小学数学写作教案

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小学三年级作文教案：用一两件事写父母的爱

【训练要求】

这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写出现在自己跟父亲之间的温情的事，要抒发真情实感。写完之后，读帮父亲、妈妈唱，请你们提提意见，再仔细改一改。

【设计理念】

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由抒发，强调习作“要鼓励教师写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说真话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要体现在：

1.减少束缚，引导自由表达。打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的气息中无拘无束、敢说敢写、自由洒脱地开启习作状态。

2.诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的感受、流露、交流的还要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等方式，引发学生心灵兴奋，开启学生心扉，引吐内心深情小学语文作文教案怎么写，确实把教学只是一种情感感受与交流的场所，当作情感抒发与交流的应该，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文当文宗旨得以实现。

[导写过程]

一、忆父爱、母爱——创设情境，引发真情

1、吟颂诗文

《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。”

2、录像引入。

师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现温馨家庭生活场面，激发感情激动)。

3、引发回忆。

师：这是一段什么内容的录象呢?你可感受到父亲、妈妈对你无微不至的关怀吗?想一想在你的生活中这些事给你留下最深的体会呢?(学生自由答)

4、闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把诠释最深的老爸、妈妈疼爱你的哪件事情再想起一遍。(播放曲目《烛光里的妈妈》)

二、说父爱、母爱——开拓思路，引吐真情

1.小组交流。

师：我们这篇作文的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们必须怎样写，才能使它们了解自己的小孩的理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内探讨一下。把先前回忆中展现最深的爸爸妈妈疼爱你的事具体地讲给小组同学听听，怎么想就如何说，做到说真话，吐真情。

(学生小组交流，教师巡视，参与交流。)

2.集体交流。

师：好小学语文作文教案怎么写，接下来，请同学们把你跟爸爸妈妈之间展现最深的事讲给全班同学听听。其他同事可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲自己心底中印象最深的人是谁?他(她)为什么给你留下这样深的印象呢?(个人发言，其他同学补充、评议)

②谁愿意讲讲你体验最深的事是哪个?说说事情的缘由、经过、结果怎么样?

③谁还乐意讲讲你体验最深的'是什么地方?说说原因。

④谁愿意讲讲其他有关“爱”的方面的内容?

3.教师小结：同学们刚才讲得更生动，也最精彩，能把自己觉得很受感动的剧情，具体地、形象地描述起来，令听者有种“身临其境”的觉得。

三、写亲情、母爱——引导习作，抒发真情

1.习作导入。

还有许多朋友要讲，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你觉得印象非常真切的，爸爸妈妈爱自己的一件事或出现在自己跟爸爸妈妈之间的搞笑的一件事，体裁不限，怎么想就如何写，做到写真话，吐真情。

2.学生进行片段写作，教师巡回指导。

四、品父爱、母爱——评析习作，交流真情

1.小组分析。写好了读，让小组的同事评议，有没有把意思表达清楚。

2.集体评析。投影仪出示几个学生的作文，让全班同学评议。

3.小结延伸:

①同学们，作文是心与心交流的书面表达方式，选择真实的例子，抒发真实的情感，带给我们无穷的真谛。我相信我们的每一篇作文都表达了我们与父亲之间更细腻的爱，就让我们把这篇富有真情实感的佳作献给爸爸妈妈。回家后，请读帮父亲听。

②让爸爸妈妈对你写的内容强调意见，我们仔细改一改，再请你们在我们的作文后写上批语，做上“星级评价”。

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