汉语拼音o教案

o（第1教学 1、认识单韵母ｏ，能读准它的四声；目标 2、继续培养良好的学习习惯。课）重难 点重点：读准ｏ的音及四声； 难点：读准ｏ的四声；一、猜谜激励，复习导入教学随笔1、猜字母游戏：圆圆脸蛋梳小辫(ɑ)。2、复习 a 的四声的读法。二、观察图画，学习读音1、请观察插图，图上画了谁？在干什么？2、听一听，谁在叫？ 教(放鸽子打鸣的声音) 学3、大公鸡是如何打鸣的？你可学一学吗？ 设4、今天我们应了解的新同学ｏ在发音时眼睛也有圆圆计的。你可读一读吗？5、你可用哪个巧办法记住ｏ的样子呢？(鼓励学生想办法：如ｏ像小鱼吐出的泡泡，像方块， 像皮球，像小朋友读ｏ时的眼睛，像数字 0 等。)6、让学生尝试着自己认读ｏ的四声拼音教案怎么写，再运用教读、 加上手势读、比赛读、打乱顺序读等多种形式练习。7、做“哪个读音不见了”的游戏：把带调的ｏ都 列进去，教师任意捂住某个使学生猜。 三、借助插图，学习儿歌 1、指导学生看图：图上画的是哪个？ 2、教师范读、教读儿歌。 3、让学生一边拍手或加上动作美美地读儿歌，也能使教师互 当小校长教读。 4、找出儿歌中蓝色的单韵母ｏ并圈出来，再读给同学的老汉 伴听听。 四、指导书写 1、仔细观察ｏ在四线格中的位置。

2、教师一边范写一边指导：ｏ占中格，是一笔写成，ｏ从上面起笔，要写得圆圆 的。 3、学生训练写，教师巡视，强调写字姿势应恰当。 4、让学生自评，在觉得自己写得好的字母头上画一 朵小红花， 再请同桌欣赏。 五、扩展延伸，积累运用1、回家后用橡皮泥捏一捏已经认识的两个拼音娃娃。 2、从课外书上找出音节中带调的ｏ读一读。板书 设计 教学 反思o（第 2 课时）教学 1、正确诵读儿歌；目标 2、认识 o 在四线格中的书写。重难 点重点：诵读儿歌； 难点：不听读儿歌；一、复习导入教学随笔二、教师出示拼音卡片，学生认读二、借助插图，学习儿 歌1、指导学生看图：图上画的是哪个？教 2、教师范读、教读儿歌。学 设3、让学生一边拍手或加上动作美美地读儿歌，也能 计使教师互 当小校长教读。4、找出儿歌中蓝色的单韵母ｏ并圈出来，再读给同学的 小伙伴听听。三、指导书写1、仔细观察ｏ在四线格中的位置。2、教师一边范写一边指导： ｏ占中格，是一笔写成拼音教案怎么写，ｏ从上面起笔，要写得圆圆 的。3、学生训练写，教师巡视，强调写字姿势应恰当。4、让学生自评，在觉得自己写得好的字母头上画一 朵小红花， 再请同学欣赏。板书 设计教学 反思