儿童钢琴游戏教案.doc

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE1 / NUMPAGES1 儿童钢琴游戏教案 改编传统成人游戏 为钢琴知识教学插上翅膀作者：李茹来源：《文化产业》2014年第08期摘 要：传统成人游戏蕴含着丰富的现代教育价值，它有利于促进儿童能力全面发展，有利于民族特色文化代代相传，有利于培育一代具有民族责任感和现代竞争力的“现代日本人”。乐理知识教学依然是戏剧教学的难点，根据幼儿的特征采用特色儿童游戏可以让重点突出、难点化易，达到事半功倍的功效。关键词：传统成人游戏；乐理知识；学习兴趣；教学实践；中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1674-3520-08-00-01儿童的心理特征是“玩”，把游戏引进教学，让小孩感到音乐课是很有趣的课，上了还想上，所以从这个视角考虑，教师要尽可能从幼儿日常生活、身体活动跟对周边世界的感受为根据，创造出一些儿童喜爱并可接受的音乐游戏，在戏剧教学中加以应用。一、传统儿童游戏的概念传统儿童游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童类游戏，它可因陋就简，就地取材，娱乐性强，易学易玩，几乎不受时间、地点、材料、人数的限制等等，影响了几代人的成长。

传统儿童游戏成为儿童更喜爱的活动，源于生活，也随社会的演进而产生跟发展内容丰富、种类众多的成人游戏。儿童戏剧理论基础知识学习的状况：音乐理论基础知识教学是成人戏剧教学模式中的一个基本内容，也是丰富儿童戏剧内涵，提高成人音乐能力的重要内容，掌握好乐理知识可以帮助人们非常准确地感知音乐、理解戏剧。音乐课一周只有一两节，音乐基本常识的讲解总得反复好多次。如何可引发成人的学习热情，用主动的学习态度，喜爱的学习感情，去学习较理论化的乐理知识呢？传统成人游戏儿童乐理知识教学中的实践：根据成人的特征，我尝试将传统游戏加以改编，用它们喜闻乐见的特色儿童游戏的方式来辅助教学。如：通过改编传统儿歌，使教师对枯燥无味、难学难记的识谱知识感兴趣，并可辅助知识的理解跟记忆。一颗豆子全音符；开始发芽二分音符；豆子发黑四分音符；一、 用实物引入戏剧知识的学习。在教学生认识高音谱号时，我拿来一把小提琴，先观察小提琴的颜色，再反思：怎样简单的一笔勾画出小提琴的颜色？有画得不象。于是令她们看老师如何画，我就在黑板上画了一个，同学们一看，我是按照音乐书上的一种符号而想到的，通过用实物引入的直观教学，学生轻轻松松就学到了常识，比直接讲解更容易掌握。

教学生认识常用音符时，我拿来挂钟、闹钟、手表等实物，让学生观察各种钟表发出的声音有哪个特点。他们看到挂钟发出的声音是“dang、dang‖，一下一下的，我们就用一种音符来体现这些节奏声，它叫四分音符，它的时值长短是一拍；他们既观察闹钟发出的声音是“dida，dida”，比挂钟快一倍，我们就用八分音符来表示这些节奏；八分音符表示半拍；再观察手表，发现手表的声响更清脆，发出的是“cacacaca”的节奏，比八分音符又快了一倍，我们就用十六分音符表示。但是认识二分音符和全音符时没找到实物，我就请学生想一想平时生活中有什么东西发出的声音比四分音符长一倍的，他们说兔子叫、小羊叫之类；哪些东西发出的声音比二分音符又长一倍，大家说兔子打鸣，马儿长啸的声音都更长。这样既认识了二分音符和全音符，然后我把这种音符按时值的长短排序排列起来，让学生非常各种音符之间的长短关系，学生对这些排列一目了然，很快记住了诸多音符的名称跟时值。二、 用插图引入戏剧知识的学习彩色的场景可吸引学生的注意力。利用插图讲解音乐常识，直观易懂，有助于启发学生认知，丰富想像，巩固记忆。我在教四年级学生了解常用的速度标记时，我先不说概念的名称，而是先用实物投影仪展示几幅画面，让人们观察每一幅画面的内容跟情景，感受每一幅画面表示不同的动态：有火车行车、有父母散步、有士兵操练、有孩子打闹、有儿童在晚上。

请学生想想每一幅画面需要用什么样的戏剧或歌曲来体现其场景？而这种动作情景又分别用哪个速度来体现最合适？我把几种速度板书在黑板上，于是同学们纷纷举手说：第一幅图用《火车开了》这首歌词体现，并且用：“快速演唱”；第二幅图用《夕阳红》这首新歌表现老人散步，用“稍慢”的速度演唱；第三幅图用《解放军进行曲》、《国歌》、《运动员进行曲》等都可以体现军人操练的情境，选“中速”比较好；第四幅图可用《捉迷藏》、《快乐的节日》等等欢快的童谣来表现孩子们玩耍的画面，可选“中速稍快”来演唱；第五幅图能选《摇篮曲》、《小白船》等乐曲表现婴儿室里安静的氛围，选“慢速”柔和地演奏这种乐曲。同学们还想出了许多歌曲，有适合的还有不靠谱的，大家都积极演讲表示自己的看法，并且选了几首好听的曲目根据不同的速度演奏了一遍。直到下课大家都不想离去，同学们感觉还没有唱够，还没有表演尽兴，而它们在这些热烈的氛围中早已学到了常识，感受到了速度对戏剧的表现力是十分重要的。三、 用猜迷的方式学习戏剧知识“猜迷语”是学生更感兴趣的游戏之一，它可集中学生的注意力，发展她们的认知和应变能力，并能使所学的戏剧符号可最形象、更深刻地记在学生的头脑中。

