紧急求~小学三年级作文教案~望大家帮帮忙
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求救!小学三年级环境教育教案
小学环境教育课教案——垃 圾
一、活动目的:
1、通过活动,使学生认识垃圾的伤害,增强环保观念。
2、通过写垃圾处理方案,培养学生的变革能力跟想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力跟参加社会生活的观念。
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变迁,并认识当代社会人们是怎样处理垃圾的。
2、教师收集有关的照片、数据、文字资料跟录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案跟宣传稿。
活动过程:
一、计算导入: (算一算)
“今天老师要跟你们上一堂研究课。在开会前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
某市约有180000户家庭,如果每人家庭经常造成1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有
多少垃圾呢?
如果以30天计算,每个月又会造成多少垃圾呢?
如果一年以365天计算,海宁市每年又会造成多少垃圾呢?
2、学生计算,教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了里面的数据,你有哪些话想说吗?”
4、“我们今天算的,只是某市一年之内家庭造成的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店或者某市大大小小的27000家厂家故事怎么写教案,垃圾量大大超出了里面的这个数字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5、出示地球照片,讲述中国垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要跟大家一起来研究有关垃圾的难题。这个疑问可是个世界级的困局,你们有没有信心挑战这个问题?”
二、观看录象 : (看一看)
“我们就从自己熟悉的某市来加强研究。接下来,就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是如何的一种情况!”
1、学生观看录象。
2、“看了今天的录象,你有哪些想说的吗?”
3、“某市正在创建省级文明城镇,难道我们可任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗?你们能不能为环保局的伯伯叔叔出出主意,帮她们想想怎么处理这种早已形成的垃圾?能接受吗?”
三、研究方案: (写一写)
1、学生研究,教师巡回指导。
2、全班交流,教师提要求。
交流建议:
(1)、其他小组在汇报方案时,所有的朋友都要做个文明的小读者。如果你有不同意见或同一小组的成员应补充的话,请等这位朋友汇报完再讲话。
(2)、如果他们组的方案跟上面小组的方案相似或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:
一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质肉类、剩饭菜等。
二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或能再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日向社会发布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案要求:今后日本的城市垃圾将进行回填处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好方法:连碟子一起吃
目前,世界上许多国家都在研发环保产品,以替代传统的杯子、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造可喝得下肚的环保杯碟。他把磨完粮食剩下的麸子压制成各式大小杯碟和碗具,适合旅游野餐或开生日会。人们可以在餐后将这种环保杯
四、联系实际: (说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!除了为环保局的爷爷奶奶想出这些处理垃圾的方法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”
1、学生说说自己的看法。
2、教师评价。
五、活动延伸: (试一试)[机 动]
“刚才我们的同事都说明了自己的决心。但是光靠我们班的朋友,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用哪个方法能使全校的同事,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎样宣传?(指名说)接下来,老师请你们发挥集体的智慧,把想宣传的内容写出来,好吗?”
六、活动小结
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小学三年级作文教案_教案
一、 教学大纲
1、此课题的设计模式是基于对学校三年级学生的发展特点而起初的。这一阶段的教师刚起初习作,培养其观察能力跟队伍合作精神尤为重要,从当前的新课程变革来说,这样的教学设计显然有用。
2、在教学过程中,尽可能的组织一些活动跟游戏,让人们多看、多记、多做,同时在活动中使它们知道一些人类社会跟自然差异的常识,其目的就是丰富人们的生活、拓宽他们的视域,使其在实践中学习。
3、本堂课要本着“激发学习动机→提问、交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的课堂过程,才能非常突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和常识的使用性。
二、 教学目标
1、 通过对雪的联想,发展学生合理的想象力。
2、 进一步培养学生认真观察周遭事物的习惯,将生活中见到的、看到的、做到的、想过的事,都大胆的说出来、写下来,让每一个学生都说得有内容,写得有条理。
3、 尝试4人小组学习法,通过小组创编故事,初步指导和培育团队观念,使其学生具备良好的团队合作精神。
三、 教学过程
(一) 激趣:放飞学生的想象翅膀
1、师:同学们,时光老人有四个儿子,你们明白是那四个吗?
老师帮助回答:春、夏、秋、冬。
2、你们可把这四个好兄弟都画下来吗?也可把他们的形象都表述起来吗?一起来试试吧!
3、展示给各位欣赏。师:你们最喜欢哪一个呢?
(二) 练说:点燃智慧之花
1、 师:瞧,大家画得多美呀!美术巨匠罗丹爷爷当年说过:“每一块石头下面,对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后,是否可产生一个什么样的故事呢?
请你们任选一幅,联系自己在生活中见到的、看到的、做过的、想过的,具体地诉说出一段来。
2、 请一位学生试讲,学生点评,老师给予讲评。
注意:认真听,评价时留意语言,边欣赏边指出不足。
3、 师:同学们,想象的世界是无边的故事怎么写教案,自己的喜好跟特长或者每一个人所追求的目标只是不同的。那么,你们向往的是哪个?追求的既是什么呢?今天,就让我们来共同造访“雪的世界在冬天”(板书)
师;不知道你们在冬天是如何度过的,如果你们可合作创编这个在冬天里的独白的话,也许更精彩的、很出众的,一起来试试吧!
教师建议:在创编时:(1)人人参与 (2)充分合作
4、 分组教学,在4人学习小组的基础上,全班进行交流。
(三) 成文:释放童心描世界
1 、你们都宁愿把自己的独白讲起来大家唱吗?但这样的话太浪费时间了,那么,我们就把自己想的小故事都写出来,待会儿让你们一同来欣赏,好吗?自己如何说的,怎么想的就如何写,把你自己所想到的,看到的都写出来。
师巡视。
2、平台展示,交流习作
3、学生点评,师再点评
师:生活就是如此的精彩,因为我们这个人类共同的家园——地球很美好了,太神气了,她带给了我们每个人人生中最大的幸福,尤其是在寒冷的冬天,我们经常生活在雪的世界里,那是如此令人神往和回味的生活环境呀!希望同学们通过对雪的联想,用热情跟汗水来点亮自己心里的那朵智慧之花
有利于彻底根治