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数鸭子幼儿园小班教案4篇

2020-07-31 16:01 网络整理 教案网

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鸭子是我们生活中最常见的小动物,而数鸭子是一首歌曲,你会如何写数鸭子的教案呢?本文是小编为你们收集整理的幼儿园小班数鸭子教案,欢迎参考借鉴。

教学内容:

唱:《数鸭子》

听:《鸭子拌嘴》

教学目标:

1、自然清晰的嗓音有笑容地演奏曲目《数鸭子》,并能够背听这首歌。

2、通过欣赏《鸭子拌嘴》,感受打击乐器用不同的节奏与速度演唱时,在戏剧作品中表现出的不同音乐心情与音乐形象。

教学重点:

能有表情地背听《数鸭子》。

教学难点:

感受节奏的重要性。

教学过程:

一、导入

1、学生随美术《数鸭子》进教室入座

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师:小鸭子们,天快红了,我们一起排好队回家吧!(在音乐声中坐至位置上)

2、进行师生问好。

二、学听歌曲《数鸭子》

听录音范唱

师:听,多热闹啊,热闹的氛围吸引了一群鸭子。瞧,它们回来了。听录音范唱,熟悉旋律,整体体验歌曲。体会歌曲的心情,要求学员在读白部分无法拍手有节奏的进行,演唱的个别要求学生们能够模仿范唱准确的听起来。

师:下面请他同学们跟着同学有节奏地朗读歌词,我的要求是有节奏。大家可以想象一下自己是只小鸭子,怎样用动作表现起来。引导学生一边读歌词一边理解歌词的含义,以便更好地学唱歌曲。(在熟知歌词内容的同时,为下面的表演唱做准备。)

师:请同学们跟着同学的琴演奏这首曲目,我们一句一句的接。同学们看看我们这首歌词里有个符号常常见的,对了,就是休止符,所以我们在演唱的之后要空一拍。同学们在演唱的之后自己注意一下。学生跟着同学的琴演奏曲目,同时随着《数鸭子》的范唱乐反复学听情歌,并随乐曲自由律动同学们可以适当地加一些肢体语言。

师:要求你们还能背听这首歌,同时请师生上台表演唱。(以不同的演唱形式演唱曲目,巩固歌曲的教学。)

师:大家在演唱的之后注意到结尾部分读了几遍?

生:两遍。

师:知道为什么吗?大家看这个符号,我们一直见的。(在黑板上写成反复记号)他就是反复记号,下次我们见他的时侯知道哪些意思了吧。

三、鸭子拌嘴(打击乐合奏)

1、初听音乐,初步整体体验乐曲形象。

导入:这么多活泼的兔子我们数也数不清,哎呀,现在他们既在干嘛呀?

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师:听了这首歌曲,你似乎听到了哪些?

师总结:原来鸭子们在拌嘴呢,导出曲目《鸭子拌嘴》。同时老师对这首歌曲进行讲解,具体的情节进行叙述。同时使学生写出音乐中有什么乐器?老师加以补充。介绍其中一种乐器木鱼的敲奏方式,对读白部分老师演练,让学员模仿。师生同奏。

2、复唱音乐用动作模仿青蛙拌嘴,体验速度与节奏的差异对乐曲的重要性。

学生分成几组,边听音乐,边想象自己就是那群小鸡中的一只,随着音乐的进行用动作来模仿青蛙拌嘴的情境,并对有创意的动作小组给予鼓励赞扬。

课堂小结:

这节课我们学听了《数鸭子》这首歌,同时还欣赏了民间器乐独奏的《鸭子拌嘴》,认识吉他木鱼,听到了一些钢琴的声音。同学们的体现不错,在学会的基础上还借助动作把他体现出来了。

教学反思:

这节课我本来打算了许多,但是觉得并没有真正的用到那些环节。学生们学会了这首歌,同时我还适当地加了一些动作,让戏剧教学变得开朗,不至于太死板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号跟休止符,通过歌词的学听,让人们了解这种符号的作用。我借助欣赏来培养教师的听辨能力,让人们对欣赏感兴趣数鸭子舞蹈教案怎么写,让人们了解一些民族打击乐器。后来几个环节没用到,比如听了《鸭子拌嘴》让人们无法理解这段戏剧的大体内容并无法表演起来。我还打算了小鸭子的头饰都没用到。所以这次我会再次调整尽量让音乐课堂变得丰富活跃。

教学目标:

1、完整地倾听歌曲录音,用听唱的方法学会歌词。能完整、准确,有情感地演唱《数鸭子》。

2、分小组边听边演出,能够自编动作。

3、启发学生的认知,锻炼学生的创造力,为乐曲编排歌曲。

教学重点:能完整、准确地演唱曲目,准确视唱休止符。

教学难点:为乐曲编排歌曲

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教学准备:录音机、磁带、钢琴、自制图片(红绿灯、节奏卡)

教学过程:

一、导入

1、节奏引趣

以“11111”来引发学生的注意,还有“111111111111”

2、认识休止符

出示红绿灯的照片,问学生这是哪个?看到红灯该如何办?

3、出示节奏图片,让学生试着打击节奏,并说一说试一试该如何将此处的红灯停下来?

大青蛙“111110”小鸭子“1111111111110”

gagagagagagagagagaga……

4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏数鸭子舞蹈教案怎么写,发挥想像,认真反思。

师:除了小鸭子,小朋友们平时还喜欢那种小动物呢,能不能像数青蛙那样唱一唱。”

二、学听歌曲《数鸭子》

1、导入。“今天老师带来了除了是一大一小两只青蛙,而是一群,那么有几只呢,想不想听听其他小朋友数鸭子”

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2、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作,加深学生对歌曲的理解,也为中间的学生自编动作做好铺垫。

学生回答后集体学一学。

3、复唱歌曲。“要求听出很多小朋友在哪里数鸭子以及歌中听了这些话。”听后学生提问,然后出示儿歌集体学一学。

4、教师范唱。感受心情

5、轻声用小鸭子的笑声哼唱乐曲旋律。

6、学生学听。先和琴唱,后跟录音唱,简单加入演出。

7、歌曲演出。由学生自由选择听还是用动作舞台。不同要求的听,可使学生在无重复感的状况下熟悉歌曲。并逐渐培养良好的欣赏习惯。(也就是让学生按照自己的喜好选择表演方式,可使学生积极参加舞台,主动地去认知、体验音乐。)

三、创编歌词

1、导入。“你还喜欢哪个动物,我带你们去饲养场看看,你能不能象数青蛙那样唱一唱。”

2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物,自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱。

3、分组表演。(只有部分学生喜欢的少数动物,也能集中在一组,各唱各自喜欢的动物)唱后使学生互评和自评该得几“星”。让学员体会到创编的无限乐趣,在它们的脑海里逐渐产生创新的观念。

通过互评和自评,促进创作的热情跟体验合作的成功感。

四、课堂小结

1、小结。师:“今天,我们在看到了许多小动物,小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来,和它们作为好朋友,你们能真能干!”

2、律动出学校。对教师的成绩予以鼓励,为她们的再学习、再成就注入了魅力与温情。

活动目标

1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声,探索二乐句节奏曲目,注意歌与节奏声二合一协调统一。