识字1优质课教案内容

2016-01-12 12:15 1121次

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共1课时

识字1 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1.认识11个生字。会写10个字。

2.能恰当、流利地朗读短文。了解秋天景色的特质，喜欢夜晚。

3.有收集词语的兴趣。

2教学准备

生字卡、课件

3重点难点

倡导学生自主识字，运用汉字原理识字、在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多模式来反馈和巩固。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】倡导学生自主识字，运用汉字原理识字、在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多模式来反馈和巩固。

小朋友们，你们必定知道，一年有几个季节——四个、分别是——春夏秋季。我们福建地处祖国东南部，这里山清水秀，四季分明。现在我们正处于——秋天，瞧——秋姑娘张开双手欢迎我们呢！（播放课件）

2.谈话交流，获取认知经验

师：看了很多风景，你想说什么？

师：是呀！秋天的秋景如诗如画，令人沉醉。描写春天的词句更是美好无比，今天我们就一起来学习识字一（板书）

活动2【活动】检查预习，整体感知

1.整体认知。老师布置了温习课本，现在请小朋友轻轻翻开书第一页，你们看到了吗，这一课有哪些特征？（全是描写春天的四字短语，还分成了三组。）

2.分组读文：字音读准了吗？现在老师来检查一下。你们看，老师点白的呀就是这节课要求了解的生字，咱们遇到他们的之后应格外注意。

指名分组读文，正音。

3.检查字音。

a.齐读所有生字。

b.读易错的音。 （这些生字中有平翘舌、前后鼻音，特别容易读错识字教案怎么写，老师挑起来，不读韵母，只读生字两遍，齐——）

c.去掉拼音你能够读准吗？现在请同学互当小校长，听听是否都读对了。

d.开火车读。

4.识记生字。

这么多生字你们都可读准它，老师相信大家必定有自己的好方法记住他们，现在请你们开动动脑筋想一想，用你很拿手的方法记一记。还可以跟同学交流交流各自的好办法。

师：刚才，老师看到小朋友记字的方法有很多，谁愿意跟同学们分享你的好方法？

（加一加、换一换、编儿歌猜字谜、理解字义、了解字源）

（宜——叠 换一换、形近字比较的方法 你真能干，一口气记住了两个生字！ 你真是识字小能手！ ）

（华，加一加，会组词吗？、、意思？课文的成语“春华秋实”的华还是、、吗？我们一起看——原来古文字“华”就是植物开花、看这个字象花叶下垂形，演变到繁体字时华还带着“艹”呢，现在你明白春华秋实就是——春天开花、秋天结果。

你看了解了字的来源能帮助我们理解它的含义，这样才能把生字记得很牢了。

还有谁有好办法？

（染：我们国内是世界上最早会织布的国家，有几千年的历史了，那时的他们如何使布变好看呢？你们看“染”字什么结构？下面——可见他们从草木中提取染料、加水去熬染、染一次不够漂亮、两次三次还不够美、反复染至九次之多，这个九是表示很多次。

