听课记录(范文10篇)

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42听课记录(范文10 板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课本。揭示课题： 引路 是哪个意思(带路) 二、自学认字新词 读准生字的字音 划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的含义 2.检查自学情景 三、再读课本，初步认知课文资料 默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩 句法说一说。） 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42四、学习第一、二自然段。 1.指名读课本第一、二自然段。 2.在语义中辨析词义：列宁仍然请养蜂的人来谈天。 往常派去找他的人不在，列宁只得亲自地去找。 读这两个句子，比较一下，加点字的含义有哪些不一 听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的例子中得到启迪 和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课本的主要形式， 贯穿在教学的一直。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42听课记录（二）： 授课老师：xxx 科目：语文 听课时间：xx 课时 听课课题：生命的药方 听课地点：xx 班级 听课记录[由 整理] 一、情境导入 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42师：今日我们学的课文里面还有一个xx 病患者。

患者 的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？ 让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题） 二、通读，初次体会 问题找到 生命的药方 了吗？从那里读明白的？读课 文，要求：把句子读通顺流利。 1、检查生字词：指名读抽读齐读 读准音节 读懂词语 2、想想课文中找到的 生命的药方 是哪个？ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 423、交流 板书：欢乐、友情 生命的药方 指的就是友情。你是如何知道的？从谁的 话中无法看出 生命的药方 指的是快乐跟友情？是德诺的 妈妈，哦，是这位不幸的父亲，为我们揭示了 生命的药方 真谛三、细读课文，深入体会。 1、走进德诺，感受孤独 2、德诺的爸爸为什么说德诺一生最大的病虽然是孤独 呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。 3、反馈，随机学习。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42德诺十岁那年因为输血(xu )不幸染上了xx 病，伙伴们 全都躲着他。 （1）指名读。 （2）从那个词中感受到了他非常寂寞，十分无助？（全 （3）这些伙伴在德诺染上xx 病之前是怎样跟他交往 听课评析xx 病是经过血液等传播，跟xx 病病人一齐吃晚饭、握 握手是不会被传染的。

其实，有许多像德诺这样染上xx 人，需要你们的关心，支持，教师希望同学们都可像艾迪一样给这些必须帮忙的人关心和关爱，让我们的全球越来越完 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42听课记录（三）： 授课老师：xxx 科目：xx 听课时间：xx 课时 听课课题：xx 听课地点：xx 班级 听课记录 一、创设情境，初步认知 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42谈话：看学生手中拿的是哪个？（三角板），你可找出 它有多少个角吗？ 二、组织活动，探究新知 1．认识角 投影显示：投影课本里的照片 谈话：找一找，图片上这些像角？（学生提问） 追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶 点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？ 找到后强调他们的顶点和边。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42谈话：我们将要认识了角，能用自我灵巧的小手折一 个角吗？看谁折得快折得好。（用准备好的白纸折角） 3．角的大小相当 （1）提问：能使你折的角更加再大一些吗？你是如何 办的？能把它更加小一些吗？又是如何做到的？ （2）钟面上的秒针和时针旋转时，构成了大小不一样 的角，同学们能非常出什么角大些吗？用哪个方法非常？ （3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做 的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大 呢？你知道角的大小跟什么有关吗？ 三、固应用，拓展延伸 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 421．课本练习第1 题。

谈话：机灵的猴子找来了一些图 形，想考考小朋友，敢理解它的挑战吗？投影展示图形：哪 些是角，哪些不是角？是角的你可强调它的顶点和边吗？指 名回答。 2．课本练习第2 题。谈话：好学的小狗觉得小朋友学 得不错，于是来请教我们了。投影展示，图中各有几个角， 说帮同学听。 3．课本练习第 题。谈话：聪明的兔子看到你们的本领这么棒，最终忍不住也要来考考我们，投影展示题 目。同桌讨论后在班内交流。 4．课本练习第4 题。谈话：山羊教师对你们很满意， 决定带小朋友玩一玩。 动手拉、合剪刀。说说你看见的角有哪些差异 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 42四、总结全课，布置作业 谈话：经过这节课的学习，你有哪些收获？回家帮爹 爸妈妈展示一下你今日学到的本领，找找你们家这些物体上 点评：充分利用学具，调动学生已有的生活心得，激发学生 探求新知的极力欲望，使学生赢得对角的感性认识。 经过 让学生用喜欢的方式折一个角，在实践中构建不一样的折角方法，给学生留出充分的反思及体现自我的时间跟空 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 42充分利用创造条件，供给很多的理性材料，引导学生 进行观察制作等活动，获得感性知识，构成对角的恰当表象， 掌握角的本质特性，从而亲身体验学习的真谛，成为学习的 主人。

借助现代化教学方法，使训练非常生动趣味，激发学 生的兴趣。 总评： 1．引导学生善于从日常生活中看到教学问题，激活生 活经验。 让学员充分感受数学常识，理解物理知识，并将化学 知识应用于实践活动。经过 在生活中常见的物体身上找 ，使教师认为数学与生活紧密联系，增进了学生对数学价值跟作用的了解，激发了教师学习英语的热情。 2．引导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 42注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思 维。一改学生主宰课堂的局势，大胆放手，变过去的纯粹看 教师演示为学员自我动手，调动学生的主动性。本节课设计 的环节，帮忙学生在数学活动中了解角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学 生的观察本事、操作本事、表达本事及预测、概括本事。 听课记录（四）： 授课老师：xxx 科目：xx 听课时间：xx 课时 听课课题：三个儿子 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 42听课地点：xx 班级 听课记录 第一课时 一、巧设悬念导入新课 1．出示照片，看到几个儿子？揭题：三个儿子 二、初读感知 1．引导师生自由读课文。

