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人教版小学数学教案——汉语拼音 1 -一、 教学目标： 1、 学会 a、o、e3 个单音节，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会声调，认识声调符号，读准确。 3、 在四线格里正确书写 a、o、e。 二、教学时数：2 课时 三、 教学过程 第一课时 师：首先，今天金老师要大学家听一首儿歌拼音教案怎么写，“汉语拼音用 处大，学习生字必须它，教我说好普通话，我们决心学好它。” 生：…… 师：好，小朋友们学得真快，真是聪明的小孩。 师：下面呢，我们请小朋友们一起看着这幅图，然后我请 小朋友把这幅图编成一个小故事讲给你们唱，看看谁讲得最好。 生：…… 师：小朋友讲得真是太动听了，真是个故事大王/小小故事 家。 1、 学字母 a 师：原来啊这三个拼音也有这样迷人动听的独白啊，接下 来呢我们就来了解一下他们。我们先来听听小女孩唱歌的之后听 出的这个拼音“a”，我请小朋友来念一下，比一比谁念的最好， 最具体。 生：…… 师：现在我们请一组的小朋友来念，比一比哪个组念得更 好，最整齐。（在黑板上帮每个组加星星）生：…… 师：好，念的之后眼睛要张大。现在我们每个小朋友都认 识了”a”，那么是不是都会写呢？我们还是请小朋友来写写看。

生：…… 师：有的小朋友写得很高，有的小朋友写得更小，那么现 在金老师请小朋友拿出你的生字簿，小朋友们看看这个本子真奇 怪，有那么多的线，这是如何回事呢？ 生：它叫“四线格”。 师：小朋友真聪明，它叫做“四线格”，那么单韵母 a，应该 写在哪里呢？请小朋友们来给它找找家。（请几位小朋友到黑板 上写） 生：…… 师：小朋友们写得很好，a 应该写在中格，在写的之后应 注意分成两笔写，先写一个半圆，再加上它的小尾巴。（请小朋 友们在本子上练一练，教师巡视指导） 2、 学习 o 师：下面我们来学一学韵母 o，在图上我们发现了大青蛙 张着耳朵在叫“喔，喔，喔”，我们请小朋友也来学一学，看看谁 学得最好。 生：…… 师：好，现在跟随同学一起来念一念，念的时侯嘴巴要拢 圆。 生：小朋友都会念了吗？现在请同学的两个小朋友互相念 一念，看看你的同学念对了没有，嘴巴拢圆了没有。 生：…… 师：小朋友们念得都十分严肃，老师相信你们都早已回念了。然后我们需要记住它的样子，要会写。“o”应该写在哪里呢？ （指着黑板上的四线格），小朋友们还记得这叫什么吗？生：“四线格” 师：小朋友们的记性很好，那么 o 应该写在哪一格呢？老 师要请开会认真听，表现好的小朋友上来写。

生：…… 师：好，小朋友们都十分聪明，都早已写正确了。老师对 聪明的小朋友有更高的要求，要写得可爱。看着老师大家一起用 手比画，跟着学。 生：…… 师：请小朋友们在本子上再练一练。（教师巡视指导）返回查词典首页人教版小学数学教案——汉语拼音 2 -一、教学目标： 1、学会 i、u、ü三个单音节,读准音,认清形,在四线格里正确书写。 2、学会三个整体认读声母 yi、wu、yu 和他们的四声。 3、充分借助教材中的情景图，通过看看、听听、读读、练练等生动活泼的方式学习拼音字母。 二、教学过程 第一课时 1、复习 a、o、e 的四个声调。（可以用唱歌来训练/也可以用开火车的方式） 2、导入新课： 师：小朋友们，今天老师要带他们去一个美丽的小院子里去看一看。请开启书本第 8 页。（最好有幻灯片）你们喜欢这个 地方吗？生：…… 师：图上有哪些呀？ 生：…… 师：这个小院子可真漂亮。今天在这个美好的小元在里我 们还可以学到很多的东西，可丰富，可有趣啦！ 师：我们先来说说“i、u、ü”这三个单韵母，在声母里啊住 着这些别人，有辅音一家，韵母一家还有整体认读音节一家。今 天我们应学的“i、u、ü”和我们今天学的“i、u、ü”都是一家人， 它们都是韵母家的。

