小学语文一年级下册复习计划及温习教案(2)

（3）学生选一个答案，并看看理由。 3、第 18 题。 （1）幼儿园一共有 15 人，每个人发一个面包，需要多少个面包？ （2）数出每盒的蛋糕数，看那两盒合起来是 15 就选那两盒。（3）想一想数的大小相当技巧，自己完成 19 题目。相互交流看法。 三、总结评价板书设计易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元：教学内容 100 以内的乘法跟加法的复习总课时数：67 课时1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上掌握 100 以内的乘法和加法计算教学目标 知识。2、提高学员的整理、分析能力，初步培养学员的合作观念。 教学重点 对常识进行整理，回顾计算方式。区分各个类别计算的方式。 难点 教学课时 1 课时教学准备 卡片教过程一、情境导入，复习 20 以内的加减法。师：这节课教师又要带小朋友去英语王国了，你们开心吗？要进大门，必须做出这种题目，你想试试吗？出示题目： 14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！二、知识整理。师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有众多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草地重新美丽，好不好？原来那些卡片上是些计算题呀，没关系，我们可把他们算起来。

让我们小组合作，每人做 3 题，把他们算起来。（学生计算后，集体订正）师：这些题目都是属于 100 以内的乘法跟加法，板书课题。1、请小朋友把这种卡片分成两大类。（学生自主分类）分完以后，请小组代表（两人）到投影上展现，并分别说一说每一类相似的地方，即分类标准。可能有两种答案：（1）加、减（2）两位数与一位数 两位数与整十数2、把每部分进行再分类。3、观察一下，还有什么是可以分成两种状况的。教师依据学生的提问，板书：4、请老师就各类小类别分别举例出题，指名说答案和推导过程，板书括号里的内容。5、师：100 以内的加减法除了那些类型之外，我们还学过这些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并推导出来，说出计算方式。练一练：看谁跑得快：你可马上说出以下各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5三、综合练习。1、让我们来比一比。看谁算得又对既快。（每人一张练习纸，上面是 100 以内的口算题）师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。连线。2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你写出算式的得数，如果正确，就能把球射中。

小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）3、飞上太空。这个游戏最好看了，是飞上太空，只要你做对这种题目，就能坐上这架小火车，飞到太空遨游了，谁来试试？4、踩地鼠。（1）54+6＝50（）（2）73-20＝71（）（3）一个加数是 4，另一个加数是 50，和是 54。（）（4）23＋30﹥53（）5、智慧果。师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（ ）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把他们摘出来。谁先来试试？（）+62＝68（）-40＝5376-（）＝7054-（）＞50四、全课总结。师：小朋友们喜欢开动脑筋，在耍中既复习了知识，收获可真多。你认为你在数不学王国里这些地方表现最出色，或者你认为那个小朋友很出色呢？板书设计 教学反思易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元：元角分的备考 教学内容总课时数：68 课时能正确了解不同面值的人民币。 教学目标会进行人民币不同单位的互化，会非常不同价格的大小，会进行简单的计算。教学重点 会进行人民币不同单位的互化，会非常不同价格的大小，会进行简单的推导。 难点教学课时 1 课时教学准备 练习题教过程一、填空题：1.以角为单位的人民币有（）角、（ ）角、（）角。

以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。2.一张一元的人民币可以换( )张 5 角的人民币和()张 1 角的人民币.一张一元的人民币可以换( )张 5 角的人民币.也可以换( )张 1 角的人民币.3.5=( )-5 （）- 6 = 3 + 6 （）+ 6 = 5 + 94.一个足球 46 元，小明：我带的钱刚好够买一个足球，我最多带了（ ）张十元？小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（ ）张？5.一张 50 元可以换（ ）张 20 元和（ ）张 10 元。45.一张 100 元的可以换（ ）20 元的，也可以换（ ）张 10 元的。6.26 角＝（ ）元（ ）角100 分＝（）元3 元 6 角＝（）角7.一个数它的个位和十位上的数字跟是 9，这个数字也许是（ ）、（ ）、（ ）。一个数它的个位数字比十位上的数字大 2，这个数也许是（ ）、（ ）、（ ）。一个数它的十位数字比个位上的数字大 2，这个数也许是（ ）、（ ）、（ ）。8．88 左边的 8 在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的 8 在（ ）位，表示（ ）个 ( ）。9．个位是 5，十位是 3 的数是（）。二、选择题：1.一个篮球的价格为（ ） A：68 分 B：68 元 C：68 角2.一本字典的价格为（ ） A：8 元 2 角 B：8 角 2 分 C：82 分3. 2 角可以兑换成（ ）个 5 分。

