小学语文一年级下册复习计划及温习教案

小学语文一年级下册复习计划复习目标: 通过总复习,使学员获得的知识非常巩固,计算能力十分提升, 能用所学的物理常识解决简单的实际问题,全面超过本学期规定的课堂目标。一、班级实际情况: 全班共有学生 56 人，有几个计算较差的学生,主要表现在两位数加减一 位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是 复习中所应重点加强锻炼的。人民币的了解迅速分的认识,简单的计算这部分 内容非常抽象，学生接受有一定的难度,也是复习中的一个重点。但大部分学 生对本学期的学习任务可基本完成,也有个加别学生因能力问题,而让学习有 较大的困难,有众多的学生常发生抄错数字,看错符号。 二,复习的主要内容 1、"100 以内的数"的复习。 着重复习 100 以内数的排序,数位表,数的构成和数的大小。复习时,可以 引导学员回忆本学期学习的 100 以内数的相关内容。对于数位表要进行重点 复习,它是学习 100 以内加减法计算,理解算理,掌握计算定律的重要基础。复 习过程中,对于一些非常简单的难题,可以多使学习有困难的学生说一说,逐渐 培养人们学习的自信心。 2、"100 以内的乘法跟加法"的复习。

教材主要从两方面进行复习:100 以内加减法的口算,用推导解决简单的 问题。本学期学习的计算主要是"20 以内的退位减法","整十数加,减整十数"," 两位数加,减一位数和整十数"等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算 的方式上,都存在一定的差别。教材中仍然把这种内容集中安排复习,但也注 意突显各自的特征。注意对比练习,以让学员更好的把握计算的方式。对于"20 以内的退位减法",要求与"20 以内的进位加法"相同,学生要熟练掌握。对于其 他的一步口算,要求非常熟练。对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度 上不作规定,学生可计算正确就可以了。 复习时,可以先使学生计算。计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种 形式,每一种计算难题可以用哪些方式计算。使学生借助讨论,交流,沟通观念, 相互学习,达到共同进步的目的。同时,还可以使学生说一说每种计算方式有哪些不同点。培养学员归纳,整理的观念。 复习解决难题时,先使学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生探讨:根据图中叙述的事情,能强调什么数学难题，培养教师的发散性思维。 3、“元,角,分”的备考。 本学期在学习“元,角,分”时,主要借助大量的操作,活动帮助学员认识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分有相当丰富的感性认 识,并结合具体情境进行应用。

复习时,主要使教师回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以使学生用 学具摆一摆,用实物帮助学生反思。4、“几时几分”的复习。 由于时间的概念非常抽象,所以在课本中只要求学生可看到钟面说是几 时几分就可以了。复习时,可以使学生说一说应该如何看钟面,也可以使学生 讨论一下自己是如何看的。复习中,还要注意培养学员估计时间的观念跟习惯, 即看钟面时,如果一时说不出确切的时间,可以说一说大概是几时几分。多进 行这种的训练,对学生确立时间意识是最有益处的。这部分知识的难点是：当 时间快接近正时，学生搞不清究竟属于几时的范围。 5、“位置跟图形”的复习。 复习时,一方面,要结合教材图中所绘制的情景令学生写出每个学生住的 位置,另一方面,可以使学生用所学过的有关位置的词句描述整个场景的情景, 培养教师综合利用知识的素养。描述时,要非常注意“左、右”相对性的问题。 还可以按照本班具体状况,创设有生活情趣的情景,提高教师的学习兴趣,达到 全面复习的目的。 6、“统计”的复习。 复习时,可以按照教材中提供的素材,分小组直接使学生观察统计图,解决 问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而按照全班的实际状况,经历收集,整 理数据的过程,然后,再按照实际状况解决难题。

