小学数学古诗两首春雨春晓教学设计和课堂反思板书阅读

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 小学数学《古诗两首 春雨 春晓》教 学设计和课堂反思板书阅读 《古诗两首 春雨 春晓》教学设计 1 教学目标： 1、能恰当、流利、有情感地诵读和背诵课文。 2、学会本课 7 个字词，知道这种生字在句子中 的含义。认识一个多音字。 2、初步懂得两首古诗的含义，感受作者热爱冬 天、热爱大自然的观念。 教学重、难点： 1、能用自身的话说说诗意。 2、观察大自然的差异，写几句话 课时布置：两课时 优秀教案： 第一课时 课时目标 1、正确、流利、有情感地诵读诗歌，背诵《春 雨》。 2、初步展现《春雨》的意境，感受作者对春雨 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 的喜爱歌颂之情。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程 一、导入新课 1、小朋友们，现在刚好是夏天，天气凉爽，百 花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首 古代作家表达自身对春天喜爱的古诗。 2、板书课题 二、揭示课题 1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。 2、你们明白这首诗歌是谁写的吗？ 3、作者简介“ 杜甫，是古代伟大的作家，被人称为“诗史” 三、学习课文 1、自身小声读古文，注意读准字音 2、指导看图，说一说春雨的特征 3、指名读第一句，边读边理解 这一句的含义就是：这真是一场好雨，你明白 什么季节应该雨水吗？春天一到，就下了出来。

4、为什么春雨是好雨呢？ 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 5、齐读第一句 6、指名读第二句，边读边理解。 这句诗的含义是：春雨往往在晚上，乘他们不 注意的时侯，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。 7、齐读第二句。 教师范读，同学自身练习。 8、有感情地背诵。 四、小结 这首诗赞美了跟时而下，无声地滋润着万物， 反映了作家对春雨的喜爱歌颂之情。 第二课时 课时目标： 1、学会 5 个生字，掌握“春晓、眠、觉、闻、 啼鸟、知”等词语。 2、能通过韵母读准音节，通过诵读课文理解内 容，并可用自身的话说说这首诗的含义。 3、能熟记课文，默写课文。 4、到海边或公园去找春天，把发现的大自然的 变化，先看看唐诗春晓的教案怎么写，再用几句话写出来。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教学过程： 一、复习导入 1、指名朗读背诵《春雨》。 2、今天，我们还将学习一首描写春天的诗，[板 书课题：春晓] 二、学习《春晓》 1、范读课本，学会体会诗的含义。 2、讲解诗意。 （1）介绍诗的作者。 《春晓》是古代作家孟浩然所作。他写的田园 山水诗很有名。

（2）逐句分析。 全诗共四行，两句话。 第一行：讲春天的夜里人们睡得更熟，很沉， 不知不觉天就亮了。 （眠：睡 觉晓：天亮） 第二行：讲醒来之后，听到到处都有鸟的叫声。 （闻：听到 啼：鸟叫） 第 三、四行：昨夜又刮风又阴雨，不知花被打落 多少。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 3、问：《春晓》写了如何的景象？ 仔细看图，展开探讨 《春晓》写的是百花绽开，小鸟在树梢欢快地 鸣叫，风雨过后，地上满是落叶的秋天夜晚的景色。 4、小结 这首诗既写了秋天的早上，雨过天晴，小鸟在 枝头鸣叫跳跃的欢悦局面，又表达了作者对昨天风 雨交加，满地落叶的唏嘘之情。诗中有声有色，有 景有情，意境优雅、自然，构成了一幅情景交融的 春晓图。 三、朗读背诵课文。 1、范读课文，注意停顿。 春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声唐诗春晓的教案怎么写， 花落/知多少。 2.请老师反复读诗，在留意停顿的基础上，注 意生字读音。 3.请老师背诵课文。 4.指导生字。 （1）复习旧字。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 浇民耳帝 （2）请老师说出新字。 晓眠闻啼 （3）指导重点字。

晓：右上角最终一笔为撇，没有点。 5、看图读诗，体会文中意境，注意语气。 四、指导练说。 1、指导老师说话。 （1）冬天过去了，春天来了，你看见了哪些变 化？ （2）花、草、树有哪些变化？ （3）小动物有哪些差异？鸟跟自身所看到的动 物有何变化？ 2、教给朋友说话方式。 （1）注意说话次序，回忆这次《春天》看图说 话的次序。 （2）要加进想象和形容词，体现出季节万物复 苏的场景。 3、广泛使朋友练习说话。 （1）单个说。 （2）同位置说。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. （3）请老师至中间说。 五、作业 1、让老师借助观察说出春天大自然的变化，再 让老师练习写一写。 2、收集几首描写春天的诗词。 板书设计 5春晓 春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。 《古诗两首 春雨 春晓》教学设计 1 教学目标： 1、能恰当、流利、有情感地诵读和背诵课文。 2、学会本课 7 个字词，知道这种生字在句子中 的含义。认识一个多音字。 2、初步懂得两首古诗的含义，感受作者热爱冬 天、热爱大自然的观念。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 教学重、难点： 1、能用自身的话说说诗意。

2、观察大自然的差异，写几句话 课时布置：两课时 优秀教案： 第一课时 课时目标 1、正确、流利、有情感地诵读诗歌，背诵《春 雨》。 2、初步展现《春雨》的意境，感受作者对春雨 的喜爱歌颂之情。 教具准备： 生字卡片、教学挂图 教学过程 一、导入新课 1、小朋友们，现在刚好是夏天，天气凉爽，百 花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首 古代作家表达自身对春天喜爱的古诗。 2、板书课题 二、揭示课题 1、今天，我们先来学习一首古诗，齐读课题。 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 2、你们明白这首诗歌是谁写的吗？ 3、作者简介“ 杜甫，是古代伟大的作家，被人称为“诗史” 三、学习课文 1、自身小声读古文，注意读准字音 2、