师：现在我们先来学韵母“”，小朋友们看，一根小木棍上 面家一个小圆点，就是“i”了，是不是非常简单啊？请小朋友们跟 着同学一起念。””注意念的之后眼睛向左边展。 生：…… 师：好的，下面我们应在四线格里把“i”写漂亮。跟着同学一起写。 生：…… 师：好了，然后呢，我们帮“i”来标声调。该如何标呢，它身上的小圆点要不要去掉呢？这个“i”啊可是个更有礼貌的绅士， 别人要帮它戴上声调小帽子，它几赶紧先把自己的衣服摘出来。 所以标调的之后它的小圆点就没有了。我们一起来把标好声调的 “i”分组来读一读，看看那一组读得最好。生：…… 师：接下来看看第二个韵母“u”小朋友们自己能不能学会 读，同桌可以彼此读读看。 生：…… 师：好，现在请几位小朋友来读一读。 生：…… 师：一边纠正一边带小朋友们读。这个“u”啊像什么呢？我 们可以在图上找一找。 生：像乌鸦的巢 师：是的，小朋友们一下就看起来了。我们写的之后可不 是这种圆圆的，先写竖弯，然后再加上一个小竖。请小朋友们练 一练。（老师巡视指导） 生：…… 师：小朋友们这么能干，我想第三个韵母“ü”也必定可自己 学会。好以后自己读，自己写。 生：…… 师：好，我们说说哪些小朋友自己即将学会了，把你学的 方法介绍给你们。

生：……返回查词典首页人教版小学数学教案——汉语拼音 3 -一、教学目标： 1、学会 b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形，正确书 写。 2、学会声母 b、p、m、f 和单韵母 a、o、i、u 拼成音节的 方法。 3、学会带重音拼读字音及 b、p、m、f 与单韵母组成的音 节。 4、认识“爸、妈、我”三个生字，能在必定的情境中利用。 二、教学过程： 师：小朋友们，今天我们要来做一次比赛，叫做看图来说 话，看看哪一组的小朋友讲得最多。我们先来看第一幅图。请小 朋友们来唱歌。生：一个小姑娘在听广播。（注意听“播”的发音） 师：那么这幅图的后边的这个字母念什么，你明白吗？ 生：“播” 师：好，现在我们一起来念，“播”念的之后应轻一些短一 些。跟着同学念。 生：…… 师：我们用“播”这个音来说词语好不好？ 生：好！ 师：很好，我们会念了后来呢，还要记住它是如何写的。 它的样子象什么呢？ 生：一个广播 师：是的，我们来看，这是一根天线，然后也有一个圆肚 子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢？ 生：…… 师：小朋友们好厉害呀！我们再把它提到四线格里，看看 应该如何写？（写在上格跟中格，先写它的天线，再写独自，天 线呢要留一个出气孔，不能封闭）小朋友们也来写一写。

师：小朋友们快来看一看这个小儿子拿着一面小红旗干什 么呀？ 生：哥哥在爬上坡/哥哥在运动/哥哥在跑步 师：咦？小哥哥手上的小红旗怎么跟上面的这个字母那么 像啊，小朋友们知道这个字母念什么吗？ 生：…… 师：它呀就念 p，我们一起来念，注意应轻要快 p、p、p。 我们也有一个检验有没有读准确的方式，请小朋友们拿出一张薄 薄的纸，我们在念 p 的之后注意观察。生：…… 师：你们看到了哪些？ 生：纸会动 师：对了，发的之后纸会明显的动，我们可以试一试念其 它字母的之后是不是也这么。 生：…… 师：看来小朋友们又将要会念了，跟着同学再一起念一念。 生：…… 师：会念了，你们会写吗？自己认为会写的小朋友请上来 写。 生：…… 师：注意写得之后以下也应留一点出气孔。小朋友们还记 得 b 念什么吗？ 生：记得返回查词典首页人教版小学数学教案——汉语拼音 4 -一、教学目标： 1、学会 d、t、n、l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会 d、t、n、l 与单辅音拼读字音及带重音拼读声调。 3、认识 5 个字词，会读儿歌。 二、教学过程: 第一课时 导入： 今天，有四个声母要开个联欢会，为我们打算了精彩的节 目，大家想不想看啊？ 生：想！ 师：第一个节目叫做：敲队鼓。

小朋友知道队鼓是什么样 子的吗？ 生：…… 师：我们可以看一看书本上的图。这就是小队鼓了。诶！ 在敲队鼓的时侯啊，有一只小队鼓敲得非常带劲儿 de、de、de、 de，观众们啊就一定要认识它，它呢就是我们最近要学的声母 d。 生：…… 师：在读它的之后应轻一些，短一些。大家一起跟着同学 来读。 生：…… 师：d 的样子怎么来记呢，小朋友们又要动脑筋想办法了。 生：…… 师：噢！小朋友们这么快就想出办法来了啊（左下半圆 ddd， 小鼓一敲 ddd）师：老师如何感觉这个声母这么面熟啊，好象前面学到过 似的，请小朋友们帮同学来想一想。生：…… 师：噢！原来跟 b 点象，可是他们不一样，右下半圆是 bbb， 左下半圆是 ddd。那么请小朋友们来写一写 d，它是在四线格的 上格跟中格，先写半圆再写小棒，写法跟 b 也不一样，b 是先写 小天线，再写半圆的。小朋友们要记清楚。 师：观众们认识了 d 之后呢，d 就想找几个好朋友一起玩， 大家看，声母 d 找到了这些好朋友啊？（出示 da、de、di、du） 请小朋友们来拼读。（指名） 生：…… 师：第二个节目起初了，叫做：小鱼跳舞。轮到它跳舞了， 小鱼活蹦乱跳的，可高兴了。