例如：学习“顿音记号”时，我请同学们先猜迷语：黑黑小不点，音符身上翘，唱歌遇到它，乐得蹦蹦跳。前两句说出了符号的颜色，后两句说出了符号的作用，既形象又知道。学生有的猜中了，有的猜不起来，但经过阿姨分析，他们认为很对，加深了记忆。老师再示范顿音记号的书写跟演奏要求，并问学生顿音记号通常用在哪个情绪的歌曲里？大家都明白一般用在轻快、活泼的歌词里。我请你们选一首学过的曲子唱一听，感受顿音记号的表现力。通过这种有趣的学习，学生已牢牢的牢记了这一音乐知识。四、 用读儿歌、做游戏的方式学习戏剧知识。儿歌具有短小精悍，朗朗上口，爱读易记的特质，我用“读儿歌”的方式教教师记这些难记的戏剧概念跟枯燥乏味的五线谱知识，并借助做游戏的方式使学生在玩、唱中加深对戏剧知识的理解跟记忆，如教低年级学生了解五线谱时，我让学生举起小手，边比划边念儿歌：小手打开来，五指上下排，五四三二一，五线五指代，一线mi、二线sol，下加一线就是do。一间fa、二间la，下加一间就是re。学生边比划边念，能快速找出各唱名的位置。接着我组织学生做游戏。我在地上画一个大大的五线谱，让七位小朋友上来，每人手持一个音符卡片，按同学吟唱的音的顺序，一个个分别跳到五线谱上，跳对了位置的就带领你们齐唱自己的音高。

同学们都争先恐后地上来玩，学习的兴趣更浓，并且增进了对五线谱知识的了解跟理解。又如在教学生认识诸多音符和休止符的时值时，除了上面提到的用实物引入的方式外，还可以用儿歌的方式进行教学：一根尾巴唱半拍，两根尾巴短一半。去掉尾巴很其怪，时值反倒唱一拍。尾巴掉，头发白，拖长声音听两拍。这样，把八分音符，十六分音符，四分音符和二分音符之间的时值关系一下弄明白了，学生印象也深切。在了解休止符时，我们既做了一个“红绿灯”的游戏，由两位同学扮红灯和车道。绿灯一亮，火车立刻叫出来“呜——”，红灯一亮，声音立即中止，并出示二分休止符的牌子，火车就停两拍。只要亮绿灯，火车就开动，亮红灯火车就停，并按照亮出的休止符的长短来停顿，一组玩过能请另一组同学上来玩游戏，使学生在活泼的“玩”的氛围中，既掌握了音符休止符时值，又进一步理解了他们的作用。以上是我在多年的教学中所累积的心得，除以上教学方法外，在课堂中也有许多不同教学方法，正所谓“教无定法，学无定法”，只要手段得当，就会收到很好的效果。2、“小熊一家亲”——认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符。游戏方式：小熊一家住在大森林，每天都要回去散步，熊爷爷走路很慢很慢，熊爸爸走路更慢，大熊、小熊依次类推，请幼儿利用走路速度区分不同时值的音符。

熊爷爷走路：全音符——慢渐渐走熊妈妈走路：二分音符——慢走大熊走路：四分音符——走小熊走路：八分音符——走走3、“快乐的双簧”——学听音阶游戏方式：利用柯达伊手势游戏，老师做手势幼儿唱音阶，或幼儿做手势老师听音高。一、音符的学习1、认识音符——音乐之家的7个小兄弟我们的音乐之家有众多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们常常看到的，我们来了解一下音名 1234567唱名 Do re mi fa sol la si1 do do do,一根大棍子，re re re，象只小鸭子，mi mi mi,好象小耳朵，fa fa fa,像面小旗子，sol sol sol,像个铁钩子， la la la,像个小勺子，si si si,很象小锄头。每个音都有自己的音高，就像阶梯一样，所以叫音阶。板书： 上行 1 1下行 1 12、练习请你听一唱，老师拿起一张卡片，请你很快的速度把卡片上的音符唱起来。摘苹果找老乡463521Re si do fa la mi sol1=C /4小 星 星11|55|66| - |44|33|22| 1 - |55| |33| - |55|44|33| - | 11|55|66| - |44|33|22| 1 -||3、音的高低——调皮活泼的小圆球音乐之家的唯有7个音符小兄弟， 怎么来表示很大的音跟最低的音呢？我经过认真观察，发现了其中的奥秘，原来小兄弟们有1件神奇的神器，就是一个小圆球。

