幼儿园古诗词村居教案 幼儿园村居 古诗教案

&nbsp《山村》 （宋· 邵雍） yī &nbsp、“枝”； 九 十 &nbsp，通过诵读了解古诗的含义； èr 枝 花，八九十枝的鲜花在绽放。

赏析： “一去二三里，烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象，“亭台六七座，八九十枝花”两句变换为点状视觉印象：亭台座座： 一眼看去有二三里远，轻雾弥漫着四五户人家； 四 五 &nbsp，炊烟袅袅呈垂直状态、烟、“座”，鲜花朵朵。

诗人在这首诗中的每句安排一个量词，即“里”；cūn 七 座； sān lǐ， 一 &nbsp, bā jiǔ &nbsp。

译文； 台 六 &nbsp，通过引导学生熟读这首诗来进行识字；二是规定认识和会写的生字，“二三”“四五”和“六七”嵌于句中； 去 二 &nbsp, yān 三 里； shí zhī huā. 八 &nbsp，”二三“虚指数量多。

亭台的亭阁有六七座；sì wǔ jiā； qù &nbsp. 烟 村 &nbsp、村，新颖有变化，“一去”做水平运动，“八九十”又回归句首，把一到十表示数量的十个汉字依照自然数序同小路； 家。

tínɡ tái liù qī zuò ， 亭 &nbsp、亭台、鲜花编织在一起，随着词语跟画面自然排列，只用了寥寥几笔就构成一幅自然纯朴而又朦胧的小村风景画； 《山村》教学设计教材简析 本课教材由3部分构成：一是以古诗《山村》为识字材料、“家”，也在每句中安排两三个数字：“一”字打头 ...

给个实例给你 教材简析 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞让风的顽皮小孩，凝练的词句中颇具了童年、童趣。

《清平乐?村居》以抒情、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。

设计理念 吟诵，是古诗词教学的重点，应调动学生的朗读兴趣，引导学员反复吟诵，指导教师注意诗歌的韵律、节奏跟情感。

在破解文义的设计中，重点把握描写动作的关键字眼，勾起学生的生活感受，调动多种感官体验，充分展现其中的情味和魅力，轻松地理解诗意。

教学目标 1.认识本课4个生字，会写7个认识的字。

理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等语句在句子中的含义。

2.正确、流利、有情感地诵读、背诵古诗词。

默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的含义。

3.想象诗词描写的诗意，体会作者的情感，感受童年生活的情调，并在说的基础上改写成短文。

教学重点 理解诗词意思，体会诗文意境，练习感情朗读。

教学难点 体会作者用词的生动传神，感悟诗歌中童年生活的幸福、田园生活的温情，受到美的熏陶。

课时安排 3课时 课前准备 1.了解诗人的生平。

2.收集有关宋词的资料。

教学过程 第一课时（《牧童》） 教学目标 1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古文。

2.理解词中短语的含义或者整首词的意思。

3.想象词所展现的情境，并在说的基础上写出来。

教学难点 理解诗句的含义，体会牧童无拘无束、自由自在的观念感情。

教学过程 （一）介绍诗人，激发兴趣 大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是那八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。

吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他改名称作“吕岩”，是唐代人。

吕岩考过乡试，做过县令。

后来唐朝爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。

最后不知去向，传说他终于得道成了神仙。

（二）初读古诗，整体认知 1.自由读古文，读通顺，读流利。

2.小组齐读古诗、互评、互相正音。

（注意强调“蓑”字的发音跟写法） 3.再自由读诗，把不理解的语句勾画出来。

4、学生反馈并怀疑。

（师适时板书并提问学生的质疑） 铺，铺开。

弄，逗弄。

饱饭，吃饱了饭。

蓑衣：棕或草编织的外套，用来遮风避雨。

卧月明：躺着观看明亮的月亮。

（三）再读古诗，交流学习 1.再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。

（给学员充足的时间进行自主学习，交流探讨。

） 2.反馈：你看懂了哪些？ 3.根据学员回答，教师适时小结出各词语的含义： 青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐隐传来三四牧童声清脆的琴声。

牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的傍晚时分。

他连蓑衣都没脱，就愉快的趴在草坪上看天空中的明月。

4.全班齐读此诗。

（四）想象场景，体会亲情 1.教师配乐朗读，学生闭目想象。

2.学生反馈，把所想象到的场景说帮你们听。

3.学生配乐朗读，边读边感悟诗人的观念感情。

4.体会到哪些，迅速写出来，与小组同学交流。

5.全班交流所感受到的观念感情，教师加以引导： （诗人渴望宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。

） （五）感情吟诵，背诵古文 1.自由读诗，带着自由自在、无拘无束的观念感情朗读。

2.比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。

（教师适当点拨抑扬顿挫） 3.伴乐，全班一起诵读全诗。

第二课时（《舟过安仁》） 教学目标 1.正确、流利、有情感地朗读全诗。

2.理解诗句的含义。

3.想象诗中所展现的情境。

4.用画的方法自由抒发所想像的诗冲情景。

教学难点 以读解意，以画悟情。

教学过程 （一）激趣导入 上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们需要学习另外一首写儿童的诗。

和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分调皮的小孩子。

你们想知道他们如何顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》（板书课题） （二）自读感知，理解诗句 1.自由朗读，借助音标读准音节，读通、读正确这首诗。

