紧急求~小学三年级作文教案~望大家帮帮忙

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求救！小学三年级环境教育教案

小学环境教育课教案——垃 圾

一、活动目的：

1、通过活动，使学生认识垃圾的伤害，增强环保观念。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的变革能力跟想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力跟参加社会生活的观念。

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变迁，并认识当代社会人们是怎样处理垃圾的。

2、教师收集有关的照片、数据、文字资料跟录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、录象带。

3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。

4、学生研究用的方案跟宣传稿。

活动过程：

一、计算导入： （算一算）

“今天老师要跟你们上一堂研究课。在开会前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有180000户家庭，如果每人家庭经常造成1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有

多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会造成多少垃圾呢？

如果一年以365天计算，海宁市每年又会造成多少垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日 180000千克 180吨

月 5400000千克 5400吨

年 65700000千克 65700吨

3、“看了里面的数据，你有哪些话想说吗？”

4、“我们今天算的，只是某市一年之内家庭造成的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店或者某市大大小小的27000家厂家故事怎么写教案，垃圾量大大超出了里面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球照片，讲述中国垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要跟大家一起来研究有关垃圾的难题。这个疑问可是个世界级的困局，你们有没有信心挑战这个问题？”

二、观看录象 ： （看一看）

“我们就从自己熟悉的某市来加强研究。接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是如何的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了今天的录象，你有哪些想说的吗？”

3、“某市正在创建省级文明城镇，难道我们可任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？你们能不能为环保局的伯伯叔叔出出主意，帮她们想想怎么处理这种早已形成的垃圾？能接受吗？”

三、研究方案： （写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的朋友都要做个文明的小读者。如果你有不同意见或同一小组的成员应补充的话，请等这位朋友汇报完再讲话。

（2）、如果他们组的方案跟上面小组的方案相似或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充：

在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质肉类、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或能再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

中国国家环保总局近日向社会发布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案要求：今后日本的城市垃圾将进行回填处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

消除白色污染的好方法：连碟子一起吃

目前，世界上许多国家都在研发环保产品，以替代传统的杯子、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造可喝得下肚的环保杯碟。他把磨完粮食剩下的麸子压制成各式大小杯碟和碗具，适合旅游野餐或开生日会。人们可以在餐后将这种环保杯

四、联系实际： （说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！除了为环保局的爷爷奶奶想出这些处理垃圾的方法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的看法。

2、教师评价。

五、活动延伸： （试一试）[机 动]

“刚才我们的同事都说明了自己的决心。但是光靠我们班的朋友，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用哪个方法能使全校的同事，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎样宣传？（指名说）接下来，老师请你们发挥集体的智慧，把想宣传的内容写出来，好吗？”

六、活动小结

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小学三年级作文教案_教案

一、 教学大纲

1、此课题的设计模式是基于对学校三年级学生的发展特点而起初的。这一阶段的教师刚起初习作，培养其观察能力跟队伍合作精神尤为重要，从当前的新课程变革来说，这样的教学设计显然有用。

2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动跟游戏，让人们多看、多记、多做，同时在活动中使它们知道一些人类社会跟自然差异的常识，其目的就是丰富人们的生活、拓宽他们的视域，使其在实践中学习。

3、本堂课要本着“激发学习动机→提问、交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的课堂过程，才能非常突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和常识的使用性。

二、 教学目标

1、 通过对雪的联想，发展学生合理的想象力。

2、 进一步培养学生认真观察周遭事物的习惯，将生活中见到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写下来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。

3、 尝试4人小组学习法，通过小组创编故事，初步指导和培育团队观念，使其学生具备良好的团队合作精神。

三、 教学过程

（一） 激趣：放飞学生的想象翅膀

1、师：同学们，时光老人有四个儿子，你们明白是那四个吗？

老师帮助回答：春、夏、秋、冬。

2、你们可把这四个好兄弟都画下来吗？也可把他们的形象都表述起来吗？一起来试试吧！

3、展示给各位欣赏。师：你们最喜欢哪一个呢？

（二） 练说：点燃智慧之花

1、 师：瞧，大家画得多美呀！美术巨匠罗丹爷爷当年说过：“每一块石头下面，对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后，是否可产生一个什么样的故事呢？

请你们任选一幅，联系自己在生活中见到的、看到的、做过的、想过的，具体地诉说出一段来。

2、 请一位学生试讲，学生点评，老师给予讲评。

注意：认真听，评价时留意语言，边欣赏边指出不足。

3、 师：同学们，想象的世界是无边的故事怎么写教案，自己的喜好跟特长或者每一个人所追求的目标只是不同的。那么，你们向往的是哪个？追求的既是什么呢？今天，就让我们来共同造访“雪的世界在冬天”（板书）

师；不知道你们在冬天是如何度过的，如果你们可合作创编这个在冬天里的独白的话，也许更精彩的、很出众的，一起来试试吧！

教师建议：在创编时：（1）人人参与 （2）充分合作

4、 分组教学，在4人学习小组的基础上，全班进行交流。

（三） 成文：释放童心描世界

1 、你们都宁愿把自己的独白讲起来大家唱吗？但这样的话太浪费时间了，那么，我们就把自己想的小故事都写出来，待会儿让你们一同来欣赏，好吗？自己如何说的，怎么想的就如何写，把你自己所想到的，看到的都写出来。

师巡视。

2、平台展示，交流习作

3、学生点评，师再点评

师：生活就是如此的精彩，因为我们这个人类共同的家园——地球很美好了，太神气了，她带给了我们每个人人生中最大的幸福，尤其是在寒冷的冬天，我们经常生活在雪的世界里，那是如此令人神往和回味的生活环境呀！希望同学们通过对雪的联想，用热情跟汗水来点亮自己心里的那朵智慧之花