教学六认真总结(精选多篇)

第一篇：教学六认真小结

“教学六认真”是考量一名学生职业素养的标准，也是体现一个教师工作热忱与心态的风向标，作为一名学生必须在自己的课堂岗位上，展现一种良好的道德风貌，具备高度的责任心，形成一套有特色的工作风格。对此，我也不例外，对“教学六认真”也有自己独具、深刻的体会。下面，我结合日常的教育教学工作，对自己推进“教学六认真”的状况作如下总结。

一、 认真备课

任何“精彩的生成都源于精心的预设”。上课前的必要环节（备课）尤其重要，备课的品质将影响到课堂的教学效益，也是学生不断丰富自己教学心得和提升文化水准、专业知识、业务素质的重要方法。

在备课中，我虽然备学生必须备教材备教法，根据教材内容及教师的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方法，并对课堂过程的程序及时间安排都要作了具体的记录，精心设计好教案。对于教学用具、网络的课堂资源、多媒体的教学方法等都应在备课中有所体现，根据教学必须加以灵活地利用，以促使学生极力的学习兴趣。其实，我觉得：一次精心的备课过程，完全是一次有效性的学习过程，在完美的课堂教学追求中提高自己的常识素养。另外，我还认为，备课时还得集他人之慧，博采众长，把自己设计的教案与年级组的同事们交流，他们有丰富的教学心得，他们会帮这份教案提出更好的建设性意见。备课讲稿后，实用于课堂，在实际的教学过程中，积极思维，创造性地弥补备课过程中的这些遗漏的细节，挖掘一些全新的看点，以进行二度备课，及时积累一定的课堂反思，整理好教学手记。

二、 认真上课

课堂教学是大学教学的基本方式，是增加教学品质的中心环节，是推进素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。“乐学才能善求。”于是，在教学中我尊重、爱护学生的兴趣，并勇于发现，热情激励，积极鼓励学生的兴趣，让人们在轻松、愉快的学习气氛中“乐于学”。首先，我在课堂教学中非常重视感情交流。教学时，以亲切的心态、饱满的精神、充沛的情感，生动的语言、娴熟的方法来促使学生的学习兴趣。其次，在教学中，积极构建“对话语境”，引导师生合作研究，在平等交流中作点拨，在激烈讨论中展现言论的精妙性，使每一个学生的个性充分发展，培养一种健康、活泼、向上的风采。最后，在课堂教学中，巧妙运用多种教学方法，不断变换多位的探讨角度，激发学生丰富的想象能力。

三、认真布置和批改作业

作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的备考和巩固，是学生拿来检查教学效果、指导教师学习的课堂方法之一。教师通过作业可以迅速了解学员的学习情况，并据此调解、改善自己的课堂。所以仔细布置作业，我坚持表现“四性”，即选择性、层次性、连续性和创造性。如何设计作业，既可减少学生负担，又可超过有效训练？其一，我仔细选取题型，精心设计训练，难易和次数适当，我提出 “三仔细”作业方法，即：仔细读题、仔细做题、仔细检查。其二，进行层次性训练。因教师的学习能力和常识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较差的学生需要完成一类题（有点难度的）；要求学习基础通常的教师完成二类题（适中的）；要求学习较差的教师完成三类题（最基础的通俗题型）。评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导。其三，作业量不在于多，贵在精。作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地训练，长时间地进行巩固训练；其四，练习题要简练，典型，设计题目时力求创新，练习内容要有趣，全新的题型更容易吸引学员思考的兴趣。

批改作业，我会有计划地安排，各套作业有序进行。批作业，我有多样批语，这样做，既可以加剧学生的自责心态，又可以导致学生对错误之处的注重，逐步培养教师严谨的处事态度。对于错误的共性问题，集中讲评，讲解正确的做题思路跟步骤。对于作业有困难的学生，则进行面批。对于作业，我还建立了一些奖励机制，搞一次优秀作业展览，发一张优秀作业证书，奖励学习星数，评优秀作业本等，这样做，使学生们的作业态度端正了，正确率提高了，书写美观了，知识点巩固了。