我们就来学一学，跳舞的小鱼 t。 我们一起来读。 生：…… 师：读的之后应轻短。大家再来一遍。 生：…… 师：在四线格里写的时侯要先写竖弯，然后再写横。小朋 友们练一练。 生：…… 师：现在校长要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学 会辅音韵尾。ta、te、ti、tu 生：…… 师：好，小朋友们很能干，方法也学会了，我们之后自己 就能了解这些拼音了。 师：现在呢，两个节目即将演出完了，这些字母演员们啊要休息一下，它们就自己去找朋友了，d 和 t 跟带声调的 a、e、i、 u 交上了同学。（出示）师：有这么多，小朋友们会念吗？ 生：……返回查词典首页人教版小学数学教案——汉语拼音 5 -一、教学目标： 1、 读准“”三个声母的音拼音教案怎么写，认清字母的形，正确书写跟拼 读。认识五个生字，会读儿歌。 2、 初步掌握三拼连续的拼音方式。 3、 认识五个生字，字母儿歌。 二、教学过程： 导入： 小朋友们，春天到了，春光明媚，许多小朋友都来到了大自然中，寻找春姑娘的足迹 请小朋友们看课本上的图，两个小朋友也来到野外观赏季节的美丽风景。你认为此处的风景美吗？你想令你的爸爸妈妈带 你到此处玩吗？生：…… 师：那么，你必须向你的爸爸妈妈好好介绍一下这个美好 的地方。

我们先来说说图上画了哪些？ 生：图上有蓝天、白云、绿树、小草、池塘、小蝌蚪，还 有两个小朋友在吃饭 师：噢！小朋友们看，鸽子的嘴里里还衔着一跟树枝呢。 生：这是“鸽”。 师：你真行，你是如何了解的？ 生：妈妈教的，学前班学的。 师：那你可教教大家吗？ 生：…… 师：我们记的之后还可以用上顺口溜“鸽子鸽子，鸽鸽鸽” 生：跟读 师：老师这儿有首童谣《小白鸽》：哥哥有只小白鸽，小白 鸽呀爱说话，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。小朋友们跟着 老师一起来。 生：老师，小蝌蚪是字母“” 师：你也把它教给其它小朋友好吗？ 生：…… 师：那也有最后一个字母小朋友知道吗？ 生：…… 师：小朋友们，我们在念这三个字母的之后我们可以把手放到耳朵这里，感受一下它们三个发音的之后是不一样的。（） 师：我们班的小朋友都更爱学习，自己学了这么多的知识。又可读字母，还有顺口溜来记。小朋友们刚才学的这三个字母呢 也是声母家的，下次帮他们找家的之后能不要找错噢！生：…… 师：那么，当三个声母在一起时，你们可把他们区别开来 吗？小朋友们自己试着练读三个声母。 生：练读 师：老师这儿有首童谣《小白鸽》：哥哥有只小白鸽，小白 鸽呀爱说话，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。

小朋友们跟着 老师一起来。 师：好，现在先请小朋友们自己练写，看看老师不讲，小 朋友们能不能写正确，写漂亮。 生：练写 师：小朋友们都可自学了，写得很好！你们都写了，老师 也需要来写一写，练一练，我们来听听老师有没有把他们写漂亮。 生：…… 师：好，学会了这三个声母之后呢，我们也要给它们来找 好朋友。先来帮“返回查词典首页人教版小学数学教案——汉语拼音 7 -一、背景知识： 这节内容是三个平舌音，虽然并不是很难，却是翘舌音比 较的基础。因此很重要。 二、学情分析： 1、这篇拼音课文以富有趣味的小朋友和植物的活动来迁移 学习。声母的课堂从单个内容相关的场景采用，学生利用以有知 识很快能够迁移到三个声母的读音跟字形。儿歌《过桥》朗朗上 口，既是一种有趣的比喻，又可激发学生做算术题那种美好的体 验，是教师诵读、表演、律动的好材料。 2、识字教学是低年级的课堂重点。课文中的字词“做、过、 了、不、乐”，学生在生活中或许接触过，认读障碍不太大，因 此在教学中可以运用学生的互相交流来提高呆板的课堂模式。 3、在内容方面，由于是拼音，所以教学中在读准三个声母 的基础上，一定要能精确拼读九个声韵相拼的音节跟三个三拼 音。