古诗两首 教案 (人教版三年级上册)(2)

4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）

（其中的那一种因学生说了拿来体验反思）（朗读和想象、说话结合）

（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，

黄叶从树上一片一片地掉下来古诗教案怎么写，你看到象什么？黄叶对小树妈妈说：“哦，你可用你的朗读把他们的飘飘洒洒表现起来吗。呵，多美的黄叶啊。”

（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？

蟋蟀在听着“”朗读指导

（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢？舍不得走，因为这里的春天最美好。朗读表现。

（4）一阵阵秋风泛起田野，发出“”的声音，这是秋雨送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里，果园里……人们的内心

（5）你可用朗读表现么？

朗读1----4节。

三、听听，走进秋，走进这静谧的音乐厅，你好好地去唱秋的嗓音，你能够看到这些秋的声音？

出示：听听，秋的声音

学生发散说，师鼓励到文学的方式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方法来说。

师：是啊，秋的声音，我们终于说了很多，还有好多好多……把你看到的声音也象这个小诗人一样把他们写出来好吗？

四.小结：

是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心中如此--（）

3、就用我们的朗读来抒发我们的愉悦吧！

4、感情朗读。

5、扩展，可以欣赏一首写秋的诗词，送给你们成为礼物。

五、布置作业。

1、为自己写的诗配上画。

2、搜集有关秋的诗文，画面，歌等

3、感受夏日写诗：看看，秋的色彩----

闻闻，秋的味儿----

五、板书设计：12、听听，秋的声音

黄叶蟋蟀

大雁田野匆来去匆

语文园地三

第一课时

学习目标：

1．培养学生的观察能力、自主研究跟发现的能力。

2．搜集相对的语句引导学生在累积和利用中学习语言。

3．以“秋天”为主题展开英语实践活动，培养教师的口语交际能力。

教学重、难点：

引导学生在积累和利用中学习语言。

教学过程：

1．创设情境。

a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋景，聆听了美好的春天的声音，感受到秋雨带给我们的快乐，也感受到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美好的春天里，你们开心吗？让我们进行一次快乐的展现会，把所有的开心与你们分享，好吗？

b、师生一同制定快乐展示会的规则：

◇把事情过程说清楚。

◇讲的之后要有婚姻，把心里的幸福表现起来，使听的人遭到感染。

2．快乐展示。

a、展示自己在夜晚里所拍的相片或亲手所画的图画，可以张贴在学校两边墙壁，全班学生一起观看、欣赏。

b、分组介绍：

c、课堂展示：

◇各小组代表参加课堂展示，可用实物图片或图画，有情感地讲解。

◇评选最佳展示员。

总结：

你有哪些收获？

第二课时

教学目标：

1.培养教师良好的学习习惯。

2.进行我的看到、读读背背的教学。

3.培养学生的看到能力跟积累能力。

教学重难点:培养教师积累的素养。

教学过程：

一、我的看到

教师引趣：汉语的词义方式十分神奇。这堂课我们来认识一下有关颜色的词语，看看从中能看到哪些。

教师能先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。

学生交流发现：“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种词义方式构成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示色彩深浅的词语。再使学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。

让学生读“红色”与“兰色”两组词语，说说这两组词语在词义上分别有哪些特征。

以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看那一组说的词最多。

二、读读背背

教师引述：我国的语言文字比较丰富，有时候人们经常把这些含义相同甚至意思相反的成语成对的用在诗文中，用来抒发一定的观念感情。我们先来说说语文园地里的对子歌。

采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。

引导学生看到这些词语是相对的。

让学生再读读这两段文字，并看看读后产生了如何的体会。

试着背背对子歌。

三、总结：

有哪些收获？

第三课时

教学目标：

1培养教师良好的学习习惯。

2进行我会填、趣味语文的课堂。

3养学生的看到能力跟积累能力。

教学重难点：锻炼学生的英语表达能力。

教学过程：

一、我会填

口头填空“匆匆地（）”“快活地（）”。通过交流，激发兴趣，开启模式。

各人在书上填写。

读读各人填写的词句。适当组织评议。

二、趣味语文

绕口令比赛。

教师：下面我们进行一次绕口令比赛，要求是看谁的口令绕的更准、最快。

给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。

在小组里先进行比试古诗教案怎么写，选出一到两名最佳选手。

各组选手进行复赛。

三、拓展活动：

鼓励学生课外搜集绕口令，在下一次比赛中再大显身手。

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