【微论】教师要写好“教学后记”

文：康知芳/咸阳师范学院职业技术学院（微论投稿邮箱：zgjyxk2014@163.com）

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事实上，教学是一门“遗憾的戏剧”，再精当的预设，再充分的打算，当下课铃声响起，遗憾、后悔也逐渐形成。因此，一次课或两天的课堂任务完成后，教师要静下心来对课堂活动进行仔细的反省梳理。将顺利的心得或失败的教训及时地记录下来，或一句话、或一个片段，不拘形式，有感而发，这就是“教学后记”。写“教学后记”是学生思考教学成败得失、总结教学心得、提升教学水准的有效方法。所以，教师要高度加强，认真写好“教学后记”。

首先,记下精彩瞬间，总结成功心得。一堂课下来，总会有些成功之处：或导入精彩，或启发得当，尤其是这些灵光乍现、信手拈来的案例通常是教学的高潮，是不可“预约”的精彩，教师要记下这些珍贵片段。记下教学过程中形成的瞬间灵感和自己体会深刻、引起共鸣的教学方法。如对课本某知识突发奇想的理解、对教学过程的巧妙安排、某一教学方法的最佳应用等，并对其进行思考，集腋成裘、日积月累就会产生宝贵的教学心得，使自己在未来的教学工作中非常得心应手、游刃有余，充满信心地推动教学步入更大的顺利。

其次，记下失误之处，探求改进良方。“智者千虑，必有一失。”教学过程常常会出现一些难题。因此，教师课后应对课堂进行思考，找到不足，将失误记录下来教案教学后记怎么写，并预测问题造成的缘由，思考与探究解决难题的方式，使之作为日后教学的前车之鉴，以规避“岁岁年年人不同，年年岁岁课相同”的现象出现。“教学后记”既应总结成功心得，更要记下自己的失误和不足之处。事实上，教学是一个不断趋向完美的过程，教师要勇于否定自己、超越自我，使教学日臻完善。

最后，记下学生想法，做到因材施教。有时课堂上教师对难题的剖析与理解会超乎教师的想像，教师要勇于发现学生的创新思维，记下课堂上这些释放着教师智慧火花的片段教案教学后记怎么写，用于以后教学时启发学员的认知、激发师生的灵感。同时，还要注意记录学生中普遍存在的典型错例，以错为戒、以错促思，以提高再教时的针对性，优化教学过程，提高教学效率。