教案后记范文

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15教案后记范文 一、什么是课堂后记 教师在教学活动中又有顺利的感受，也有失败的教训，无论是心得还是教训，对教 师来说都是财富，关键在于能否作仔细的小结，并进 行预测研究。写教学后记就是总结、分析、研究、提高的具 体途径。 教学后记或称教后感，实际上就是回头看自己的教学过程，上完一课后及时分析总 结这一课的成败得失，并简明扼要地写在教案的前面， 是学生对自己上完一课之后的回望和反思，教学后记是课堂 过程中的一个重要环节，也是教案有机整体的一个重要构成 部分，是实实在在的教学研究行为，朝一个方向去研究，就 是实实在在的教育科学研究行为。 二、为什么应写教学后记 写教学后记对于改善学生自身能力跟减少教学品质作用极大。 1.写教学后记起到自我治疗、自我调节的功效。教师通过写教学后记对教案、上课 进行自我反省，肯定成绩，找出存在疑问及理由，提 出优化措施，这对未来的教学无疑是大有好处的。 ?.写教学后记是学生积累教学心得的有效方法。上课 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15后立即总结经验，并定期进行 分析、整理，使感性认识上升到理性认识，再来指导 实践，避免教学的肓目性，增加教学的自觉性，从而不断提 高课堂教学效率。

青年学生通过写教学后记，可以加速积累 教学心得、提高自己的教学素质和课堂教学品质。 3.坚持写教学后记可以提升自己的教科研能力。经常 写教学后记，既积累了材料，又推动了教学教学改革，自己 的“教学一得”、“典型教例”或教师在学习过程中遭遇的“疑 点、难点”，都是我们进行研究的材料，这些材料积累多了， 便可以从中发现教学规律，促进我们的教育科学探究，并且 这些材料也有编写论文的重要素材。 教学后记的常规内容必须是实实在在的教与学的反馈信息。比如，这节课的预设内 容多了、少了，还是正好；习题难了、易了，还是适 度；学生什么表现在预料之中或预料之外；哪些预设环节临 场作了调整，有什么即兴发挥，效果如何。也就是说，教学 后记最显然的有效性，表现在所记录的内容可为后继教学， 特别是这次再教学同一课题时，提供多少有价值的信息。 每节课后我们都要从如下几个方面进行探讨：全体学员对常识的把握状况如何？情 意、能力、知识等方面能否超过规定？培养学员的创 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15新能力跟实践能力能否受到推进和提升？依据全体学生反 馈出来的信息，去思考教法、学法设计能否正确，哪些方面 比较成功？哪些方面有失误？教学过程中你突然得到了什 么灵感？学生提出了这些你想象不到的难题？操作演示的 效果如何？怎样改进与建立教案？对课堂中的偏颇采取什 么补救措施？对这种弊端有选用、有重点地写出来就是教学 后记。

1.成功经验的记录。教师每上完一节课后我们都面对自己的课做出客观的剖析，肯 定自己在本节课中的成功经验，这些成功的经验是自 己的第一手材料跟切身感受，所以易总结，而且可靠实用。 ?.不足的记录。课堂教学是同学跟学员的双边活动， 偶然性很大，难免发生差错和 失误，若把课堂教学中的不足或一时不知如何处理的 问题，学生在那个知识点上难以理解，及时记下去，吸取教 训，可避免在未来教学中发生相同的弊端，使教学日趋成熟 和建立。 3.灵感的记录。如果在某一节课老师突然想起个很好 的教学方法或出现一道习题的巧解，学生提出一个预想不到 的难题或一个好的做题方法，课后都要仔细记录，若不及 时记录下来还会遗 怎样写教学后记精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 151、要转变教育观念。写教学后记要从素质教育的高度 来探讨我们教学工作，所以，必须确立正确的教育观、质量 观、人才观，教师的教要从学员出发，围绕学生的学展我在 教学中强调激发学生的参加意识，充分发学开教学，充分发 挥学生的主体性，创造条件使全体师生参加课堂的全过程， 在参加之中构建创造，培养学生的造就精神和实践能力，从 而让学生受到全面发展。

