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幼儿园小班语言《能干的小手》说课稿

2020-08-17 13:14 网络整理 教案网

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作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被规定编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提升,有助于教研活动的举办。那么应该怎样写说课稿呢?下面是小编整理的幼儿园小班语言《能干的小手》说课稿幼儿说课怎么写,仅供参考,欢迎各位阅读。

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一、说教材

《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容,我选择本活动是因为:

(1)小班幼儿已具备初步的自我意识,对人体各脏器逐步形成探索兴趣。然而,幼儿对人体肾脏的了解还更肤浅,爱护身体、保护自己的经验又非常欠缺,此活动的进行幼儿说课怎么写,可以让儿子认识自己的小手,知道小手的好处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识;

(2)现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办代替和过于宠爱使小孩失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的心愿,培养幼儿的自理能力。

(3)本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。

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根据幼儿的年龄特点跟现有水平,我确认本活动的目标为:

1、激发幼儿自己的事情自己做的梦想。

2、引导幼儿认识自己的小手,知道手可做许多事情。

3、帮助幼儿初步掌握保护手的方式。

为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为:引导幼儿通过活动认识自己的小手,知道手可做许多的事情。

活动的难点为:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备:根据小班幼儿喜欢玩玩偶这一特点,为儿童准备了合适幼儿年龄特点的玩偶,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓宽幼儿的视野和心得,准备了父亲女友会做哪些照片一套;为防止空洞的说教还打算了帽子、护手霜等物品。

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二、说教法

1、游戏法:游戏是儿童最喜欢的活动,是鼓励幼儿主动学习的重要手段,能够帮儿童带来许多乐趣。小班的儿童年龄小经验欠缺好模仿,所以在活动中多处采取模仿游戏,如:组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等,在游戏中让幼儿自然习得对手的了解,知道了手可做许多事情。

2、谈话法:所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过学生询问,引导儿童回答的一种方法。由于儿童年龄小,经验少,在鼓励幼儿认识小手时,就借助以学生为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的心得,围绕我的手上有哪些,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行交谈、讨论,达成共识完成教育目标。

三、说学法

经验感知法:由于小班幼儿的经验欠缺又偏爱模仿,容易在心得分享中形成人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会喝水,其他的幼儿也会跟着说会喝水,幼儿的想法打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为儿童准备了不同的教具,通过儿童的实践操作,拓展幼儿的经验,再借助教师适时的鼓励,幼儿的模式经常打开,经验才能很好的分享,知道手会玩这些的玩偶,会做许多的事情,并可尝试着用语言表达起来,这样才能有效的消除难点,突破重点。

除经验感知法外,游戏法也贯穿于活动一直,有趣的小手变变变,引发了儿童的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称跟作用;经验感知法的利用让儿童在游戏跟探索中了解小手能做许多的事情;通过聆听学生讲解、回答疑问,孩子了解到手能做许多的事情,了解了保护小手的方式。

四、说教学程序

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本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采取游戏采用——师生讨论————探索感知——谈话小结的教学步骤,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标。

1、创设情境,引入活动

活动开始,教师以变魔术引入活动:“今天老师要用手变魔术给小朋友看,你们想不想看?”教师用手变几样孩子感兴趣的东西,接下来邀请儿子和同学一起用手变小动物,并模仿小动物的动作跟叫声,进一步集中孩子的`注意力,诱发孩子的活动兴趣。

玩是小孩的天性,游戏是小孩最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的引来孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣,就为下一个环节了解小手做好了铺垫。幼儿园教育要遵从幼儿的心灵发展规律跟学习特性,关注某些变化,促进每个儿童充满时尚的发展。此游戏活动无法面向全体,能力差的、胆子小的幼儿也可感受至顺利跟快乐。

2、通过观察、比较、游戏等方式,引导儿童了解自己的小手。

由“小朋友,刚才我们用哪个变的魔术呀?”引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看,通过对比感知老师的手跟小朋友的手大小不同;通过看、听、说明白手心、手背、五根手指头的名称跟作用;通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

教育不能通过灌输来进行,必须借助幼儿自己的活动来进行,通过观察、比较、游戏等方式鼓励小孩认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头。每根脚趾都有自己的名字跟作用。游戏可导致儿童的兴趣,而兴趣是父母最好的同学,拉拉钩的游戏跟脚趾宝宝游戏,就使幼儿在高兴跟快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。

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