你瞧，这个字可使小朋友了解古代是如何染布的汗青呢，我们老祖先造字多有智慧呀！一看字形就明白它的意思，可见，“染”是个——会意字）看课外还真长见识呀！

还有谁有记字的好办法？

［壮：①（金文 （爿，床） （士，武器），造字本义：古代男子睡觉时将武器放在床头识字教案怎么写，使自己胆大放心。所以组词：壮胆）

②后来意思引申为：强健的，雄健的。就是：壮士 粗壮 健壮 雄壮

③壮字也有强大有力的，场面宏大的含义。可以组词：壮观 壮丽

④我们有个少数民族叫 壮族）］

一个汉字就是一个故事，多神奇的汉字呀！

（爽：表示舒服，秋高气爽——形容春季晴空万里，天气寒冷；表示性格内向、率直：直爽、豪爽。）

从这个字我们可以看出古代造字多么有智慧啊！

一个汉字就是一个故事，多神奇的汉字呀！

还有什么什么好办法记字？

编儿歌、猜字谜：一尺多一点点、户字在云上点就不见了、一个人背着四把刀

你的记字方式更巧妙，这只是我们常见的方式。

活动3【活动】三、充分朗读，理解感悟

师：把字词和句子结合着读准确但是，再读读课文，边读边想象：这些句子向我们展现了什么样的春天美景呢。

在读的过程中，你们想像到了什么样的场景呢？谁来看看？

（以下环节随机出示）

（一）树林

指名生说……美吗？你可把这种的感受到的读起来吗——

你们想象到这种的场景了吗？我们共同来见证吧（生说，点击课件指导朗读）刚才我们欣赏到的是春天的山林景色，如诗如画，如仙境一般。这场景用什么成语比喻合适？（层林尽染：山上层层叠叠的山林经霜打变黑，像染过一样。毛主席在他的一首诗中就展现过这种的场景：看万山红遍，层林尽染；）

（叠翠流金：认识“翠”字，你们看古字的“翠”像什么？多有趣的字呀。叠翠流金说的是——重重叠叠的碧绿中流动着黑色，碧绿和金黄互相交错、交相辉映，这是如此美好的风景啊。）请姑娘读这一节——

秋天的山林如诗如画，老师都感受到了，谁就会读——

轻一些最可使人感受到春天的秋景如诗如画，令人沉醉，读——

还有谁体会到春天别样的场景？

（二）秋天的气候

在这金秋时节，天气带来我们如何的觉得？把你的体会读起来。多方式指导读。

（三）丰收的景象

在果园你都看见了什么？（成熟、农民高兴）你可把这高兴读起来吗？

你们感受到农民伯伯高兴的心态了吗？一起读，把你感受到的丰收的愉悦带来大家吧。

活动4【练习】四、书写生字 活动5【讲授】五、布置作业

描写春天的词句呀还有很多很多，小朋友们回去之后把你心中的春天画出来，再写上你收集到的描写春天的词句。我们下节课来比一比谁画的春天最美。收集的夏天的词语最多好吗？

识字1

课时设计 课堂实录

识字1

1第一学时 教学活动 活动1【导入】倡导学生自主识字，运用汉字原理识字、在生活中识字。读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多模式来反馈和巩固。

小朋友们，你们必定知道，一年有几个季节——四个、分别是——春夏秋季。我们福建地处祖国东南部，这里山清水秀，四季分明。现在我们正处于——秋天，瞧——秋姑娘张开双手欢迎我们呢！（播放课件）

2.谈话交流，获取认知经验

师：看了很多风景，你想说什么？

师：是呀！秋天的秋景如诗如画，令人沉醉。描写春天的词句更是美好无比，今天我们就一起来学习识字一（板书）

活动2【活动】检查预习，整体感知

1.整体认知。老师布置了温习课本，现在请小朋友轻轻翻开书第一页，你们看到了吗，这一课有哪些特征？（全是描写春天的四字短语，还分成了三组。）

2.分组读文：字音读准了吗？现在老师来检查一下。你们看，老师点白的呀就是这节课要求了解的生字，咱们遇到他们的之后应格外注意。

指名分组读文，正音。

3.检查字音。

a.齐读所有生字。

b.读易错的音。 （这些生字中有平翘舌、前后鼻音，特别容易读错，老师挑起来，不读韵母，只读生字两遍，齐——）

c.去掉拼音你能够读准吗？现在请同学互当小校长，听听是否都读对了。

d.开火车读。

4.识记生字。

这么多生字你们都可读准它，老师相信大家必定有自己的好方法记住他们，现在请你们开动动脑筋想一想，用你很拿手的方法记一记。还可以跟同学交流交流各自的好办法。

师：刚才，老师看到小朋友记字的方法有很多，谁愿意跟同学们分享你的好方法？

（加一加、换一换、编儿歌猜字谜、理解字义、了解字源）

（宜——叠 换一换、形近字比较的方法 你真能干，一口气记住了两个生字！ 你真是识字小能手！ ）

（华，加一加，会组词吗？、、意思？课文的成语“春华秋实”的华还是、、吗？我们一起看——原来古文字“华”就是植物开花、看这个字象花叶下垂形，演变到繁体字时华还带着“艹”呢，现在你明白春华秋实就是——春天开花、秋天结果。

