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中班优秀儿歌教案(2)

2020-07-31 20:06 网络整理 教案网

> 二、活动目标: 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。 2.探索用细腻的嗓音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗读儿歌,体验关爱小蜗牛的感情。 三、活动准备: 1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮“雷公公”,录有雷声的磁带。 2.一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。 中班优秀儿歌教案 第 18 页 3.《摇篮曲》的乐曲磁带。 四、活动过程: 1.幼儿初步认知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的气息。 教师怀抱“小蜗牛”,导入话题“我们的小蜗牛在旁边玩了两天该晚上了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其睡觉。 2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 (1)幼儿造成请求雷公公不要吵醒小蜗牛的梦想儿歌教案怎么写,引出活动名称。 教师放录音,提问:“是哪个声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗? (2)幼儿初步认知儿歌内容。 教师用请求的嗓音示范合唱儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 (3)幼儿和诵儿歌。 中班优秀儿歌教案 第 19 页 教师再次放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

“雷公公呼噜打的很响了,没听到,我们再一起求求它吧!” (4)幼儿集体朗诵童谣。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体合唱儿歌,注意声音应保持一致。 (5)幼儿有表情的朗读儿歌。 教师提问,启发儿童进一步探索用细腻的嗓音朗诵童谣与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们必须怎么样请求它,雷公公会听到舒服,又不会吵醒小蜗牛。 3.幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其睡觉。 师:这次,雷公公真的听到小朋友的话啦!它不打呼噜了,还跟我们一起哄小蜗牛睡觉呢! 4.听音乐《摇篮曲》,教师启发儿童,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡着,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开学校。 附儿歌 《不要吵醒小蜗牛》 中班优秀儿歌教案 第 20 页 雷公公,雷公公, 请您清点打胡噜。 我的蜗牛在晚上, 不要吵醒小蜗牛。 篇五:幼儿园中班语言教案: -伞(儿歌) 幼儿园中班语言教案: -伞(儿歌) 活动目标: 1.理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。 2.想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展英语表达能力。 3.愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的开心。 活动打算: 大树、蘑菇、荷叶背景图,与童谣内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。

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活动过程: 1. 出示草地背景图,引出三只小动物。 中班优秀儿歌教案 第 21 页 “今天天气很好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来,小鸟出去飞一飞吧。” “咦,这既是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧儿歌教案怎么写,再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬) “听!是谁在叫?”(播放鲸鱼叫声)“小青蛙跳一跳。” (点出兔子)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得能快乐了。 2. 为小动物找适合的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。 (播放下雨的声响,点击场景出现雨点)“哎呀,怎么了?”“雨越下越大,小动物该如何办呢”(幼儿为小动物想办法) “在图上找找看,有哪些可以帮小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞) “你们看到了这么多,那这种伞最合适哪个小动物呢?为什么?” “好,那以后谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了哪个伞下。) 中班优秀儿歌教案 第 22 页 “你们帮小动物们找到了适合的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师合唱儿歌前面三句) “刚才你看到了哪些?儿歌里的雨声是如何说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师现在还带来了树枝伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演什么小动物,就躲到那把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在以下的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。

” 第二遍换角色演出,“还想玩一遍是吧?那你再次扮演另外一个小动物,并躲到适合的伞下面。” 3.猜一猜、想一想,利用连线游戏再次学习儿歌后半部分 。 (换花园背景图)“刚才我们扮演的鸟儿、小蚂蚁、青蛙在草坪上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有什么小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢,那他们用哪个做伞躲雨呢?请你想一想。” (引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的其实,说到鸡儿子的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。) (切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也是一些伞,都有些中班优秀儿歌教案 第 23 页 什么伞呢?请你看看那些小动物最合适找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述教授连线)(加掌声)“啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。” (切换场景,小动物都躲到伞下)“看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是如何躲的呢?哦,它是钻至花瓣下的,(强调动词:钻)那小鸡呢?它扑进父亲的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来看看别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有什么它翘起大尾巴做伞。来,做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得很好,把他们刚刚说的也编到儿歌里去。

” 4.完整朗诵童谣,并为儿歌取名字。 “那我们把儿歌前面的连出来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的截图,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)“我们一出来帮儿歌取一个名字吧?” “你们想扮演小动物躲雨吗?请他们来选一个小动物标记贴在服装上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍) 5.结束活动。 (切换所有小动物在草地上玩的照片)“咦,雨停了,小动物又可以回来玩了,让我们跟随音乐一起跳起来。不过请你中班优秀儿歌教案 第 24 页 听好了音乐,要是既下雨了,你得象小动物们一样会下雨哦。你是如何躲雨?你们可以相互合作舞台,我们来做把伞吧。我们再到旁边去玩一玩。” 附儿歌:伞 哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到树枝下,大树是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小青蛙躲到花瓣下,花瓣是伞!哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!