这样写的教学后记就不会失去灵 魂、失去价值。 2.讲究实效。有的学生写的课堂手记内容单调，大多 数记的是少数学员在某一知识点上把握不好，还有总是以记 录成功的心得为主，这些教学后记作用不大。写教学后记要 以转型教学方法和提升教学品质为主要目标，克服为写而写 的观念，不能空洞，要把课堂教学中感受最深、最有实用意 义的内容写下来，达到发现问题、解决难题、总结经验、不 断增加的目的。 3.“简”与“快”。简就是言简意明，只有言简才能及 时，只有立即就能把课内看到的疑问、本人的看法如实地记 录出来，教学后记是教学灵感的组合，这种灵感是师生双边 活动过 程释放出去的，具有真实性和时效性，若不立即记 下来，将会随着时间的推移教案教学后记怎么写，烟消云散，只有课后速战速决， 随笔记下。 4.教学后记的内容要有实况记载，更应有看法跟机制， 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15就事论理，从成功的欣喜和失利的惋惜中找寻理由，探索有 规律性的东西，用以指导自己的实践，应把更重要的内容写 上来，不能面面俱到，否则既费时、又繁琐，突不出重点。 5.写教学后记的主要目的是丰富自己的教学心得，提 高自己的教学水准，那么不仅自己上的课可以写，听了对方 的课、看了报纸刊物上的文章，再对照自己的备课，也可以 在备课上写教学后记，把对方的经验拿回来成为自己的经 验，别人的误判自己如何去减少犯同样的出错。

第一部分：教学导入 大学生要认清自己所担当的历史使命，作为推动祖国 现代化的主要力量，作为新生产力的开拓者，要用自己的聪 明才智为推动中华民族的伟大复兴贡献自己的一切。 第二部分：教学内容 结束语：立志做社会主义“四有”新人 一、开拓视野、发奋学习，打下坚实的常识和理论功 21世纪的大学生，应以放眼世界的广阔胸怀，以中华 民族自尊、自强的豪壮气势，昂首阔步的走向世界。青年要 跟上时代脚步，就需要珍惜时光、刻苦学习，掌握为人民服 务的本领。不断开拓视野，在社会主义现代化建设中大有作 二、加强修养、磨练意志、砥砺品格、陶冶情操，培精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15养良好的观念道德素养和法律能力 青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成 的关键时期。青年时期强调思想修养，努力塑造正确的世界 观、人生观、价值观和道德观、法制观，对自己人生的拼搏 和创造将会造成长远和很大的作用。青年必须作为推动社会 风气之先的力量，尤其要在深化我国先进生产力和先进文化 的演进中发挥积极作用，从自己做起，努力培养良好品德， 努力做中华民族传统美德的传承者，做阐述时代进步要求的 新道德规范的实践者，做新型人际关系跟良好社会风尚的推 三、脚踏实地、善于造就、甘于奉献，在服务祖国、服务人民的过程中推动人生价值 建设美国传统社会主义的伟大事业是异常艰巨的，需 要全国人民，特别是青少年付出大量艰难的尽力。

巩固和发 展社会主义政策，更需要几代人、十几代人乃至几十代人坚 持不懈的拼搏。艰苦能磨练人，创业能创造人。一切有志青 年都应有更高的苛求，为祖国，为人民多做贡献。青春只有 在为祖国和人民的真挚奉献中能够非常绚丽多彩，人生只有 融入国家跟民族的伟大事业能够闪闪发光。让青春承担责 任，让责任推动人生，让我们与时代同步伐，与祖国共命运， 与人民齐奋斗，创造幸福未来。 讨论：如何在服务祖国、服务人民的过程中推动人生 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15价值 第三部分：课时小结 全课程的结束语：“告诉我的我会忘记，给我看的会记 住，让我参与的我会理解。”——亚里士多德 第四部分：布置作业 全面复习 《难忘的一课》教学设计及随笔 一：指导观念：关于“生本”。 每个学校都是一个学习共同体。生本训练的目的之一就是在“老师、教材、学生”这 教学三要素中择取“生生互动”这一点予以足够的注重，并 将之放大至一定突出位置，在“生生互动”中将“评价、补 充、激励、帮助、示范、引领?”等落到实处，首先在广度 上增加教师对教学的参加，让学员逐渐领悟，每个人的学习 都不是孤立存在的，每个人的学习都是与其它朋友的学习联 系在一起的，最后，实现每个学习个体课堂学习效能的更大 生本大语文。