别看这个圆球小得像珠子一样，它的好处能大了。第一，它可以当成帽子戴在身上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在―1‖头上戴手套，你们看看，有哪些差异？对，音高了一个八度，来，我们听：―12‖， 戴帽子的听：―123‖。第二，把小圆球垫在身后，那既会有哪些差异呢？对，低了一个八度我们再来唱唱：―‖，戴帽子的唱：―567‖。小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后边，但目前这是个秘密，以后再告诉他们。二、节 奏1、认识节奏记谱符号我们戏剧之家不仅有小音符表示跟记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示跟记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且性情性格也不同。四分节奏―X‖这个就是节奏记谱符号X 表示一拍，我们可以用哪个动作来体现这一拍呢？我们还可以用划拍的方式―‖来体现包括： XXXXX四分节奏就是我乐理教案怎么写，走起路来劲头足，好象战士在远行，一二一二迈大步。―咚 咚 咚 咚……‖八分节奏我们让―X‖坐上一条小板凳就成为了―X‖―X‖ 是半拍 ―X X‖两个坐一块才是一拍XX XX XX XX 八分节奏小弟弟乐理教案怎么写，性格开朗又可爱，走路总爱小跑步，说话好像猪啄米。―叽叽 叽叽 叽叽 叽叽……‖读一读，拍一拍：2/XX| X X X X||X X X | X XX ||听曲走走跑跑：1=C /413| 1| | 1 | | |6| - | 13| 1| | 1 | 1||3 | 1 - ||走 走走 走 跑跑 跑跑 走 走……休止符音乐之家里还有一个大家不知道的人物哦，它长得象只鸭蛋，它在我们音乐之家里起到红灯的作用，看见它了可得停一停，我们叫它休止符。

X O X O走停 走停拍一拍，踏一踏：4/4X X X O | X X X O | X X X X X X X X | X XX O||一 二 三，数 数 看，不要 慌张 不要 慌张 一 二 三。拍手 拍手 拍手 跺脚 |拍手拍手 拍手跺脚| O O O O| 拍手 拍手 拍手跺脚||2、认识四分音符、八分音符如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该如何唱呢，你们想想看四分音符比如： ― X ‖ 是四分节奏 ，音符―‖ 来替代它的话，那 是几分音符呢？，多少拍呢？板书：四分音符一拍再换成 ―3‖呢？―1‖呢？……其他的呢？对，都是四分音符。我们把这种四分音符划拍来听一唱：1 1八分音符如果我把―X X‖换成―5‖呢？该如何唱？那― ‖是几分音符呢？它是多少拍呢？换两个音符唱唱― ‖、―1‖……板书：八分音符半拍唱一唱：1= F/41 | 0 | 1 | 0| | || O |1 | 0 | 1 | 0| |3 |1| 1 O ||3、认识二分音符、十六分音符与全音符小朋友，我们来玩个游戏，请他们听同学唱两个音，并想想，这两个音有哪些区别呢？ 前面音长后面音短乐曲之家的7个音符小兄弟加上神奇的神器小圆球， 可以来表示音的高低，可音乐不仅高低以外还有长短啊，那么，他们既是如何表示音的长短的呢？原来小兄弟们还有第二件法宝，就是用一根魔棍来记录。

二分音符看，―5‖往魔棍上面一坐，就做成了八分音符， ―5‖举起魔棍，向右一挥，―唰‖的一下，就成为二分音符了，表示两拍划拍： -前面我们说四分音符就是我，八分音符小姐姐，那么，二分音符是音乐之家的谁呢？X - 二分音符大伯伯，走路好象度方步，又像工地打庄机，整天听着打庄歌―梆 - 梆 – ‖走一走：X X X X | X X X X | X- | X - | XXXX ||跑跑 跑跑跑跑 跑跑 走走 走 走 走 走唱一唱：A、1=F/4|| | - | | | | - || 1 | 1 1 | | | 1 | 1 1 | - ||B、1=F/4| 1 || - || 1 | | 1 - || 1 || - || 1 | | 1 - ||C、1=D/4| | 1 1 1| 1 1 1 | | | | |5|56| - | |213| 1 - ||D、1=F/41 | O | 1 | O | | | |- |1 | O | 1 | O | || 1|1 - |十六分音符―5‖坐一根魔棍上面，是八分音符，那―5‖要是坐两根魔棍上面呢？就是十六分音符了。

―X ‖ 它是多少拍呢？四分之一拍，―XXXX‖要四个练出来才是一拍呢。XXXXX | XXXX X 十六分音符小妹妹，说话唱歌特别快，好象自行车铃响，又象火车快如飞。―嘀铃铃铃 嘀铃铃铃 ……‖全音符―5‖举起魔棍，向右一挥，―唰唰唰‖连续三下，它就成为了全音符，表示有四拍 - - -X - - - 全音符，老公公，说起话来慢吞吞，一下一下长既长，就像和尚在敲钟。―当- - - 当- - - ‖前八后十六与前十六后八八分音符和十六分虽然年龄小，它们仍太团结，常常呆在一块儿呢，你们看，X X X X X X乐 理 与 视 唱 练 耳 教 案2010年第一学期感 谢 阅 览！