要求读准音节，划出生字新词，并想办法认识它，想 想课文讲了一个什么故事。再读故事，边读边想，老爷爷 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 42为什么说只看见了一个儿子？ 2．检查识字情景 3．生字会认了，这些词语会读吗？ （出示以下段落，其中生字加红，这些词语也有课堂 如：我的女儿既聪明又有力气，谁也比虽然他。4、读下头的词句，练说 一个（只） 。一个（只） 句式。5.引导学生再读课本 三、朗读交流，发现阅读乐趣 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 42反馈：你都找到了哪几句话？ 交流一：（出示第一个妈妈的话： 我的女儿既聪明又 有力气，谁也比可是他。 （指名生读）采访今天读的朋友。 四、写字 1、请学生说说哪个字书写时应谨记。 2、示范写 胳膊，晃荡，停 几个字。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 423、指生上来板书，指出优缺点。 4、学生书写。 听课评析 本课课堂中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的 大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的观念内含，教师 在引导学员熟读课文的基础上，抓住 明明有三个儿子同时 在眼前，为什么老爷爷说只发现一个儿子 这一问题引导孩 子读书讨论，这一点十分不错。

听课记录（五）： 授课老师：xxx 科目：xx 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 42听课时间：xx 课时 听课课题：xx 听课地点：xx 班级 听课记录 一、导入新课，解读课题 解释 。Ww二、初读古诗，初步认知 1，学习生字： 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 42（1）画出生字词，经过拼音认读，自我读----指读---- （2）指导写字3、自读古文，读准音节，读通段落。 4、抽生读，教师、学生评价 5、这首诗反反复复读了多篇，什么体会？用一个词或 一句话说说这首诗你的体会？（李白和王伦的情谊深） 6、再带着这些似乎读 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 20 428、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。 9、师生配合朗读诗歌 A、教师读题目并且作者和句子 个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读词句三、体会意境深情诵读 四、读写结合推动主题 拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自我最 想说的把它写下来。 听课评析 如何指导教师有情感地诵读诗歌。启发想象用语言或 图画描绘古诗的诗意是这堂课的难点。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 21 42听课记录（六）： 授课老师：xxx 科目：xx 听课时间：xx 课时 听课课题：xx 听课地点：xx 班级 听课记录 （一）情境导入，激发兴趣 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 22 42在《秋日私语》的曲子声中播放秋天的场景，并谈话 导入。 （二）巩固字词，感知全文 1、出示课件，巩固字词，我将他们按需要的规律、特 点排列为三行。 如：第一行出示生字：凉爽。让教师用心记住易错字 的笔顺，先写四个小Ｘ，再写一个人字托住他.2、教师范读全文，让教师听后找找每个自然段作者是 用那一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画出来。抽生 汇报。 （三）品读课文，感悟体验 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 23 42由于第二自然段用诗通常的语言描绘了夏季的色调， 是课文 浓重的一笔 ，所以我将着力点放在了学习第二自然 段，层层推进指导学生的读。 如：理解中心词 五彩缤纷 。先请学生自由读第二自 然段，边读边把叙述颜色的词句找出来。教师依据学生的回 答，利用多媒体把词语成为相应的颜色。

之后追问 ..（这样 在准确的情境中理解字词，积累词语，进行本事培养，体现 了数学工具性和人文性的统一） 2、赏析美句，重点指导。学生先自我练读喜欢的词句。 之后抽生部分读，相机指导 3、学习第三段 4、学习第四段 （四）总结全文，升华情感 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 24 42五、说板书设计 五彩缤纷丰收 11、秋天的雨香甜好闻 （钥匙）传递信息欢乐 听课评析 这堂课的板书简明扼要地体现了课本的主要资料，脉 络清楚，丰收和欢乐两个词语点明了短文的中心，深化了文 章的主题。 听课记录（七）： 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 25 42授课老师：xxx 科目：xx 听课时间：xx 课时 听课课题：xx 听课地点：xx 班级 听课记录 第一环节：创设情境，导入新课。（播放课件） 教师联机出示地图，让学生自我找出西沙群岛。（出示 课件地图页）为同学们讲解西沙群岛的地理位置，并以假想 参观的形式开启西沙。很快便把握学生的好奇心，激发出学 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 26 42生学习的兴趣。

第二环节：自主研究，交流汇报。 此环节是课堂的重点，以读为主线，首先让教师点击 课文朗读，自由欣赏，初步认知课文。(教师适时抛出西沙群 什么多的难题，引导学员利用课件了解西沙群岛的特 点。让学生至西沙小站尽情地畅游) 第三环节：网络搜索，知识拓展。 经过上一环节的学习，学生成功完成了学习任务，也 了解到课本上只是介绍了西沙群岛的一部分，自然想知道得 更多。于是学生请同学们点击西沙遨游、海洋链接，进入网 络去探寻更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨，个别补课。这 时教师能否独立学习，也无法结伴而学，收集感兴趣的资料 第四环节：全课总结，情感升华。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 27 42学生通过网络资源的检索加深了对课本资料的理解， 更全面、更具体地知道了西沙群岛的景色和物产，自然而然 地倾泻出对祖国的热爱。让学子来总结自我的收获，感情自 然充沛，到达了教育教学的更高潮。 听课评析 本节课的课堂更突显的特征是利用多媒体网络进行教 学，利用丰富多彩的网络资源，形象、生动地启发学生认知， 为教师理解课本资料，鉴赏语言文字，供给条件。让学生在 更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源，提高灵活 运用语言文字的本事。