汉语拼音1完整篇.doc(2)

对整体认读音节要在不同的情境中反复发生并巩固。 三、教学目标： 1、知识跟能力。能恰当认读、书写声母“”和认读整体认读 音节“”及其四声。正确拼读“”与其它辅音组成的韵母，能拼读儿 歌，并正确认读五个生字。2、过程跟步骤。在欣赏场景、练说图中景物的过程中学习 三个声母的认读跟拼读；在童谣诵读中识字、巩固拼读和积累语 言。3、情感、态度跟价值观。美好的家庭生活和家务劳动、学 习劳动是教师常常经历的，充满孩童情趣的动物活动场景可引发 学生的美丽心灵，爱劳动、爱家庭、爱父亲的情感油然而生。第一课时 一、导入： 小朋友们，几天声母家族又有几个新成员要跟他们叫同事 了，它们是谁呢？让我们一起来认识吧！ 二、学习声母 z 1、借助图画学习拼音“z”的发音。 ①出示图，提问：图上画的是谁？她在做哪些？（图上画 的是一个小姑娘，她在黑板上写字，写的是拼音“z”） ②示范读音：把写字的“”读成第一声，读得轻、短些就是 声母“z”的音了。听同学读，注意看老师的口形，听听老师的发 音。 ③学生练习，先和同学读，然后在小组中交流发音的感受。 ④检查训练情况：齐读、开火车 2、指导书写。 ①记忆字形：小朋友，你可来说说你用哪个方法把它记住 的吗？能不能自己编一首小儿歌啊？（像个小“2”zzz） ②观察“”在四线格里的位置。

③师范写：注意笔顺，书写时的切记点。 ④学生训练，师巡视指导。 3、拼读字音。声母都喜欢跟韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？ （前音轻短后音重，两音相连猛一碰）①看看书，说说“”喜欢跟这些韵母交朋友？ ②谁可用我们中间学过的方式自己拼读音节。 ③谁可当小教师来教你们读？ ④老师检查：抽读四声。 ⑤请选择一个自己偏爱的音节来说词语。返回查词典首页人教版小学数学教案——汉语拼音 12 -一、教学目标： 1、知识跟能力。学会前鼻音“”，读准音，认清形，正确书 写。学会整体认读音节“” 学习拼音与前鼻韵母组成的韵母，能恰当拼读。读准三拼 音节，复习“”上两点的省写规则。认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读短文，了解看图 时的方位顺序。看图读儿歌。2、过程跟步骤。借助教材的情景图，根据一年级学生的年 龄特点跟形象思维的特征，联系学生的生活实际，采取直观形象 的课堂方法来激发师生学拼音的兴趣，通过做游戏、讲故事等学 生喜欢的方法，让学生在动脑、动口、动手的时间学校好拼音。3、情感、态度跟价值观。感受学习拼音的真谛，体验学会 拼音的成就感，培养喜欢朗读儿歌的亲情，在多种形式的朗读中 感受儿歌的韵律美跟语言美。

二、重点与难点： 前鼻音的读音、整体认读韵母的听辨、声母和前鼻韵母繁 荣组成韵母的音标及识字。 第一课时 教学过程： 导入： 小朋友们还记得我们上个星期五去了那里啊？ 生：婺州公园秋游。 小朋友记的真知道，我们去的之后要过马路是不是啊，那 么过马路的之后要怎么样啊？（生：注意安全） 是的，过马路要留意安全，那天啊老师看到我们的小朋友 都很高，都安全的走过了马路。今天呢我们要学的第一个拼音的 读音呢就是“安全”的“安”。 一、学习“an”： 1、字音： ①出示照片：请小朋友们一起说这是哪个？谁知道天安 门？给你们看看。学生充分发言，如：天安门在上海。天安门广场很大。我爱北京天安门。 ②指导学生读准“天安门”这三个字。小朋友们“”的这个发音呢我们中间说到过“安全”的“安”，现在呢有学到了“天安门”的 “安”，我们在读的之后啊要切记不要把“”读成“”。这虽然不对的。 好，我们一起来学“”。先发“”的音，一起来“”。看着老师的眼睛 是怎么样的。牙齿有一点点咬到眼睛。现在请小朋友们自己来练 一练，同桌互相看看口型对了吗？现在请出一列小火车来读一 读。2、字形： ①哪位小朋友来可想一个办法记住“”是如何写的呢？（顺 口溜：“an,an,an”a 哥哥前面走，n 小弟后面和。

） 3、音节拼读： ①d-an-dan 重点讲这个辅音的音标方法或者它的四声,找一 个你最喜欢的声调来说词语，接下来的：t-an-tann-an-nan ②学习三拼音 g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan③先请小朋友来复习一下“jqx”和“ü”相拼的时侯应该怎 么样？（返回查词典首页人教版小学数学教案——汉语拼音 13 -一、复习导入： 1、上节课我们学习了 5 个前鼻韵母，小朋友们还记得吗？ 2、开火车认读 5 个前鼻韵母。 3、强调前鼻韵母一定要读准“”的此外一种读音。 二、学习新课： 1、导入： 我们现在要学的是叫做后鼻韵母，小朋友知道哪个叫做后 鼻韵母吗？ 我们来听听今天要学的后鼻韵母和前鼻韵母有哪些区别 呢？（出示“”和“”） 要学好后鼻韵母首先应发好“”的音。 2、学习“” ①学会了后鼻韵母的读音要领之后呢，我们来说说这四幅 图，（出示照片）。先请小朋友来看看图上的内容。 ②出示 ang，“羊”的韵母就是我们现在学的第一个后鼻韵 母，先请小朋友注意把“”发准确，在把“”带出来。 ③练习“”的读音，正音。 ④“”的四声：请小朋友给“”带上声调小帽子，自己试着读 一读。

老师抽读检查。 ⑤给后鼻韵母“”找几个朋友，两拼音示范，三拼音师范。 ⑥随机抽一写小朋友来训练音节（拓展）3、学习“” ①后鼻韵母“”呢就是我们发现的图上的“灯”当中的韵母 了。小朋友记得后鼻韵母读音的技巧吗？请小朋友来说一说。 ②再次指出后鼻韵母的读音方法，先发“”再发“”。 ③小组比赛读，正音。 ④学习“”的四声。 ⑤音节辅音，说词句练习，巩固。 4、学习“”、“”返回查字典首页