小学语文老师如何上好英语课

在学校众多学科中，最具理性的学科就是数学。作为一名高中语文老师，怎样上好英语课，让学员喜爱这门学科是值得仔细审视的课堂课题。沪江结合多年实践教学心得就这一难题进行了争论研究，供各位参考。

一、塑造良好的老师形象，让学员喜爱英语学科

1.无限关爱唤醒师生。在小学生心目中，教师崇高而神圣。为此，作为学校英语老师在与孩子们相处时，需要用关爱承担起这份崇高与神圣，要将全部公益倾注学生，满腔热情对待学生，爱护关心学生，信任敬重学生。特别是对于学习成绩较差、出现弊端较多的学生最应予以更多的关爱。教师应每天帮学员以微笑、期待跟赞许，找机会与师生展开感情交流活动，努力作为教师的知心朋友，要使学员体验感受到教师的可亲、可敬、可信，从而喜爱小学语文老师，进而喜爱小学语文这门学科。

2.满腔热情感染学生。教师的热情显然会对学生造成无形的影响。作为学校英语老师，在课堂过程中应保持满腔热情，从而感染学生，这就要求老师做到“目以传情，情以温情”。通过目光这一无声语言来释放爱的信息，表达对学生的赞扬与引导。比如针对教学上胆小不敢发言的学生，可以用温柔的眼神表示鼓励，对于提问问题发生错误的学生，可以用善意的眼神表示提醒，对于提问问题犹豫不决的学生，可以用信心的眼光认可鼓励，对于提问问题正确、平时表现良好的学生，可以用谦逊的眼光表扬称赞等等。此外，在与师生相处时，教师应遵从、爱护和理解学生，与教师打成一片，做知心朋友，要使教师获得上进心和成就感，从而提升其学习数学的积极性。

3.高尚人格吸引学员。教师为人师表的意义重大，小学生心里教师就是高尚人格的化身，因此学生的人格势必对小学生健康心理的产生或者建立人格的养成产生重大影响。教师的品格修养、仪表风度、知识才华都是吸引学生的重要原因。如今，随着物质生活的提升，知识信息的科普，学生针对教师的要求也越来越高，教师不但应仪容整洁、端庄大方，更要拥有健康的质量、丰富的知识、开朗的性情、平和的态度等等，只有不断提高自身能力，增强个人魅力，才能更好地向师生传授知识，与教师交流思想，吸引学员学好知识。

二、打造幸福的教学氛围，让学员乐于交流学习

1.微笑态度融入教学。教师这一职业要求其需要学会微笑。教师如果进入学校走上讲台，就好似演员走向摄影棚一样，需要立刻开启角色。绝不能把个人不良的观念情绪带给学生，因其个人心态而妨碍教学。这就规定学生需要具有良好的心理修养，以及崇高的职业道德。教师在课堂过程中，要学会一直面带微笑，仪表大方，态度和善，如此才会营造课堂愉快详和的气氛，才能给教师学习成就良好的教学环境。

2.轻松愉快活跃课堂。小学语文教学时，教师应充分激发师生的学习积极性，经常开展轻松和谐的师生双边活动，让学员和学生都可展现真实的自我。针对教师的教学提问，学生可以私下探讨，也可以高声辩论，然后踊跃发言，对于学生独具个性的发言，教师应尽快予以否认，表达敬意之情小学数学怎么写教案，对于抒发能力较好的师生，教师应借助语言跟表情激活学生认知，鼓励学员发言，让教师树立信心，充分表达观念，活跃课堂氛围，提高教学效果。

3.表扬鼓励充满课堂。小学语文教学过程中，教师应该一直赞扬鼓励学员，让每名教师都可感受成功的开心。例如训练时，学困生如果可提早完成学生布置的作业，就可以奖励一面“小红旗”，给予激励表扬。学生取得表扬激励，自然经常增强学习积极性，提高学习成绩。

三、应用科学的教学方法，让教师产生独特兴趣

1.新课导入引发兴趣。小学语文课堂活动中，教师新课导入时，应该创造诸多条件，使每名学生都可充分体现自我，从而积极参与、主动学习，由此也能看到学生学习中现存的一些疑问，并对于疑难问题发表自己的看法。

2.课程讲授保持兴趣。小学语文的学习应该学生扎实动脑思考小学数学怎么写教案，这本来就是一项艰难的脑力劳动。在学习过程中，既需要学生的自身尽力，更应学生对学习感兴趣。要使教师由“要我学”转变为“我要学。由此，小学语文老师要注重运用教具、学具和电化教学方法，调动学生多种感官参与课堂活动。还需要营造良好的课堂情境，提出富于启发性的问题，然后组织师生举行交流活动，使学员体会成功，保持学习兴趣。

3.巩固训练提升兴趣。对学校英语课堂而言，通过巩固训练可以帮助学员把握新知、形成技能、发展智力跟培养能力。有心理学实验证实：小学生的注意力一般在30分钟以内最佳，过了最佳时间学生都会增加学习兴趣。为此，教师应想提升师生练习兴趣，保持良好学习状况，就要采用有效机制加以解决，例如举办小小运动会、数学扑克、夺红旗、数学学校、接力赛等一些游戏活动等。

4.灵活教学培养兴趣。小学语文教学方法有很多，且各具特色，各有适用范围。因此，作为学校英语老师，应该从课堂实际出发，灵活地选取正确的教学方法，注意多种方法的有机结合，达到有效教学的目的。

上述就是沪江小编整理的关于学校英语老师如何上好化学课的内容分享。希望还能帮助你们完善自己的教学思维，取得理想的教学成果。