六年级英语Baby Becky at Home教学设计模版

六年级英语Baby Becky at Home教学设计

一、课例名称：Baby Becky at Home

二、课型：故事课

三、年级：六年级

四、教材版本：义务教育教科书河北教育出版社英语（三年级起点）六上

五、教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：

能够掌握故事大意

能够在照片跟插图的帮助下看懂本课的故事

能够给故事的截图拟定小标题

能够在老师的帮助下简单复述故事梗概或片段

2.情感态度：

爱自己的爸爸小学英语备课教案范文，做力所能及的家务。

3.学习策略：

旧词汇猜新含义，看图猜单词，浏览照片了解故事的主要内容。迅速找读故事的梗概信息。

（二）学生的分析：

本课的课堂对象是学校六年级的教师。他们从三年级开始学习数学，已经把握了一些英语基础知识，并且具有了一定的语言组织能力。本课的内容针对它们来说比较简单。所以使它们先浏览图片，会有问题，因为看明白了照片就了解故事的内容，也找到了故事的趣点，让人们在去读故事，也就没啥意思了。怎么解决呢？

（三）内容分析：

本课是六年级上册第6课的内容，六年级第一学期适用。是以故事的方式，再现学生在本单元学到的常识，帮助学员复习、巩固并且把握所学知识的课型。

（四）课时安排：一课时（40分钟）

（五）教学方法：简笔画、多媒体等

（六）板书设计：

教学过程：

Step I.Class Opening. (2 minutes)

1.Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.

2.Look and answer.

T : Where is Mr. Smith and Li Ming?

T：Li Ming helps Mr. Smith dry the dishes.

T: Li Ming is eleven years old. He can help Mr. Smith.

T: Is he a baby or a boy?

T: Today we'll learn a story about the baby. What will happen in the story?

【设计模式：通过李明帮助史密斯先生的截图，为故事中Becky帮助父亲打下伏笔。】

Step II:

1. Pre-reading activites :（3 minutes）

T: This is a baby and her mother. Where do they go in the house?

【设计模式：学生借助快速浏览照片小学英语备课教案范文，找到它们去过了那里，图片有遮挡，让学生们猜得更有挑战性，对分析故事的内容就很激发了人们的好奇心。】

2. While- reading activites:（25minutes）

图一: listen to the tape of picture1 and answer.(3minutes)

What's her name?

What can she say?

What can she do?

【设计模式：了解故事的主人公，以及他想要帮助父亲的这条主线。】

图二、三、四：In the kitchen , (12minutes)

What does Becky do in the kitchen?

What does Becky make with the dishes?

How does the mother feel?

How does Becky feel?

【设计模式：在厨房都干了些什么，让学生找到，dry the dishes, play with the dishes, open the fridge, cook eggs, play with the eggs,通过问感受使学生体会小孩子的调皮淘气，和母亲的失望，担心跟爱。】

图五、六：In the bathroom, read listen and judge(5minutes)（学生用双手交叉表示错，双臂举过肩膀表示对。）

( ) Becky is in the toilet.

( )Becky is tired.

( )Becky is clean now.

( )Becky wants a shower.

( ) There is no water in the bathroom.

【设计模式：通过判定了解故事的具体内容，让学生通过照片理解shower ,通过 every 和where 两个旧词来理解everywhere】

图七：in the living room(3minutes)

How does her mother feel?

What time is it?

T: Time to make dinner.

图八：in the kitchen(2minutes)

Is the kitchen clean?

Who did it ?

Who cleans the kitchen?

T:Her mum is tired. Does Becky help her mother? Can she?

T: Becky makes the rooms and her dirty. Her mother cleans the rooms and her.

T:What can you do to help your mother?

【设计动机：引导学生孝敬自己的爸妈。】

3. Post-reading activites.(10minutes)

Let's listen and read the story again.

A: Read the pictures and use the given verb to say something.(5minutes)

B：Retell the story if you're Becky.(5minutes)

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