幼儿园大班优秀语言教案《听雨》

幼儿园大班优秀语言教案《听雨》

活动目标：

1.欣赏、理解散文诗，感受诗词优美的语言跟诗意。

2.能大胆想象、创编诗歌。

3.培养细致观察和较完整描述能力。

4.学会有情感地朗读文学，大胆参与探讨。

5.帮助幼儿体验跟理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上)

活动过程：

一、猜谜语，引出“雨”

师：千条线、万条线，掉在地上看不见

师：你喜欢雨吗?为什么喜欢?

二、欣赏诗歌，理解内容。

1.幼儿欣赏诗歌

(1)师：今天幼儿园散文诗教案怎么写，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有情感地朗诵。

(2)提问：散文诗的题目是哪个?小雨刚才都发出怎样的声音?

2.幼儿再次欣赏诗歌

师：当小雨发出这种好听声音的之后，它都落在这些地方呢?我们再来看看

3.幼儿观看课件，理解内容

师：刚才小雨落在那里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的提问逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。)

4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美景色

师：小雨的声音多好看!现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧!

5.幼儿朗诵

师：这首诗歌诗美吗?你认为它那里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、创编诗歌，大胆表达

1.提问：调皮的小雨除了落在树枝、伞顶、窗玻璃上，它就会落到哪里，发出怎样的声音。

2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

3.一起朗读幼儿创编的文学。

活动反思：

《听雨》是一首优美而又童趣的诗歌，语言糅合、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树枝、伞顶、花蕊、窗户上的动态都展现的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的采用增加了散文的动感。不仅可使幼儿感受诗歌的诗意美、语言美。同时既便于儿童模仿、仿编。

我觉得这篇文学的课堂重点是欣赏文学，理解诗歌内容;难点是利用恰当的象声词，按诗歌中的句子仿编

在活动中，幼儿基本能够认真聆听学生合唱散文，感受了文学的诗意美。但我认为对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声响，雨点为什么会发出这种噪音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。(.来源快思老师教案网)如一个幼儿是这种编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在跟河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的`创编中发生了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想像幼儿园散文诗教案怎么写，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既应要求儿童知道雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很高，尤其是之前缺少这方面的心得。我必须课前须带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的心得，这样活动的效果可能会更好些。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动形成的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离湖泊的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表层水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中更重要的淡水资源。

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