听课记录(范文10篇)(2)

使学生对语言文字所隐含的意、所流 露的情有着更加深刻的体悟，帮忙学生把握西沙群岛的特 点，理解西沙群岛的美好富饶，从而促使学生热爱祖国大好 河山的观念感情。整节课老师旨在使教师在宽松、和谐、平 等、愉快的气息中，运用网络多媒体课件进行自主探知，培 养学生多方面本事，真正作为学习的主人，生动活泼地发展。 听课记录（八）： 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 28 42授课老师：xxx 科目：xx 听课时间：xx 课时 听课课题：xx 听课地点：xx 班级 听课记录 一、开启诗（全体老师起立） 师：早安，孩子们。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 29 42生：早安，陈教师。 师：整个下午，我一向看着他们。 生：整个下午，我们一向看着您。 师：诗歌在黎明开启。 生：期望在晚上放飞。 师：我们一路寻找。 生：我们一路收获。 师：在这最美的一天，让我们用最美的词语，让我们 用最动听的声音 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 30 42生：与黎明共舞怎么写评课记录，迎接新的每天！ 孩子们，让我们调整好呼吸，用最动听的声响一齐来 复习我们学过的《小树摇曲》吧！ 二、配乐复习诗《小树摇曲》 我们来怀念一下这首诗带给我们什么样的觉得？今 日，我们再来看看金子美玲的这首诗又帮我们带来了哪些 1、出示课题，齐读，提问：你怎么理解明亮 这个词？ 2、下头，请你们认真听学生诵读这首诗，注意教师是 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 31 42怎样读的！（范读） 3、同学们听得真认真啊！这首诗中提及了谁？它们明 亮的那方指的是哪个呢？请他们带着这个问题像学生一样 也来读读这首诗吧！（生自由读） 4、谁来提问刚才老师提的疑问？为什么小草要奔向日 光洒下的方向？（生答）你的体会这样深，教师相信你必须 也可把这一小节读得挺好，请你带着这种的领略去读一读 吧！（教师感受到了小草的生机勃勃！掌声）还有谁也乐意 带着自我的体会来读一读？（教师感受到了）请同学们像刚 才那两位朋友一样，同桌间互相练习，把你的体会读起来！ （同桌读） 5、谁愿意来做这棵进取向上的小树？教师从你的朗读 中感受到了这种进取进取、奋发向上的精神！（掌声） 6、让我们试着经过背诵这一小节一齐去赞美小草吧！ 能背的老师闭上眼睛想象小草向着日光进取向上生长的画 面把它背出来，背不了的朋友，能够看到屏幕朗读。

2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 32 427、不仅仅小草，在诗中也有谁也这样期待着明亮那方 呢？你觉得这是一只怎样的飞虫？你可经过朗读来赞美飞 虫吗？（教师感受到了你对飞虫的喜爱跟发自内心的赞扬！） 8、谁能够读得比他最坚强？（真是一只勇敢追梦的飞 虫啊！掌声） 9、请同学们小组比赛，带着自我的体会去读这一小节 10、除了飞虫和小草，还有许多的小孩也期待着明亮那方，我们一同来读一读第三小节吧！（生齐读第三小节） 11、小草渴望阳光，因为它要茁壮成长；飞虫勇敢扑火， 因为它要寻找灯火闪烁的方向；农村的孩子们刻苦学习，因 为她们渴望走出大山。那你心里的盼望又是什么呢？（指名 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 33 4212、你们真是一群有追寻、有理想的小孩，带着这种的 感受，我们一同再来读一读这首诗。 四、创编诗。 1、这首诗是作者仔细观察周遭的事物有感而发的，在 我们身边，也有许许多多这样勇敢的人。你可用填空的方法， 把赞美送给某个进取向着明亮那方的人或大自然中的某样 事物吗？请先在两人小组中练习说一说。 2、指名说。 五、赠送诗。

