中班优秀儿歌教案

中班优秀儿歌教案 第 1 页 中班优秀儿歌教案 篇一：中班语言儿歌教学设计 中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。而儿歌《小雨点》语言朴素、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述了小雨点落在公园里、池塘里、田野里的情形，唤起了儿童对大自然的热爱情感,很合适中班幼儿特点。因此我尝试利用图谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。让幼儿通过图谱来轻松的理解跟记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌中所体现的诗意，感受到文学作品中的文字美。并使幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 中班优秀儿歌教案 第 2 页 3、体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受大自然的美丽景色。 活动准备： 课件、与儿歌有关的能操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发儿童兴趣。 师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁更聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。

（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有哪些？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首童谣就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 中班优秀儿歌教案 第 3 页 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱，帮助儿童理解记忆儿歌内容及理解单词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发出怎样的声音啊，它们都落到了什么地方？（教师依据儿童的提问用儿歌的句子进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨滴落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。 （3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 中班优秀儿歌教案 第 4 页 刘子萍 【设计意图】 韵语是美国特色文化方式，它除了形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。

《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际，运用独特联想与定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐，易于背诵。但按照中班幼儿具体状况，孩子们识字很少，对1.2.3.4 几个数字却更模糊，不能正确书写，所以本次活动，我利用了图谱教学来帮助儿童记忆本首儿歌内容，同时既对1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词组：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 中班优秀儿歌教案 第 5 页 一、激发兴趣。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导儿童学习儿歌。（逐句教儿童学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学词语：（出示卡片数读，认读，同时也使儿童在儿歌中找出相似的词语）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。

4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字，让儿童说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 中班优秀儿歌教案 第 6 页 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以如何编一首儿歌。 附图谱： 篇二：中班语言儿歌教学设计 中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。而儿歌《小雨点》语言朴素、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述了小雨点落在公园里、池塘里、田野里的情形，唤起了儿童对大自然的热爱情感,很合适中班幼儿特点。因此我尝试利用图谱来进行儿歌《小雨点》的课堂。让幼儿通过图谱来轻松的理解跟记住儿歌，使儿童充分感受到儿歌中所体现的诗意，感受到文学作品中的文字美。并使幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标： 中班优秀儿歌教案 第 7 页 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带给的和谐、美好的情景，从中感受大自然的美丽景色。

活动准备： 课件、与儿歌有关的能操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发儿童兴趣。 师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁更聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 中班优秀儿歌教案 第 8 页 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有哪些？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首童谣就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱，帮助儿童理解记忆儿歌内容及理解单词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚看到的童谣里说小雨点落下去发出怎样的声音啊，它们都落到了什么地方？（教师依据儿童的提问用儿歌的句子进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨滴落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并使幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引导儿童完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。

（3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。 中班优秀儿歌教案 第 9 页 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是美国特色文化方式，它除了形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词，词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际，运用独特联想与定位联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐，易于背诵。但按照中班幼儿具体状况，孩子们识字很少，对1.2.3.4 几个数字却更模糊，不能正确书写，所以本次活动，我利用了图谱教学来帮助儿童记忆本首儿歌内容，同时既对1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动，使儿童对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 中班优秀儿歌教案 第 10 页 3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。

老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导儿童学习儿歌。（逐句教儿童学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学词语：（出示卡片数读，认读，同时也使儿童在儿歌中找出相似的词语）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 中班优秀儿歌教案 第 11 页 4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字，让儿童说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以如何编一首儿歌。 附图谱： 篇三：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案 幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案 年龄班：中班 刘婵 南京第一幼儿园 活动目标： 1．学听歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。 2．通过看漫画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。 中班优秀儿歌教案 第 12 页 3．积极参加游戏，体验通过游戏学听歌曲的开心。 活动打算： 1．PPT、小黑板 4 个、白板笔 4 支、白板擦 1 个、眼罩 4个、伴奏乐曲。 2．曲谱《五官歌》（附）。 活动过程： 1．倾听教师范唱，初步感知歌曲 (1)教师范唱歌曲。

——歌里听了哪些？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??） (2)教师边画边范唱情歌。 ——这次刘老师一边听一边把歌里的内容画下来，请他们仔细看哦！ (3)教师边做动作边范唱情歌。 ——歌里的五官都做了这些动作呢？ (4)初步认知理解歌词。 ——。际们听到歌里听了哪些吗？ 中班优秀儿歌教案 第 13 页 2．学听歌曲《五官歌》 (1)边唱边演示 PPT（小男生头像）。 ——刚才我看到有的小朋友都想听了，看看我们唱过之后有哪些神奇的事出现。 (2)边唱边演示 Pryr（小女生头像）。 ——变出哪些啦？我们再来唱唱，看看能否变出哪些？ (3)边唱边演示 PPT（小猫头像）。 ——这次又变出谁啦？还想变吗？ (4)出示 PPT（小兔头像）。 ——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变回来吧。 3．游戏“哈哈五官” 请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边听边看。 活动反思： 1．设计意图 中班优秀儿歌教案 第 14 页 歌曲《五官歌》旋律柔美、内容生动，在浅显的几句歌词中展示了 一个富有趣味的情景。初听这首新歌，感觉非常简单，但每一句后 面有对五官的功能的表述，这对父母而言学习出来会略有挑战，所 以用 PPT 和蒙脸绘画的方法增加学习难度。

2．目标定位 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据 中班幼儿的年龄特点及实际状况确认了情感态度、能力方面的目标。 根据活动目标将活动的重点放到通过各类策略有效地学听歌曲，并 体会其中的真谛。 3．教学策略 (1)促进师幼之间互动。 《纲要》指出：“教师在教育过程中要作为儿童学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的学生互动、生生 互动关系，教师强调用回答的方法促使幼儿的热情，且可有效回应 幼儿。 (2)游戏化歌唱教学方法的借助，激发儿童自主学习。 中班优秀儿歌教案 第 15 页 在日常音乐活动中，音乐跟表演的节奏和动感曲风会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情跟兴趣。但这些热情跟兴趣多属于浅层兴趣，往往具有情绪色彩，且这些兴趣容易转移，易于波动。在音乐活动中怎样将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正推动幼儿喜欢戏剧，逐渐学会学习美术，享受戏剧，成为积极主动的学习者是值得探讨的难题。本次活动中，我们尽力做到采用游戏化的教学方法，满足儿童的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会说话。

4．教学环节 (1)谈话引出范唱——培养儿童良好的倾听习惯。 善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的之后，请幼儿带着困惑仔细聆听，培养幼儿良好的倾听习惯。 (2)理解歌曲——用多种方式展现歌曲。 根据儿童的具体形象思维及语言演进的特征，活动中运用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学方式，充分激发幼中班优秀儿歌教案 第 16 页 儿触觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导人们轻松地理解歌曲内容。 (3)学听歌曲——用 PPT 激发好奇心。 用富有创意的课件激发儿童唱歌的兴趣。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让儿童对每一次的歌唱都富有想像跟期望。 (4)游戏情境——在游戏中感受合作的开心。 幼儿合作游戏，请部分儿童蒙起眼睛来绘画，其他儿童用歌声来提醒画画的人。在这些合作游戏的情景下，幼儿愉快地唱歌，并感受幽默风趣的心情。采用蒙脸绘画的方法边玩边学，主要是为了提高学听的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种方式既 有别于平常的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。 备注：本教案由好同学淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好同学淘宝店观看。好同学淘宝店让您的课堂更精彩！ 篇四：幼儿儿歌教案 小班语言活动:儿歌 中班优秀儿歌教案 第 17 页 幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言幼儿园语言教案幼儿园小班教案 一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》