这样就可以把本学期所学的 统计的全过程都复习一遍。 7、复习的重点:100 以内数的了解及加减法计算。 8、复习的难点:时分,人民币的了解。 三:具体措施:1、认真批改作业,督促教师及时订正作业。 2、加强计算练习,提高计算能力。 四、复习的详细设想 1、首先组织学生回想与思考自己的学习过程跟收获。可以使学生说一 说在这一学期里都学了这些内容,哪些内容更有趣,觉得这些内容在生活中更 有用,感觉学习非常困难的是哪个内容之类。这样才能更全面地知道了学生的 学习状况,为有针对性地备考辅导指明方向。 2、复习方式多样化。如复习 100 以内数的了解,让学生玩猜数,对口令, 接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现纯粹的题海练习,这 样学生会厌倦的。可以设计爬梯子,找朋友,等游戏活动,学生边玩边熟练加减 法的恰当计算。 3、与生活紧密联系。复习时相同应把英语常识与日常生活紧密联系。 可以设计一些生活情景画面给教师用数学的心态去观察,提出数学难题,解决 数学问题。可以使教师到生活中寻求数学难题,然后在全班中交流。学生除了 感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元： 教学内容 期末复习（一）（教材第 97－98 页第 1－5 题）总课时数：63 课时1、通过复习使学生会整理 20 以内数的排序，会非常数的大小，掌握数的构成和数位，加深对位置、几和第几的了解，巩固对钟面时间的了解，和对四种形体的了解。

教学目标 2、使学生可在对方的帮助下进行简洁的有简练的反思和整理，并用自己的语言表达起来，培养其物理的逻辑思维能力，语言表达能力。3、结合本班情况有对于地组织复习，使全班学生都有收获，增强学生学习地成功感，提高学习英语的自信。教学重点 复习英语概念 难点帮助学员整理已有知识。教学课时 1 课时教学准备 口算卡片教过程一、复习数 1、我们学过什么数，你可说出来吗？你是按哪个顺序说的？有不同的方式吗？ 按排序说 20 以内的数。 2、谁排在第一个？谁排在第六个？从左向右数，5 排在第几？从右向左数呢？ 3、完成第 1 题。 指名说说后面 2 幅图是如何看的。 4、完成第 2 题。 （1）独立在书上完成后汇报交流。 （2）观察：5 离 1 近还是离 11 近？你如何看起来的？10 离 8 近还是离 18 近？ （3）从直线上你可看出几比几大，几比几小吗？说帮同学听听。 5、你会在计数器上表示 11 吗？左边是什么位，右边是哪个位？十位上的一颗珠表示什 么意思？个位上的一颗珠表示哪些意思？ 想着计数器说 16 的 1 是在哪一位上，表示哪些？6 是在哪一位上，表示哪些？16 是咋 么组成的？ 6、完成第 3 题。

二、复习钟面 1、出示钟面，你看见了哪些？ 2、时针和分针是如何走的？你会看看时间吗？说出第 4 题的时间，你是如何看起来的？ 它们的分针有哪些特征？ 三、复习形体 方位和统计 1、出示第 5 题，观察，说说分别有些什么形体？2、对长方体、正方体、圆柱和球分别进行统计，把统计的结果填在书上。 3、汇报交流，说说长方体、正方体、圆柱跟球各有几个？然后互相交流一下你的统计步 骤与技巧，说说你是怎样分的？ 4、想一想，还可以如何分？ 按颜色分 四、总结：我们经过独立完成这种作业之后，每个老师都复习巩固了当时的知识，并认 识到了数学与现实生活之间的关系。板书设计教学反思易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元： 教学内容 复习（二）（教材第 101－102 页第 6－10 题）总课时数：64 课时1、通过复习使学员熟练掌握数 10 以内各数的加减法，能口算简单的加减法，体会进位制的概念。 教学目标2、以多种练习方式让学员有兴趣地参加加3、结合本班情况有对于地组织复习，培养教师的数感。教学重点 10 以内各数的加减及进位乘法。 难点进位加法中十进制的体会。教学课时 1 课时教学准备 口算卡片、教学挂图、小黑板等。

教过程一、复习梳理知识 1、请同学们拿出算珠和小棒，两个同学一组，会议演算一下 10 以内各数的加法和减法。 2、你们算一算 9+6=？你是如何想的？ 3、我们是如何学习加减法的？（是运用数的分与合的规律） 所以我们做减法的之后，首先要想到减数与哪一个数合起来后是被减数，那这个数就是 所求的数。 二、进行练习 1、每两个人一组，从众多的数字卡片抽出一张卡片，由一个同学持着，另一个同学找出 两张卡片，使两张卡片上的数字合起来与这张卡片上的数相同，并按照这三张卡片写出 4 个算式。例如抽的是：3、5、2 三张卡片，怎么写算式？ 2、继续做游戏，写算式，看谁算得快写得快。并交流抽卡片的方式。 3、再做一个游戏，由我出一张卡，另外的朋友出一张卡片，其他朋友思考这两个数的跟 是多少。 4、出示第 7 题，限时间完成，口算下列各题看谁算得又快又准： 3+6= 4+5= 8-0= 10-8= 10-5= 2+4= 5+3= 2+6= 6-6= 10-6= 7-4= 1+9= 3+7= 6-1= 0+9= 将自己的答案与同学对照，讨论一下对错。 5、第 8 题。 （1）出示第 8 题图。（2）观察思考，用哪个方法计算，你是如何想的。