教师也是一首诗要献给今日表现抢眼的大家，让我们 一齐来合作读一读。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 34 42六、结束诗。 孩子们，你们知道吗？这首诗还被谱成了歌曲，十分 的好看，课后大家还能找来听一听。同学们，明亮那方是期 望，是完美的理想，教师相信他们依然还会向着明亮那方前 进，你们的今天会很完美！喜欢这首诗的孩子们，期望可把 它背出来。 感激孩子们，给了我一个清新的早上！让我们一齐期 待，下一个美妙的早上！ 听课记录（九）： 授课老师：xxx 科目：xx 听课时间：xx 课时 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 35 42听课课题：西湖 听课地点：xx 班级 听课记录 一、录像导入，引导入境。 播放一段西湖的录像。教师配以优美的语言：西湖三 面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。亭、台、楼、阁点 缀在青山绿水之间如同一幅秀美多姿的如画。 二、初读课本，正确读词 请学生自我读一读课文，再从语言文字中展现西湖的 美。读时做到：读准音节，读通段落，碰到生字新词多读几 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 36 42遍。

学生能借助于每小节后的小花所连接的词语FLASH，扫 除朗读障碍。 三、再读课本，媒体解难 请师生再读课本，这一次要求教师读出自我对课本的 初步理解。读时，碰到不理解的地方令学生看看相关的连接; 读不好的语句，点点小喇叭，听听电脑中的朗读。 四、质疑问难，学习文首。 播放悦耳的歌声，让学生借着《春江花月夜》这首优 美的曲子朗读短文第一小节，并引导学员读后质疑。 五、感情朗读，理清脉络。 西湖这颗明珠一景一物，无不突出出它奇特的美来， 让学生选择自我喜欢的一景读帮你们唱，要求读出它的美 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37 42来。帮忙学生理清文章脉络，大致知道了文中的美景。在此 基础上再使学生配上戏剧选上一景来读一读。 六、学习生字，体现自主。 请学生点击生字 FLASH，自主学习左右结构的生字， 了解字词的誊写笔顺，并想想用哪个方法记忆生字。 七、结束本课，布置作业。 结束本课之前，激发师生深入认识西湖的兴趣，鼓励 他们经过自我浏览网站，去感受西湖的秋景，以及它浓厚的 文化积淀。 听课记录（十）： 授课老师：xxx 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 38 42科目：xx 听课时间：xx 课时 听课课题：xx 听课地点：xx 班级 听课记录 一、谈话导入。

的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是如何一回事呢？请你用非常快的速度朗读课，想想课文讲了 一件什么事？画出有关的词语。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 39 421、提示学生抓住 得而复失，失而复得 八个字，找相 关的词语。 学生提问后，投影出示句子： 第一次 到了城里，我先到小男孩告诉我的哪家大商店，找到挂着这种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱 买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了骄傲。 去运动衫：我用这件运动衫再加上一元四角五分 买下这双鞋，能够吗？ 我把哪件悲哀的仰着头的大角麋鹿 运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出超市。 第二次 他站起身，从毯子下头拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。 2．给文章划分段落：（1－8）得到 （9－18）失去 （19 －27）得到 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 40 423．按照板书的提示怎么写评课记录，用你自我的话简要说一说课文的 主要资料：（记叙 买一件漂亮的运动衫，但想起了隔壁老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新 鞋还给老先生，最终老先生既送给 一件运动衫的事。

）二、重点读读课本中有关 对运动衫的喜爱跟购买的表述，想一想这样写的好处？ 1、小组讨论； 2、全班交流：学生无法从 情节完整性 的视角说明这 样写的好处，也无法从 表达心意、体现情谊 的视角说明这 样写的好处。学生还可能从 标价（4。5 美元）与实付的钱 一元四角五分）的差价中 及售货员外加 双长腰长袜上看到售货员被 退衫买鞋关心父亲的行为所打动，才会以4。45 美元售出鞋子还外加一双袜子。这样 写，更进一步地突显人与人之间的温情。 三、说一说你在读课本的过程中，料到故事的剧情了 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 41 学生各抒己见。1、教师能启发学员思考：当 得知运动衫是父亲用小孩换来的时侯，又有何反应？让学生想象当年的情境。（说 一说当时 会如何想？）2、小结：我们从这个出人意料的剧情中不仅仅产生新 奇感，并且为人与人之间的真挚友谊而深感震撼。 3、请你自我读一读令你感动的语句，并说一说为什 四、教师总结1、这篇短文在结构安排上用了两条并行的线索，一明 一暗。 买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 42 42衫是暗线，最终结尾时两条线交织在一同，构成了出人意料 的剧情。 2、你们看看这样表达方式有什么益处呀？使学生可进 一步体会出：出人意料的剧情中不仅仅产生新奇感，并且为 人与人之间的真挚友谊而深感震撼。