音乐做游戏的兴趣并愿意大胆表现。 准备：第一教时学会听歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。 过程：一、律动—狗狗健身操 二、复习歌曲《哈罗哈罗》 鼓励幼儿用好听的嗓音，用开心的情绪唱起来。

请幼儿用乐曲的方式重新复习歌曲。 三、复习歌曲《碰一碰》 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 13 页 纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用轻快的嗓音听。 反复几次 四、音乐游戏《碰一碰》 1、“这首歌词除了好听，而且能够做游戏呢，看看老师是如何做的？”（放音乐） 2、在孩子的讲述中重复动作，并且继续完整欣赏戏剧游戏。“请李老师再来跟我跳一次，看看老师听了哪句话时做了哪些动作！” 3、“让我们一起来跳一跳。”（放音乐）先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找里面的好朋友一起跳一跳。（1—2 遍） 五、找一找，玩一玩 1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是如何做游戏的，什么时候去找朋友的？” 2、让幼儿观察唱到哪句时起初找朋友，（放音乐）然后分匹请幼儿游戏，“我先来请 5 个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。 3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里？听着音乐一起玩一玩，找一找。（放音乐） 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 14 页 4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。（先做 3 次，再做4 次） 5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。 我的小手变变变 活动内容：我的小手变变变 活动目的： 1、运用手的造型，想象创作意愿画。

2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画。 活动准备： 油画棒水彩笔剪刀胶棒色卡纸 活动过程： 1、带领幼儿玩手指游戏。 我的小手变变变；变成老鼠跳跳。 我的小手变变变；变成蝴蝶飞飞飞。 我的小手变变变；变成青蛙爬爬爬。 我的小手变变变；变成小毛喵喵喵。 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 15 页 2、用手做出诸多造型。 师：“我们的小手能给我们做这些事情，也无法使我们想出很多东西。看，老师的手这种放，你认为像什么呢？” 幼：“像小山、像树木、像房子、像画盆。” 师：“两手手腕相对象什么？” 幼：“像蝴蝶‘像鸭子爪子、像兔子。” 师：“两双手尖相对象什么？” 幼：“像一本书、像汽车。” 师：“小手还可以如何放，小朋友自己试一试，互相说一说。” 3、利用小手的变化创作意图画。 师：“我们边完小手变变变的游戏，边在纸上用水彩笔沿着自己的小手轮廓画出小手的形状，然后减出来，随意变换减下的纸手形的方向，贴在色卡纸上，添画不同的背景跟内容，看你可把小手变成什么样？” 4、指导儿童绘画。 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 16 页 鼓励幼儿把减好的纸形摆一摆，变换不同的方向，引发幼儿联想，促使幼儿大胆表现。

4、讲评幼儿作品。 教师应引导儿童看到同伴作品的特点，表扬幼儿与众不同的见解。 歌词创编《我们都是好朋友》 v 活动目标 一、 在幼儿懂得用自己的长处去帮助他人的基础上，进行歌词创编。 二、 培养儿童从小养成关心他人、团结友爱、互相帮助的好品德，并感受与同伴彼此配合的乐趣。 v 活动准备 一、 小鸡、小鸭木偶。 二、 录音带、录音机。 v 活动过程 一、 进场：快乐的小动物 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 17 页 教师：小动物们都找一位好朋友，听着乐曲，去参加开心音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。 二、 练声：小动物的歌喉 教师：听，是谁的歌声真美好！（1=C，从 C 调练声至 E调，要示幼儿在进行发声训练时，声音应加强、打开，唱出小动物的轻快情感，唱出跳跃音）。 三、 舞蹈《早上好》 教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意情感的交流）。 四、 创编歌词《我们都是好朋友》 教师：小动物，请你告诉我，好朋友之间必须如何？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱《我们都是好朋友》。 1、 教师与儿童共同听《我们都是好朋友》歌曲。

2、 根据《小鸡和小鸭》的独白改编歌曲内容。 ① 教师与儿童共同回忆《小鸡和小鸭》的独白大意 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 18 页 教师：小鸡跟小鸭听了我们唱《我们都是好朋友》真高兴，它们也想请我们给他们编一首有关小鸡跟小鸭团结友爱的歌。 ② 提问：谁跟谁，来到那里？在玩什么？ 教师组织语言：小鸭子呀，小青蛙，来到草地玩游戏。 提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小青蛙掉下河时，小鸭子怎样说？ 教师组织语言：咦，小鸭子，我来给你啄小虫。哎中班教案轻声细语怎么写，小青蛙，我来背你过小河。 ③ 它们两个好朋友呀，团结友爱，真幸福，我们都是好朋友！ 3、 教师组织歌曲内容，并范唱一次（边操作木偶教具） 教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌曲编成一首歌，唱给鸭子，小鸭听，看看他们喜不偏爱。 4、 幼儿集体演出歌曲一次。 五、 结束：快乐的小猪、小鸭舞 天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们跟小猪，小鸭共同跳一个快乐的街舞吧！ 歌曲《吹泡泡》——中班音乐活动时间: 活动目标： 中班音乐拉拉勾教案,屈老师 第 19 页 1．感受歌曲，理解歌词，学会听前奏，初步学唱曲目。 2．发展儿童的观察力、想象力。

3．培养儿童对戏剧活动的兴趣及可爱活泼性格。 活动准备： 兔子头饰 1 个：吹泡泡用具若干：吸管 1 支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。 活动过程： 一．练声 通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声。 二．熟悉歌词 1．教师以兔爸爸的形象跟幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。 2．教师以游戏方式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。 3．引导儿童根据歌词创编动作。 4．幼儿朗诵歌词。 三．熟悉歌曲曲风