大班识字课以及汉语拼音教学设计

大班识字课以及汉语拼音教学设计

在教学工作者开展教学活动前，通常必须用到教学设计来辅助教学，教学设计是推动教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计必须注意这些格式呢？以下是小编收集整理的小班识字课或者汉语拼音教学设计，仅供参考，希望还能帮助到你们。

一、学生基本状况预测

通过一个月的识字教学，小同学们有一定的识字量，但父母年纪偏小，字学认读能力偏低，老师打算使小朋友在闲暇时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小老师年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读能力较强识字教案怎么写，认字量也多些，李梓睿由于年纪偏小，认字速度相对与其它小朋友慢些，但不能否定其识字认真的特点，老师打算发挥其长处，让李梓睿小朋友连续识字的时间长一些，以便可识更多的字。

二、目的跟要求

老师按照小朋友们的详细状况，精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情景，为三位小朋友创造轻松愉快的识字环境，营造生动活泼的学习气氛，要求三位小朋友对所教的字会认、会读、能组词；并认识部分偏旁部首，积累一些字词，为现在的认字阅读打下扎实基础。

三、教学进度

鉴于张零予小朋友领悟能力强，老师打算加强力度要求张零予老师经常认识生字5——10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求她们认识3——6个字。

四、近期识字课课堂规划

针对张零予、赵心境和李梓睿三位小老师的实际状况现制定如下：

1、打算用一节课复习巩固所有以前了解的字。

2、计划每节课对以前了解的字立即进行复习巩固，以便三位同学无法完全把握理解。

3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次，以防遗忘。

4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次，以便更好的复习巩固了解的字。

5、老师打算加强幅度，让总识字量有大的突破，计划力争让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字；让李梓睿突破35个字。

总之，老师将再次带领三位小朋友轻松愉快地识字、生动活泼的生字，为三位小朋友认识更多生字，为日后的学习打下良好的基础而尽力。

拼音课计划

一、汉语拼音课的.教学思想

以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导，在轻松惬意的情景之中，愉快地学习汉语拼音，认识汉字、积累语言，为三位小朋友的学习打下坚实的基础。

二、汉语拼音课的课堂目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

1、兴趣关：兴趣是最好的同学、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。

2、部件关：拼音部件要会认读，发音标准识字教案怎么写，字形应记牢。

3、拼读关：学生可具体拼读。

三、学生近来情况分析

经过近几个月的学习，回顾过去，总结经验，通过学生的共同努力，拼音教学也获得了一定的成绩，先详细表明如下：

1、单韵母a/o/e/i/u/u：孟凡越、张零予和常心怡三位小朋友对单韵母掌握的比较好，能读会拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ；gu hu zu lu xu ju lu lu ,三位小朋友对上述音节可读能拼，但不足的地方是三位小朋友对字母的书写不太规范，这是未来必须重视的地方。

2、声母b p m f d t ：孟凡越跟常心怡两位小老师对声母b p m f d t 掌握的比较好，张零予小朋友相比较而言要差一些，三位同学可拼会读.

3、声母n l g k h j 刚学，三位同学刚读消化得不太好，会写，但拼读有问题，书写不太规范。

五、汉语拼音课近期教学规划

针对孟凡越、张零予和常心怡的实际状况现制定如下计划：

1、计划用两节课重点讲解a o e i u u 的拼写使它们无法书写规范。

2、计划花两节课时重点温习，帮助小朋友们学会拼读、书写，标调n l g k h j

3、计划花一节课重点复习。

4、计划花一节课重点巩固复习 j q x y 与u 相拼去两点的规范。

总之，老师将一如既往地，因材施教带领三位小老师一起攻克汉语拼音的课堂难关，学习好汉语拼音，为现在的认字阅读打下基础而尽力。

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