四、认真辅导

因学生来自不同的教学环境，有不同的家庭背景，有学习基础的差异性，故应对复杂的教学对象，我策略性地探讨，确定不同的多元化的辅导对策，针对不同的学习(版权归好范文网：)问题，对症下药，因材施教，利用课余时间进行不同层次和多形式地培训。对于骄傲的教师，我会经常与他谈心敲警钟；对于丧失信心的学生，我会和颜悦色地用独白激励他重拾信心；对于后进学生，我予以更多的引导，多一点耐心，或在观念上教育，或在原则上指导，或在心理上排解，或在生活上照顾……因细微处见真情，课外辅导工作开展得十分成功，学生们在精心地指导下，学习水平显著提升。为此，我失望着，苦心经营，耕耘终有收获。

五、认真组织考试

学习过程是获得知识的主渠道。对于常识的把握，检测是必不可少的方式。测试温度不宜多，重在质量，难易适中，以本为本，不出问题、怪题、不能因为考试而造成学员自信心的涣散，甚至严重地攻击学生的自尊性。所以，平时我强调掌握检测的效应，教学完每一单元，提前布置复习任务，提高复习质量，之后，再安排考试，学生们因有充分性的打算，故都可正常发挥自己的水准。更重要的是，他们的考试态度良好，没有情绪化的体现。仔细批阅试卷，做到公平、客观、合理，对教师一视同仁。试卷评讲，安排一课时，对于试卷上的共性问题集中评议，个别性错误着重评点。之后，再进行订正，自我进行一个考试小结，总结经验及教训。考试成绩有进步的，特别突显的，适当给予小奖励，方式多样，鼓励一下。

六、认真组织课外活动

学习主阵地是教学，但课外的社会实践活动不可忽视。课外活动无法丰富师生的生活，愉悦学生的心灵，增进校友、师生之间的情感交流，还能延伸课内知识，是一举多得的练习项目。根据地理学科的特征，我策划了四次重大的活动，制定了具体的完整的活动计划，具体活动内容如下：一、组织师生去南通秋游，游览狼山、园博园、啬园、体育会展中心，激发人们强烈的创作热情，拓宽视野，培养丰富的情感；二、组织金田五年级篮球联谊赛；三、组织师生观看影片《鲁宾逊漂流记》、《海伦凯勒》、《海轮号》；四、组织学生参与“农家乐”活动，学“烧农家饭”，游忠孝园，参观景瑞蔬菜基地，让学生们亲密接触大自然，感受生活的风采，同时既锻炼了独立生存的素质。

课外活动的内容丰富多彩，形式多样，涉及面非常广，也符合学科种类跟要求。一系列的忙碌的课外活动调剂了学习生活的色彩，有利于学生们健康、快乐地成长。

第二篇：高石镇初中2014年上学期二月教学六认真小结

高石镇初中2014年上学期二月教学六认真

自 查 总 结

根据县教育局关于开展教学常规及教学六认真检查及相关文件的要求，教师必须自觉搞好教学常规以及教学六认真工作。若教学常规及教学六认真搞不好，则学生的神圣使命：“教书育人，为人师表”就将作为一句空话。为了更好地贯彻党的教育方针，努力提升教育教学品质，我校在日常工作中开展了学生课堂常规及教学六认真的检查，督促工作。根据县教育局、中心校的工作安排，我校于2014年2月进行了教学六认真自查工作。现将本月自查的详细状况总结如下：

一、自查办法：

1、实行扣分制，检查结果与当月的教学常规考核分直接挂钩。

2、以教研组为单位，教研组长加一个学院中层或老师检查该组所有学生的“教学六认真”情况，并做好情况记载，教研组长的课堂六认真由教导处检查。

二、自查要求：

1、要求检查应平等、公正、公开。

2、备课要求：（1）子目要齐全，即应有教学内容，教学目的，教学重点、难点，教学过程，若不齐全，扣考核分5分。 （2）要做到周前备课，没有做到周前备课的扣考核分5分。

3、上课要求：（1）教学语言规范、流畅。（2）教学内容安全合理。（3）教学重点、难点突出。（4）课堂气氛活跃，板书工整，布局合理。

4、作业批改要求：（1）全批全改。（2）详细批改到每一个小题教案总结与反思怎么写，不能划大“√”，并可在作业批改中改正学生的出错。

5、辅导学生的规定：（1）是否对学生进行了辅导。（2）辅导的方法怎么。（3）要有辅导的计划安排、记载。

6、实验操作的要求：（1）书上要求做的试验教师是否做了演示试验。（2）分组实验能否做了，每个学生能否都有亲自操作实验的机会。

7、考核考查的规定：检查教师是否记载有学员平时检测的成绩跟其它规定学员完成的项目，考试题有无记载，有无试卷分析记载。

三、检查结果

我校教师在师生教学六认真自查中合格率100%，其中备课的优秀率达到85%，上课的优秀率达80%，作业批改的优秀率达70%以上，考核考查优秀率达70%以上，综合定等优秀率达60%，良好达到40%，没有不合格教师。

