语文s版二年级下册识字二课堂设计

小学数学s版二年级下册识字二

《认识汉字多动脑》教学设计

【教材分析】

“认识汉字多动脑”是语文出版社S版初中数学二年级下册识字二的教学内容。教材提供了三组同音形近字：“蜂锋峰”、“永咏泳”、“燥躁噪”。每组字都列举了拼音,每个字后面都有字词，这样有利于帮助学生从字形、字义方面加以比较。三组字后面是一首顺口溜，介绍了区别同音形近字的基本原则。教材编排从详细的事例入手，再加以归纳总结，顺应了学生的思维规律，教给了教师识字的方式。学生把握了这一方式，就能自主地认识和区别同音形近字，减少错别字。

【教学目标】

1．利用“汉之星教学平台”帮助学员认识：“锋、峰、永、泳、噪、燥、躁”7个生字，会写“永、咏、泳、游、噪、峰、锋”7个字。

2．熟读顺口溜，掌握同音字的辨别方式。

3．让教师感受识字的幸福，激发师生主动学习汉字的热情。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

掌握同音字的辨别方式，激发学生主动学习汉字的热情。

【教学思路】

根据儿童的年龄特点、生活心得和教材编排特点，充分利用“汉之星教学平台”创设生动、活泼、有趣的创设识字情境，营造宽松的识字氛围；引导学员在学习活动中看到汉字的规律，探索识字的方式，感受识字的真谛；鼓励识用结合，力求拓展识字空间，发展学生的语言跟认知能力。

【教学方法】

谈话法、演示法、赏析法、合作探究法、实践法

【教学过程】

一、情景激趣，引入新课

同学们，你们喜欢中国的汉字吗？今天，老师就带领你们到汉字王国去了解更多的汉字。 （板书：认识汉字）

二、读写结合，认识同音字

1．看，图上飞来一只漂亮的（小蜜蜂）（课件展示）“蜂”是我们学过的生字。谁来说一说你是如何记住它的？同学们真会学习！看，小蜜蜂又帮我们带来了两个词语宝宝(齐读)，仔细观察这三个红色的字,发现了哪些?(读音相近,右边相同,但偏旁不一样)结合句子、再看看又有哪些新发现？（意思也不一样）

2．小结：这三个汉字宝宝读音一样，但字形、意思不同，我们叫他们同音字。（板书；同音字）

3．让我们来深入认识这两个同音字新同学。（利用“汉之星教学平台”巩固识字）

“峰”：（它的韵母eng是一个后鼻辅音，所以读这个音位时读音部位在舌根部。）试读；它是左右结构，山字旁，把蜜蜂的“蜂”去掉“虫字旁”换成“山字旁”就成了这个字；组词；这个字在写得之后间架结构上应留意什么？（左窄右宽，“山字旁”写得短小些，第二笔竖折写得向上挑起一些，中国的隶书镌刻时讲究笔画的错落有致，所以写的时侯竖折写得向上挑起一些识字教案怎么写，这样很简洁。），指导书写，学生练写。同桌互评（同桌两个互相看一看，如果你认为你的同学写得非常可爱，就在他写得字后面画一面小旗）

“锋”：读词句；左右结构，金字旁，把蜜蜂的“蜂”去掉“虫字旁”换成“金字旁”就成了这个字；说字义：组词、造句。

4．小结：

刚才我们用加一加、减一减、换一换的方式记住了山峰的“峰”和锋利的“锋”。请同学们回忆一下我们还学过这些识字方法？

5．交流识字方法

6．小结：还有拆字、数笔画、编故事、编字谜、编儿歌等方式。（课件展示）

三、合作探究，了解同音字

1．瞧！还有两组同音字宝宝等着跟我们交朋友呢！快用你们喜欢的识字原则以四人小组为单位记住他们吧！南边两大组学习第二组生字“永咏泳”，北边两大组学习第三组生字“燥躁噪”。

2．小组合作学习

3．汇报交流

（谁来代表他们小组说一说你记住了哪一个字或哪一组字。）

4．让我们来深入认识很多同音字宝宝。（教师运用“汉之星”教学系统帮助教师掌握同音字）

“永”（ 它的韵母ong也是一个后鼻辅音，读这个字词时也应留意发音部位在舌根部。）读；这个字是独体结构，和水字有点像；看字源（永是哪个意思呢？让我们来说说它的字源，从最早的甲骨文中，我们可以看出“永”字象一个人在水中游动，很多学者也觉得它最早的含义是指在水中游动，随着历史的发展，出现了带三点水旁的“泳”字，因此这个“永”字就有了长久、久远的意思，同时它还跟我们的木子李，弓长张一样是一个姓氏。）指导书写、学生练写；同桌互评（同桌两个互相看一看，如果你认为你的同学写得非常可爱，就在他写得这个字后面也画一面小旗）。

“咏”读字词；说结构；指导书写（书写时也应注意左窄右宽，“口字旁”写得短小些，）；看“笔顺”分步书空；说字义；组词。

“泳”（把“咏”的“口字旁”换成“三点水旁”就成了“游泳”的“泳”字）；用“游泳”造句。

游泳的“游”字是我们要求会写的生字，让我们来了解一下它，读字词；指导书写；学生练写；自评（这回我们自己来当小同学，如果你认为自己写得好就在自己写得这个字后面再画一面小旗）。

“噪”（它的辅音z是一个平舌音，所以读这个字词时眼睛要略扁，让气流从上下齿之间冲出。）试读；说结构；指导书写（书写时注意左窄右宽，口字旁写得短小些）说字义；组词。

“燥”（我们来看火字旁的“燥”字，说字义；组词；指导书写：“火”作为偏旁时最终一笔变成了点。）

“躁”（我们来看足字旁的“躁”，用它组个词，用“急躁”造句；指导书写：人焦虑时会干什么？做动作，所以焦虑的“躁”字是足字旁识字教案怎么写，足字旁最后一笔是提。）

刚才我们边识字边写字，一共书写了三个生字了，谁将要得三面小旗了请站起来，你们真了不起，你们就是未来的小书法家，其他老师也要继续努力。

5．巩固练习

刚才我们读写结合认识了三组同音字宝宝，下面我们来做一个练习---我的医术更高明。