英语说课评价标准.doc

英语说课评价标准说课 教师 学 校 年级 课题 项目 评 价 指 标 权重 得分 教材 与 教学 目标 分析 1． 说内容： 简要、 准确地说出本节课的内容。2． 说地位： 参照课本与大纲／ 课程标准正确说明教材的地位跟作用。 3． 说重点、 难点： 说出重、 难的确认以及根据。 4． 说教学目 标： 根据教学内容结合学生思维特征， 确定正确的教学目 标（知识、 能力、 情感目标） 并预测； 20% 教学 过程 与 教法 学法 分析 4． 说明教学观念、 方法、 模式的选取对激发学生的积极性、 主动性和创造性的作用； 50% 5． 说明教学方法的借助对最优化地达到教学目 标的思考与预测， 体现出可正确利用多媒体进行教学； 6． 说明教学活动与学习活动有机结合，促进知识网络、 综合语言采用能力产生过程、 促进学员学会学习的创作（要突出任务型教学和以人为本的观念）； 7． 说明学生情况的恐怕与预测说课评价语怎么写， 突出重点、 攻破难点的思考；8． 说明各种训练对新常识与技巧的学习、 学生素质培养的作用； 9． 说明归纳总结的构想与作用； 教学 评价 分析 10． 说明教学评价、 反馈的详细机制； 10% 11． 说明教学调节机制的设想； 说课 设计 及 艺术 12． 教师语言规范、 简练、 生动、 逻辑性强， 具有感召力； 教师的仪表自然端庄。

20% 13． 整个设计合理， 创造性地处理跟利用教材， 内容详略得当， 结构细致，层次分明。 备 注 总 分口语优质课评价标准 教师： 学校：课题: 项目 编号 评价指标 权重 得分 教师 素质(15) 1 教态亲切大方， 有感染力 5 2 语言简练流畅， 语音声调节奏自然， 能用英语组织教学 5 3 教学基本功扎实，教学技能高超说课评价语怎么写， 课堂调控能力强 5教学 目标(10) 4 目标确立具体， 符合教学规定和教师实际 5 5 注重综合语言采用素质和变革观念的培育， 激发学生的兴趣跟求知欲 5 教学 设计(18) 6 创造性地处理跟使用教材 6 7 课堂教学容量和难度适合教师水平 6 8 注重语言采用， 体现任务型语言课堂思想 6教学 过程(40) 9 师生交流亲切自然， 体现公平、 民主、 和谐的学习氛围， 善于处理偶发事件 8 10 教学方法得当， 活动方式多样、 有效， 能正确利用多媒体进行教学 8 11 课堂结构细致， 逻辑性强， 过渡自然， 注重语言能力的培养 8 12 突出学生的主体地位， 发挥教师的指导作用， 教与学的比重合理(约为3: 7) ， 能使学生在有意识或无意识的学习过程中学会学习 8 13 学生兴趣浓厚， 思维活跃， 敢于开口， 乐于参加教学活动， 并可用英语完成简单的任务 8 教学效果(12) 14 完成教学任务， 达到预定教学目标 6 15 各层次学生均有所得， 教学成效高 6 教学 特色(5) 16 教学的某一方面有独到之处 5 备注