2019-2020年一年级下册第3课演唱《数鸭子》word教案2.doc 7页

2019-2020年一年级下册第3课演唱《数鸭子》word教案2教材分析：1、《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词，4/4拍，六声宫调式。2、歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景，反映了富裕了的村民的幸福生活。教学目标：1、能随音乐用自然的嗓音表演唱《数鸭子》。2、能按不同的节奏作出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。3、能积极主动、自信有表情地参加演出，从中感受参与歌舞台的真谛。教学重点：用自然的嗓音演唱曲目，认识四分音符、四分休止符。教学难点：用动作表现父亲、和小朋友的神态与表情教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计动机：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。1、随律动《春天在那里》拍手进学校。师：小朋友，刚才他们过来的时侯一直在问“春天在那里？”春天就在小朋友的眼睛里数鸭子舞蹈教案怎么写，春天就在这里。（出示春景图）2、寻找季节景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的春天。请小朋友看看这幅图画，他展示的是一幅美丽的秋天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了哪些？生：小桥，小鸭子，小河，柳条……（2）师：这些构成了秋天最美的风景，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找季节呢？生：想3、 看谁学得像设计动机：通过师生提问引出课题，学生养成聆听，跟吉他用自然声音唱歌的习惯。

（1）听一听师：小红家搬到离这里很远的乡村，去他家要搭乘两样交通工具，你们听，是哪个？（师模仿火车、汽车的声音）生：火车、汽车。师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？（2）唱一唱（发音训练）师：小朋友们，让我们一起出发吧5 3 1 3 |5 5 5|火车 火车 开来 了生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|呜 呜 呜 呜 呜师：火车到站了，请你们下车再转乘小公交车！5 3 1 3 |5 5 5-|汽车 汽车 开来了生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|滴 滴 滴 滴 滴二、情境唱游设计意图：熟悉歌词节奏，在模仿中把握四分音符，四分休止符。（一）认一认导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到海边游泳呢，大青蛙、小鸭子为了欢迎他们的到来它们听起了歌。）1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。(1) |X XX XX|ga ga ga ga ga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将此处的叫声停下来？(2) |X XX X X | X X X X XO|ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停2、认识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声更动听它们想请他们随歌声伴舞，你们能做到吗？）学生按节奏做各种鸭子的动作（师：从兔子的歌声中我们明白了 X X X , O 这三种音符（节奏）3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想像，熟悉歌词《数鸭子》的节奏型：|X XX X X | X X X X XO|ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢那种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？ 学生分小组模仿昆虫唱歌（小猫、小狗、小青蛙……）（二）念一念设计动机：培养教师按节奏朗读的习惯，熟悉歌曲。

1、师：小朋友，你们看春景图，谁来看看小红的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。2、师：小红的家真美丽，门前有条小溪，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这样美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）3、师：小红念得真好看！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看那一组接得最好（学生分组做接龙游戏）（三）唱一唱设计动机：培养教师聆听和用自然的嗓音唱歌的习惯，唱准音符的时值。1、师：小红情不自禁地唱了出来，你们听……（课件：小红唱歌）2、你们想不想跟她一起唱呀？（生和听第一、二声部，师二胡伴奏）3、师：小朋友唱得很好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）让我们一起帮小红再数一数4、师：小朋友们你们和同学的琴声再唱一唱，和小红比一比谁听得更好听。5、师：哎！你们唱，好像有人在歌唱。原来小红看到我们在数青蛙，她也来麻烦，让我们跟小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整和听歌曲第一段）（四）演一演设计动机：培养教师积极参加演出的习惯。1、师：小朋友的歌声真动听。

你们看见的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？（生模仿小鸭子）2、师：老师为这首歌编了表演，请你认真看过后边听边模仿。3、师：请演出得好的小朋友上台演出（生戴小鸭子头饰随美术表演）4、师：你们的演出很精彩了，小红的奶奶也被他们的歌声跟表演引来过来了三、探究表演设计动机：（1）培养教师想象力、创造力及大方参与舞台的素养。（2）培养教师聆听和用自然的嗓音唱歌的习惯，唱准音符的时值。1、感受、想象父亲走路时的举止动作跟声音，试着表演师：上了年龄的老爷爷是如何走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）2、学听第二段（1）师：爷爷老了，所以跑得更慢，下面我们一起来学习父亲的歌a、师范唱b、按节奏朗诵歌词c、学听d、编创动作（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱母亲的歌。（3）小结：爷爷告诉我们应按时上班、认真学习，取得好成绩。3、师：我们将要把小红和父亲都请回来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色演出，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）4、完整表演唱歌曲《数鸭子》设计意图：全体老师完整有情感地演奏曲目，让整节课在快乐的氛围中结束。四、总结全课：太阳快下山了，我们也要回来了，让我们跟父亲、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生跟着《数鸭子》的伴唱边听边走出音乐室。

）附送：2019-2020年一年级下册第3课演唱《数鸭子》word教案3教学目标：1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演唱《数鸭子》。2、分小组边听边演出，能够自编动作。3、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为乐曲编排歌曲。教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。教学难点：为乐曲编排歌曲教材分析：《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词，4/4拍，六声宫调式，歌曲对唱结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景。反映了富裕了的村民的幸福生活。教学过程：一、听力训练师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一个住在那里，说话都可看见，就是从不见面！”打一身体器官。师：对，是眼睛！那耳朵有哪些作用呢？ 师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的眼睛灵不灵，老师用打击乐器敲出音，小朋友们用自己的声音学起来。锣声，用一条直线表示；双响筒声，用点线表示；三角铁声，用小圆点表示，好像告诉我们几点了？二、学听歌曲《数鸭子》1、导入。

“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加深学生对歌曲的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。学生提问后集体学一学。3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。”听后学生提问，然后出示儿歌集体学一学。4、教师范唱。感受心情5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。6、学生学听。先和琴唱，后跟录音唱，简单加入演出。7、歌曲演奏。由学生自由选择听还是用动作演出。三、创编歌词1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能像数青蛙那样唱一唱。”2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱。3、分组舞台。四、课堂小结师：“今天数鸭子舞蹈教案怎么写，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真能干！”第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页中学教育资料好好学习，天天向上！