大班音乐活动示范课教案三篇

【导语】音乐不仅仅是跳舞, 它包括很多好多的知识, 如: 音乐赏析、视唱练耳、器乐表演以及钢琴知识之类众多。无忧考网准备了下面内容，供各位参考!

篇一

教学目的与要求：

1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼轻快的节奏又富有幻想希望的感情，并尝试用语言进行描述。

2.通过照片理解歌词内容，并可按照歌词内容展开大胆的想象。

3.激发儿童对生命的关注跟热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼轻快的节奏又富有幻想希望的感情，并尝试用语言进行描述。

教学难点：

理解歌词内容，并可按照歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会更加温暖又柔和)，世界上有几个太阳呢，(教案出自：屈教授教案网)有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：(1)小朋友的愿望是哪个?

(2)他为什么要播种太阳呢?

(3)他想把太阳送给谁?为什么?

2.教师继续鼓励儿童欣赏歌曲，(教案出自：屈教授教案网)帮助儿童体验歌曲活泼轻快的节奏又富有幻想、希望的亲情。

提问：

(1)这首歌词唱上去如何?

(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的之后，他的心态是如何的?

(3)这首歌词是几拍子的?

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4. 教师鼓励幼儿再次欣赏歌曲，并引导幼儿大胆和唱。

5.教师引导儿童根据歌曲展开想象，并大胆表达起来。

(1)如果让他们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画起来?

(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

6.教师依据儿童的想象，改变乐曲部分歌曲，引导儿童欣赏，鼓励幼儿和学生一起演唱。

三、结束部分

1.教师总结，对儿童进行感恩教育。

2.下课休息。

篇二

一、活动目标：

１、尝试用各式“乐器”进行表演，体验“打鼓”的乐趣。

２、随美术演奏，表现歌曲抒情的心情。

３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

二、活动准备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心态怎么样？那我们如何欢迎你们呀？

２、引入：我有个建议明天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……）

我们的“鼓”和当时打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这种“鼓”敲出好看的声音呢？

３、幼儿自由打击。

（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈｜中一班 欢迎｜你 －｜

（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

（３）师总结：重点写出幼儿敲的方法：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师听改编过的歌曲：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！

（２）幼儿跟随《加油干》的戏剧唱欢迎词，表现内心的愉快心情。

（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）

（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。

（５）请部分幼儿合作表演。

５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行表演，表达心里的幸福。

篇三

活动目标：

1、欣赏音乐《孤独牧羊人》感受歌曲抒情热烈的心情，初步展现乐句，并按乐句变化进行表演。

2、通过场景的营造和图形谱，让孩子知道音乐结构跟创编舞蹈动作。

3、在自由活动的状况下，通过游戏推进幼儿的空间方位感及幼儿之间的互相交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。

4、让幼儿懂得说话情应坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。

活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。

活动过程：

一、热身活动：游戏《钓鱼》嘿咻咻

二、情景讲述《去魔法城》引起儿童兴趣及学习欲望。

师：小朋友你们看看这个魔法棒是谁留给我的呀？（小魔仙）。

三、幼儿欣赏戏剧，感受音乐，能理解图谱。

师：咦？这张藏宝图上如何什么都没有啊？

师：别着急藏宝图的路线图跟开门的魔语都藏在戏剧里的，我们唱着乐曲来画藏宝图的路线图，你们伸出你的小胳膊来跟我一起画行吗？

（教师在儿童欣赏戏剧的同时画出图谱乐理教案怎么写，可以请孩子们和同学一起手指画）

师：你们明白开门之后的魔语是哪个了吗?

师：你们听听路上有几道大门？每次到了大门的时侯就要说出魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大门开启我们找到小魔仙给我们的宝贝。

四、分段了解音乐结构跟创编舞蹈动作。

1、观察音乐的结构。

师：先是爬四座山，跳过四个台阶，开大门。

2、创编各种去的动作。

师：我们要去很远很远的魔法城怎么去呢？（幼儿讨论）

师：小朋友想了这些方法，谁来做做骑马、开车 开飞机的动作？

3、听着戏剧孩子训练连贯动作。在脸部上训练，结合图谱

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和表演。

1、听音乐老师跟孩子们一起走图形谱。

2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也明白如何去魔法城了准备好了吗？我们要出发了。”课室和讲课教授处有些山洞门的照片，孩子自己找门表演，使舞者具有流动感，增加孩子跟客人的交流。

六、渗透德育教育。

最后一座魔法城。

师：最后一扇大门的时侯大家念魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”哇！我们已经找到孩子了，看看有些什么？这是书跟文具乐理教案怎么写，小魔仙说他们要多吃饭，爱学习才能越来越聪明；这是一些食物跟肉类，小魔仙说他们要多喝牛奶和水果不吃荤身体能够棒棒的；哇！这是哪个呀？棒棒糖，小魔仙说他们的小嘴要象喝了巧克力一样的甜，懂礼貌。走我们回家分孩子了，来跟客人老师说再会。

七、结束活动。

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