古诗三首 教案教学设计

教学目的：

一、指导教师利用学习诗歌的基本技巧，自学三首古诗。

二、通过朗诵，体会诗文的诗意以及作者抒发的观念感情。

三、背诵、积累。

教学步骤：

一、结合课文注解，运用工具书，开展小组合作学习，初步认识三首诗的大意，然后利用基本原则即：朗读-赏析（抓字眼、名句、妙语）-积累，逐步学习诗。（鼓励质疑、解疑，营造良好的解读氛围）

二、全班讨论疑难问题。

三、采用不同形式朗读诗歌：个人、小组、集体等。

四、引导学生在理解的基础上背诵，学会总结背诵规律，在背诵的过程中进一步加深对三首诗词的理解。

五、补充自己喜欢的或收集到的其它咏物（动物）诗。

六、尝试自己构思一首咏物（动物）诗。

【综合性学习指导】

写作：

本单元写作主要目的是应使学生学会“抓住特点介绍动物”，因此，我们能从下面方法进行教学：

一、阅读写作短文，并结合本单元的短文谈谈学习收获。

明确：

1．各种动物都有它自身的特征，要留意抓住特点，给观众留下鲜明的与众不同的印象。

2．要具体、生动地介绍动物的特征古诗教案怎么写，必须对动物的形态、动作、习性仔细观察，深入探究。

二、引导学员回顾学过的一些课本，让学生说说：哪些文章给了你启示，让你知道了怎样“抓住特点介绍动物”？如：布丰写兔子时又有模样、眼睛、身体、四肢、尾巴等静态描写，又有对兔子的跳跃、追逐、过水、爬树、搭窝等动态描写，还将它的形态、叫声跟四足兽、黄鼠狼作了非常。

三、写作要求：仔细观察你最喜欢的一种动物，抓住它的特征，用知道、生动的语言，介绍给对方，题目自拟。提示：狗、猫、鸡这种更常见的植物，都有它自身的特征。狗古诗教案怎么写，听觉、嗅觉灵敏，齿锐利，舌长而薄，有散热功能；性机警，易接受训练。猫，性驯良，趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，毛色因种类而异，善捕老鼠。

四、写提纲，然后独立完成写作，并自改作文。

五、教师给出批改标准跟要求，小组内互相批改作文，并推荐优秀的或有待探讨的作品进行全班交流，师生互动。

综合实践活动：

保护野生动物的一次活动

1.开展一次关于保护野生动物的调查。

（1）制定调查计划，预设问题，联系单位（公园、市场、农场等）。

（2）小组合作，进行调查，采访记录。

（3）根据自己的记录，查找资料，充实内容。

（4）小组合作，完成一份学校所在地保护野生动物的调查报告。

2.根据调查结果，针对当地野生动物的生存状态，小组合作写一份保护野生动物的倡议书。要求：内容应详细，指出难题要有理有据，改进意见应切实可行。

3．每个小组启动各类方式的保护野生动物的宣传活动。

（可以是壁报、手抄报、电脑小报、宣传栏、广播讲演等方式。）

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