生本的教学上我们一直可以见到资料交流与学习拓展 的环节，但我们要尽量减少罗列式交流，避免交流的资料只 是一个个孤立的个案，应尽量使学员在交流时感受“触类旁 通”的兴奋和“举一反三”的愉悦，让教学上的知识不仅仅 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15一个个“点”，而是一条条“链”，进而化成知识的“网”， 建立新旧知识的联系，课内课外知识的联系，语修逻文的联 一个不正确的形容。“生本”犹如泼墨派山水，横涂竖抹，写意而为；“师 本”讲求绘画细描，步步为营，扎实细腻。实际教学中并不 尽然，但事实上这一状况非常普遍，这次佛山听课一日感受 颇深。另外，我们承认教师的数学自我学习能力，也许在我 们想像之外。但仍然“生本”，教师也不能“无为”而治， 许多语言的精深幽微处需要老师引导或讲解，有时文字的美 感也必须老师带领孩子们去欣赏，当生本而“模式”进而“套 路”的之后，课堂上必定程度会出现学生语言“粗鄙”和“浮 华”的现象，这跟讨论时的乏味，评介时的雷同有关，久而 久之，学生对语言的脆弱度都会增加。这是可怕的。所以， 生本课堂上学生也要“有所作为”，当然，“作为”到那一步 合适还必须探索，或者说需要老师一直主动去改变，因为课 堂的创意与新鲜是有关的。

二、课堂程式：前置性学习――小组合作交流――全 班汇报――教师点拨与小结。 三、教学目标。 1、认识文中生字。 2、了解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深挚情感 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15和民族精神，受到爱国主义教育。 3、培养学员搜集资料、整合资料、交流资料的素养。 在融合交流资料的过程中，提高对语言文字跟课文内涵的领 悟，并在这个过程中训练学生的表达能力。 进一步培育小组合作学习能力，提高合作学习效益。教学过程： 一、激情导入。 1、这就是――台湾。 2、你可再向你们介绍你所熟知的台湾吗？ 相机补充：台湾真是一个宝岛啊！但也正由于它的美 丽富饶，致使这块林地历尽沧桑，经常被随意践踏。台湾自 古以来就是中国的领土。中日甲午战争 后，1895 年被中国侵占，1945 年抗日战争胜利后，才 归还美国。台湾被中国整整统治了50 年，在这50 年中，台 湾人民遭受苦难和虐待，不许讲中国话，不许学中国文字。 二、整体感知。 1、谁可说说课文的主要内容？ 抗日战争胜利之后，我――一个航业公司的职员在台 湾北部城镇高雄郊外的一所乡村小学听到一位年轻的台湾 教师给孩子们上课的情景。

相机理解字词：光复。 课文中的时间是抗日战争胜利之后，那时候被中国侵 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 15略者占领五十年的日本又重返了祖国的怀抱，用文中的词句 叫――光复。“光明”的“光”，“收复”的“复”。 2、让我们跟作者一起回到台湾南部高雄郊外的这座郊 区中学里，一起回到抗日战争刚刚胜利以后的日子，静静 地――回想这节课的经过，想想那些片段令你难忘？ 三、品味“难忘”。 小组合作学习： 说明学习要求： 选择一个片段学习。 分工指引：1 读课本片断抓关键字词补充说体会请问大 家还有什么补充? 小组汇报。 第一小组：1 读相关片断；2 抓关键词理解：一笔一画、 认真、吃力；3 补充；4 请问各位还有什么补充? 现在请一位同学到黑板上将这几个字写下来，注意： 像这位台湾学生一样“一笔一画”地写。会吗？ 引导：同学们，看到那位同学写字这么吃力，你们心 里会不会有不敬的想法？为什么？ 第二小组：1 读相关片段；抓关键词：不太熟练、严 肃认真、富有情感、火热而细腻；补充说明；请问各位还有 什么补充? 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 15师：同学们，现在我就是那位年轻的台湾学生，你们 就是那些善良的台湾女孩。