四、成功的经验：

首先，在学生会上传达了县教育局中心校对教学六认真的要求。我校既专门注重了教学六认真各单项目的详细规定及检测要求。

其次，我校在本期加强了教研组工作的管控，要求每一个教研组的学生在本学期之内，人人要上一堂教研课，教研组长及时地组织组内学生对该堂课进行探讨、总结、评估，总结出成功的心得，提出不足之处。同时教学效果与当月教学考核分挂钩。另外，各教研组长对本教研组内教学效果较好的学生进行心得交流、辅导；对新教师进行

传、帮、带，使它们可及时地独立完成教育教学工作，成为一个合格的人民教师。

第三、借助课改革的东风，通过将教学六认真的检测结果跟教学常规考核挂钩，并成为机构变革和教学品质评估的内容之一，使一些以前工作非常懒散或课堂不负责任的学生有了危机感，从而颠覆了工作态度，增强了责任心。

五、改进的机制：

1、教导处应实质性地对教学六认真进行抽查，不能只看表面，走过场。

2、要加强对年轻学生跟课堂质量不高的学生的培训力度，使人们及时成为称职的教师。

3、加强对理化学科的试验操作开展情况的检测，使学生实验操作能力及时达到教学大纲的规定，适应社会发展的应该。

4、加强教研、教改方面的力度。动员学生积极编写教研教改论文，并踊跃投稿；积极主动地进行课题研究，做到以备课教改推动教育教学品质的提升。

高石镇初中

2014年2月

第三篇：鲍集小学期中前教学六认真检查小结

盱眙县鲍集小学期中前教学六认真检查小结

盱眙鲍集中心小学刘巨祥根据大学的工作安排，期中考试前应对班级所有学生的课堂六认真进行一次检查评比，首先，同大家教授打个招呼。教学业务检查，不会针对某个人，对事不对人，检查的目的是为了提高我们自身的教学业务能力，也是为了做好我们教育教学和教学研究工作的一个手段。

现将检查状况总结如下：

一、备课：

1、备课及时到位。（1）所有科目的教学设计进度与实际教学进度匹配，有很多年级都将要提前备课一单元内容。从教案的个别环节的旁注中，了解到老师们能按照学校教师的实际状况选择正确的教学方法突破重难点。（2）书写规范，教学环节齐全，教学过程详实，个别学生教案中有自己独特的想法。（3）备课从目标的制订、教学方法的设计及课堂方法的利用可表现新的课改模式，能加强学法的指导。（4）部分同学也有较简要的课后反思及详细的纠正机制。

二、作业情况

1.作业批改及时认真。综观各年级各学科的作业，学生书写规范，教师批阅认真。学生有订正，教师有复批，能对于学生的弊端所在，批出批语及鼓励性语言或符号。从教师的作业本中，很明显地发现了老师们能针对性地把握问题进行辅导的痕迹，有

暗示或启发的提醒。已查的状况是，数学作业和补充习题都及时

批阅，及时订正且订正后进行了批阅。所有高二的数学《补充习

题》所有年级的笔记都做到了及时批阅，及时订正。3——6年

级的作文均很好地完成并批阅，作文有题跋和总批，批语带有针

对性，批阅时均有等第和日期。

2.单元测试讲评能及时根据本班学生考的实际状况教案总结与反思怎么写，认真总

结、仔细探讨、及时反馈并强调补救措施。

3.听课。都无法能做到有听课，有思考或评价。

三、存在弊端及优化措施：

教案中存在的不足和建议：

1.教学反思总体力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反

思问题的缓解办法。检查出来，我们不得不发出这种的感叹：课

堂诊断年年弄，平时反思糊涂了。鉴于此，提议我们的老师，上

完课不妨坐下去，真正地探讨一下课堂得失，留下一些切合自身