你看了解了字的来源能帮助我们理解它的含义，这样才能把生字记得很牢了。

还有谁有好办法？

（染：我们国内是世界上最早会织布的国家，有几千年的历史了，那时的他们如何使布变好看呢？你们看“染”字什么结构？下面——可见他们从草木中提取染料、加水去熬染、染一次不够漂亮、两次三次还不够美、反复染至九次之多，这个九是表示很多次。

你瞧，这个字可使小朋友了解古代是如何染布的汗青呢，我们老祖先造字多有智慧呀！一看字形就明白它的意思，可见，“染”是个——会意字）看课外还真长见识呀！

还有谁有记字的好办法？

［壮：①（金文 （爿，床） （士，武器），造字本义：古代男子睡觉时将武器放在床头，使自己胆大放心。所以组词：壮胆）

②后来意思引申为：强健的，雄健的。就是：壮士 粗壮 健壮 雄壮

③壮字也有强大有力的，场面宏大的含义。可以组词：壮观 壮丽

④我们有个少数民族叫 壮族）］

一个汉字就是一个故事，多神奇的汉字呀！

（爽：表示舒服，秋高气爽——形容春季晴空万里，天气寒冷；表示性格内向、率直：直爽、豪爽。）

从这个字我们可以看出古代造字多么有智慧啊！

一个汉字就是一个故事，多神奇的汉字呀！

还有什么什么好办法记字？

编儿歌、猜字谜：一尺多一点点、户字在云上点就不见了、一个人背着四把刀

你的记字方式更巧妙，这只是我们常见的方式。

活动3【活动】三、充分朗读，理解感悟

师：把字词和句子结合着读准确但是，再读读课文，边读边想象：这些句子向我们展现了什么样的春天美景呢。

在读的过程中，你们想像到了什么样的场景呢？谁来看看？

（以下环节随机出示）

（一）树林

指名生说……美吗？你可把这种的感受到的读起来吗——

你们想象到这种的场景了吗？我们共同来见证吧（生说，点击课件指导朗读）刚才我们欣赏到的是春天的山林景色，如诗如画，如仙境一般。这场景用什么成语比喻合适？（层林尽染：山上层层叠叠的山林经霜打变黑，像染过一样。毛主席在他的一首诗中就展现过这种的场景：看万山红遍，层林尽染；）

（叠翠流金：认识“翠”字，你们看古字的“翠”像什么？多有趣的字呀。叠翠流金说的是——重重叠叠的碧绿中流动着黑色，碧绿和金黄互相交错、交相辉映，这是如此美好的风景啊。）请姑娘读这一节——

秋天的山林如诗如画，老师都感受到了，谁就会读——

轻一些最可使人感受到春天的秋景如诗如画，令人沉醉，读——

还有谁体会到春天别样的场景？

（二）秋天的气候

在这金秋时节，天气带来我们如何的觉得？把你的体会读起来。多方式指导读。

（三）丰收的景象

在果园你都看见了什么？（成熟、农民高兴）你可把这高兴读起来吗？

你们感受到农民伯伯高兴的心态了吗？一起读，把你感受到的丰收的愉悦带来大家吧。

活动4【练习】四、书写生字 活动5【讲授】五、布置作业

描写春天的词句呀还有很多很多，小朋友们回去之后把你心中的春天画出来，再写上你收集到的描写春天的词句。我们下节课来比一比谁画的春天最美。收集的夏天的词语最多好吗？

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