A：1 B：2 C：4三、解决难题：1.小亮买了一个练习本用去 6 角，他付出 1 元，应找回的钱是多少钱？2.小红买文具用去 9 角，还剩 1 元 1 角，她原本有多少钱。3.小兰有 2 元 5 角，买学具用去 1 元 2 角，还剩下的钱数是多少？板书设计易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元：教学内容 认识图形、认识钟表总课时数：69 课时1、使学员认识常用的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的了解。 教学目标2、一方面巩固钟表中整时跟半时的了解，另一方面借助看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。 教学重点 认识图形复习教案怎么写，并无法产生对这种图形的表象。 难点教学课时 1 课时教学准备 学具教过程一、认识图形 1、出示第 116 页第 4 题 （1）学生看书并提问有那几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球 （2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。 （3）教师分别强调每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。 （4）教师出示实物，让学员说出每种物件是哪个形状？ （5） 指名说一说日常生活中见到这些木块是长方体、正方体、圆柱、球？ 2.出示第 117 页第 5 题 （1）学生看书并提问有那几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。

3.对比 (1)教师拿出一个正方体的箱子，和瓶子一个面大小的正方形，指名说出名称。 2)问：谁能说一说他们有什么相似的地方跟不同的地方？ 引导学生观察：正方体的每一个面各是哪个形状的？ (3)用相同的方式观察长方体、圆柱的面各是哪个形状？ (4)完成书上第 119-120 页第 7、8 题，集体订正。 二.认识钟表 1、拨钟，分组活动，让学生运用钟表的学具拨出每个整时跟半时，小组中老师相互检查。教师巡视，提醒师生在拨表时，时针和分针一定要拨至具体的位置上。 2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。 （1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点。告诉 学生：像这些差一点不到几时，或是几时今天过一点，我们就不能说正好是几时，应该 说“大约是几时”。 （2）完成书上第 120 页的第 9 题。 同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？ 3、数字表示法 （1）问：你们了解电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们应把钟上的时 间跟电子表一样表示，你会吗？ （2）看书第 117 页第 6 题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。 三、小结 四.游戏：在瓶子里摸图形，学生摸起来后，告诉你们这是哪个？板书设计教学反思易俗河镇樟杨学校教案第（ ）单元：教学内容 统计复习总课时数：70 课时1、使教师体验调查跟收集、整理数据的过程，会用简单的方式搜集跟整理数据。

2、学生填写比较简单的复式统计表，能按照统计表中的数据提出并提问简单教学目标 的难题。3、通过对周边现实生活有关事例的调查，激发师生的学习兴趣，培养教师的实践能力跟参加意识。教学重点 通过对周边现实生活有关事例的调查，激发师生的学习兴趣，培养教师的实 难点践能力和参与意识教学课时 1 课时教学准备教过程一、教学目标： 二、教学过程： （ 一）、问题情景，导入新课 １、多媒体出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了 几次？ ２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少？（学生自由汇报各自的体重状况） ３、怎样能够使你们一看就知道我们班所有人的体重状况呢？ （二）、活动体验，探究新知 １、电脑出示统计表（１）：体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上总数 师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动） ２、活动结束后，师生一同将搜集的数据整理后填入表格中。 ３、二年级时，我们的体重有哪些差异呢？ 电脑出示统计表（２） 体重（千克）１５以下、１６～２０、２１～２５、２６～３０、３１以上总数 集体进行统计活动，并将结果填入表中。

４、讨论：如果想把两年的体重数据填入一个统计表中，该怎么表示呢？学生探讨后，在黑板上出示表格（３）：（单位：千克）５、先使学生独立尝试填空， 然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。 ６、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复式统计表有哪些联系与差别。７、观察复式统计表，回答问题。 （１）一年级时，体重在（ ）千克的人最多 （２）二年级时，体重在（ ）千克的人最多 ８、你能够看到哪些？先在小组交流，后指名在全班汇报。 ９、你有哪些好的建议吗？组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。 （三）、整理数据，巩固练习出示“做一做”，练习场景图。 １、交流图上的小朋友参加了这些课外活动？一班的同事参与各项课外外小组活动数量的状况是如何的？ 你参与了那项课外活动？ ２、讨论：怎样收集我们班参与课外活动人数的数据？ ３、活动、统计数据。 ４、整理数据并把数据填入复式统计表中。 ５、讨论并提问统计表后面的四个问题。 （四）、汇报收获，回顾总结这节课我们干了哪些？（板书课题）你有哪些收获？板书设计教学反思