（3）汇报交流。 第一幅图：要求一共有多少条丝瓜此文转自斐.斐.园 FFKJ.Net，用加法计算，3＋6＝9。 第二幅图：要求篮子里有多少个萝卜，用减法计算，10－2＝8。 6、第 9 题。 出示图后，学生独立构想列式计算，再汇报交流看法。 7、第 10 题。 （1）出示图，让学生说说是如何理解的。 （2）学生填写书上表格。 （3）汇报交流，说说你是怎样列式算起来的？ 三、总结评价 通过这节课的备考，你有哪些收获？板书设计教学反思易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元： 教学内容 复习（三）（教材第 102－103 页第 11－14 题）总课时数：65 课时1、复习 20 以内的进位乘法，能以一定的运算速率完成进位乘法的运算。2、在复习的过程中，培养教师利用物理常识的习惯跟利用知识的方法。 教学目标3、结合本班情况有对于地组织复习，培养教师的数感，巩固和温习加减法内容。教学重点 20 以内的进位加法 难点在进位的过程中对十位上数意义的理解。教学课时 1 课时教学准备 口算卡片。教过程一、复习梳理知识 1、上节课，我们复习了 10 以内的加减法，这节课我们来复习 20 以 内的进位加法。

下面我们先练习一道题 14-5=？ 2、板书：5＋8＝ 说说这道题我们可以如何算？ 根据学员的提问板书思考过程。 板书：凑十法 二、进行练习 1、第 11 题。 小组三人合作：一人从卡片中掏出两张，另两人将卡片上的两个数字加上去，算出结果 是多少。 交换练习。 2、第 12 题。 规定时间看谁算得又快又准。 3、第 13 题。 学生独立在书上完成。 每题指名说说你是如何比较大小的。 4、第 14 题。 （1）出示主题图。 （2）学生说说图意后独立列式计算。 （3）说说你是怎样算发生在有多少辆的？ 5、完成“同步探究”。 三、总结评价使教师讨论“这节课学习了哪些？”巡视学校答疑。板书设计易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元： 教学内容 复习（四）（教材第 103－104 页第 15－18 题） 总课时数：66 课时1、让学员对本学期所学的数的构成、加与减等知识进行综合实际利用。 2、强调知识与实际生活的联系，培养教师解决实际问题的素养。 教学目标 3、在培养教师利用物理的素养的同时，激发师生学习物理的兴趣，全面达到 本学期的课堂目标。 教学重点 复习巩固知识制度，加强学生对常识的把握应用。

难 点 让学生独立自主地探讨问题跟解决难题。 教学课时 1 课时 教学准备 口算卡片复习梳理知识教过程一、复习梳理知识 1、讲故事：从前一直聪明的兔子，要下山去学艺，走了三天又一夜，终于看到了阿姨， 可师傅想考考他：你要来我这儿学艺，可以，你即便把这种长方形的树叶卷成锥形，罩 在树苗上保护好树苗就好了。猴子想了想复习教案怎么写，该如何卷呢？你可给一帮小猴子吗？ 2、思考问题，长方形树皮可以如何卷成圆筒呢？ 用身边的长方形纸来卷一卷。 3、对，很恰当。谢谢大家帮助了小猴子！下面我们来看看书上的训练。 二、进行练习 1、第 16 题。 （1）先出示第 16 题第一组图。 （2）提问引导：第一个小朋友说“我前面有 8 人”，数一数，这个小朋友后面只有 5 个 人，这是如何回事呢？（还有几个人被树挡住了） （3）要求一共有多少人，可以如何算呢？ 学生独立在书填写后汇报交流。8＋1＝9 （4）先出示第 16 题第二组图。 思考：“我后面有几人？”应该如何算？ 刚才算出小朋友一共是 9 人，所以用 9－1＝8。 2、第 17 题。 （1）小朋友们已经挖了 7 个树坑，可是小明说，“不够，还差太多！”还差好多呢，那你 想一想，一共大概要挖多少个树坑？ （2）想一想，“还差太多”是哪个意思。