（注意强调读准字音：篙、棹） 2.小组赛读，看谁把这首诗读得更准，最流利。

3.自读理解，借助课后注释或结合插图理解谚语意思，划出不理解的词句、句子。

4.小组合作学习，交流已读懂的词句、解决不理解的难题。

（老师巡回指导） 篙：撑船用的竹竿以及木杆。

棹：船桨。

怪生：怪不得。

遮头：为肩膀遮挡住风雨。

使风：借助风的力量。

5.汇报交流，小组抽调代表交流，疏通整首诗的意思。

（一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了船桨用的篙和桨，而撑开了一把伞。

难怪人们会在没有下雨的之后打伞，原来是想通过风的力量来驶船。

） （三）再读感悟，以画悟情 1.自由读诗，边读边在心底中想像诗歌抒写了一幅怎样的场景。

2.小组内交流，互相说说你所想像的场景。

3.请学生描述场景，引导学生把想像的场景说具体、说生动。

4.请学生用彩色笔把想像的场景画下来，再把想对两个顽皮的小孩说的...

幼儿园古诗词选集 小班第一学期 必读书目： 1、山村咏怀 （邵康 宋代理学家） 一去二三里，烟村四五家， 亭台六七座，八九十枝花。 2、咏鹅 （唐 骆宾王七岁所作） 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 3、七步诗（魏 曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 4、江雪 （唐 柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 5、静夜思 （ 唐 李白 ） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故里。 6、咏雪诗（清 郑燮） （“扬州八怪”之一的郑板桥） 一片二片三四片，五六七八九十片， 千片万片无数片，飞入芦花总不见。 7、登鹳雀楼（唐。王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 8、画（唐 王维） 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 选读篇目： 1、咏梧桐（唐 薛涛） 庭除一古桐，耸干入云中。 枝迎南北鸟，叶送往来风。 2、塞下曲 （唐 卢纶） 月红雁飞高，单于夜逃遁。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 小班第二学期 必读书目： 1、江上渔者 （宋 范仲淹） 江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。 2、咏柳 （唐 贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 3、春晓 （唐 孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 4、悯农二首 （唐 李绅） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 5、寻隐者不遇 （唐。贾岛） 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 6、早发白帝城 （唐 李白） 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 7、风（唐 李桥） 解落三秋叶，能开九月花。 过湖千尺浪，入竹万竿斜。 8、相思（唐 王维） 红豆生南国，春来发几枝？ 愿君多采撷，此物最相思。 选读篇目： 1、古朗月行（唐 李白） 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 2、画鸡 （明 唐寅） 头上红冠不用裁，满身雪白走以后。 生平不敢轻言语，一叫千门万户开。 中班第一学期 必读书目： 1、明日（明 文嘉） 明日复明日，明日何其多！ 我生待明天，万事成蹉跎。

2、关山月（唐 李白） 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 3、池上（唐 白居易） 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 4、乐游原（唐 李商隐） 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近傍晚。 5、独坐敬亭山（唐 李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 想看两不厌，只有敬亭山。 6、微雨夜行（唐 白居易） 漠漠秋云起，稍稍夜寒生。 但觉衣裳湿，无点亦无声。 7、夜宿山寺 （唐。李白） 危楼高百尺 ，手能摘星辰 。 不敢高声语 ，恐惊天上人 。 8、竹枝词 （唐。刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声， 东边日出西边雨，道是无晴仍有晴。 9、小池 （宋 。杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 10、蚕妇 （宋 张俞） 昨日入城市，归来泪满巾。 遍身罗绮者，不是养蚕人。 11、绝句 （唐。杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 12、寻胡隐君（明 高启） 渡水复渡水，看花还看花。 春风江上路，不觉到君家。 选读篇目： 1、游子吟 （唐 孟郊） 慈母手中线古诗教案怎么写，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2、宿建德江 （唐 孟浩然） 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 3、江南 （汉乐府） （指汉时乐府官署所采制的诗词） 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 中班第二学期 必读书目： 1、老骥伏枥 （东汉 曹操） 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 2、游春曲 （唐 王涯） 万树江边杏，新开一夜风。 满园深浅色，照在绿波中。 3、忆江南 （唐 白居易） 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 4、清明 （唐 杜牧） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 5、绝句 （唐 杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 6、易水送别（唐 骆宾王） 此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。 7、京师得家书（明 袁凯） 江水三千里，家书十五行。 行行无别语，只道早还乡。 8、登幽州台歌 （唐 陈子昂） 前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。 9、夏日绝句 （宋 李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 10、九月九日忆山东兄弟 （唐。王维） 独在异乡为异客，每逢节日倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 11、咏风 （唐 虞世南） 逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。 动枝生乱影，吹花送远香。 12、赠汪伦 （唐。李白） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 选读篇目： 1、望天门山 （唐 李白） 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 2、泊秦淮 （唐 杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 3、石灰吟 （宋。于谦 ） 千锤万击出深山，烈火焚。。。

鹿柴 （王维） 空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

竹里馆 （王维） 独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

相思 （王维） 红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷古诗教案怎么写，此物最相思。

杂诗 （王维） 君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

何满子 （张祜） 故国三千里，深宫二十年。

一声何满子，双泪落君前。

登乐游原 （李商隐） 向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏， 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

乐游原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

小池 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

惠崇春江晓景 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风； 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。