教案万能模板小学数学

教案万能模板小学数学【篇一：小学数学说课万能模板】小学数学说课万能模板 各位尊敬的嘉宾教授： 大家晚上好！大家辛苦了！ 我是语文组 2 号，我现在说课的考题是-(板书：课题)[u1] ，下面我 将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面 来对本课作详细的阐释。 一、说教材（时间控制 3 分钟） 《 》是人教版小学数学（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（）篇课 文，该单元以（）为主题展开。《 》是一篇精读（讲读）课文，主 要表述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写 生动、细致，充满诗情） ，给人更深的启发。 根据新课标的阶段目标[u3] 要求跟本节课的教学内容，结合学生的 年龄特点及思维规律，我建立本课的课堂目标为：1.能够认读本课生 字、词。2.能够恰当、有情感地朗读短文。3.能够理解课文，抓住重 点语句，了解重点段落所蕴含的亲情色彩 。（如：对表达感情的作 用学习主人公--的美丽品质/激发学生热爱祖国---的观念感情/培养学 生--的习惯/培养学生---的兴趣）。 本课的重点、难点为： 重点（一句话）： 难点（一句话）： 教学时间： 根据课文内容必须，将安排 2、3 个课时。

若为几个课 时，则表明这次讲的是第一课时，同时前面讲课过程中应表明第一 段主要讲说明等。 课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法(时间控制 1 分钟) 语文课程标准规定：学生是学习跟发展的主体。为使教师充分理解 本节课（ ） 教学内容，结合（）年级学员阅读实际情况，教学中我 主要借助学生参与式的课堂模式，采取朗读法、讨论法、探究法等 教学方法，配合现代教学方法，使教师积极参加到课堂活动中来， 乐于学，勤于反思。 那么在学法上，新课程标准提倡自主、合作、探究的学习方法，于 是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论研究等方法展开，并要求学员在交流学习中描绘出优美词句，真正使 语文教学的课堂变成教师的学堂。 三、说教学过程[u7] （时间控制 5 分钟） 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课 的课堂过程： 第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的同学，小学生的情 感极易受环境氛围跟别人感情的感染而形成共鸣，基于这点，开课 之初，我首先借助多媒体（播放）展播 [u8] ，营造氛围，将教师带入情境，为课本的学习奠定情感 小学数学《 》 说课稿 基础，进而可以增进师生与课文之间的时空距离。

随后揭露课题， 简要论述课文的主要内容，顺势进入第二环节。 第二环节[u9] ：初读课本，整体认知。新课标中确立指出：阅读是 学生个性化的行为，要使教师充分地读，在读中整体认知。因此， 在导入新课后我先使教师大声自由朗读，并要求一边读一边想象（） [u10] ，把自己很喜爱的句子多读几遍，教师适时对这些容易读错写 错的生字词进行部分指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目 的是使教师在初读课本时针对课文有一个整体的认知，理清课文写 作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。 第三环节[u11] ：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文课堂的目的 就是让学生自可读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中， 我首先抽选出几个代表分段朗读短文，此时其他学生边听边勾画关 键词句，培养教师自主学习的素养。在朗读完后，让学生分组讨论 交流，归纳出本节课的字词、词跟重点段落，并使学生议一议（） [u12] 。力图使教师在反复朗读和探讨交流中对课文有所思有所悟。 紧接着，我将按照学生探讨情况进行简单的推导总结，让全体学员 品读重点段落，并通过多媒体展示课前打算好的图片，适时加以引 导跟论述，让学生图文结合地感受跟理解本节课重点段落。

如读到 “” 时，用多媒体展示“”画面 。这一幅幅画面，不仅讲学生们带入（） [u14] 之中，还能帮助人们更好地理解“ ”、“ ”、“ ”等词语，从而体 味文章的诗意美，领会作者抒发的特征。 最后，借助多媒体向学生继续展示一组配乐（）[u15] 图画，引读课 文，使教师与文本、作者重新形成共鸣，身临其境地领悟作者曾经 的体会，激起人们对（） （如：草原的无限热爱）。总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解跟体 验，有所感悟和探讨，从而得到心灵熏陶获得思想启发，最终超过 突破教学重难点的目的。 第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着问题走出课堂是教师能 持续发展跟终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评判 后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：（）。[u17] 这个问 题，能又一次激发师生的思惟，培养教师的语感能力。 第五环节[u18] ：安排作业，复习强化。为了备考、强化教师所学知 识小学语文万能教案模板，让学员继续体验课文（）[u19] 陪养学生自主研究的素养。我安 排两道课后作业：作业 1：请你们将本节课中自己偏爱的优美词句摘 抄到《优美词句》小笔记本上；作业 2：根据课文内容，()[u20] 。

这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。 四、说板书设计[u21] （时间控制 1 分钟） 举例：把飞机开到拉萨板书设计 拉萨 困难 1 困难 2 困难 3 攻克方法 1 攻克方法 2 攻克方法 3 出发地点 板书边写边讲：本节课中把飞机开到拉萨，从 出发，遇到的困难 1 我们采取了 方法消除；遇到的困难 2，。。。。。。。最后顺利至 达的拉萨。 最后，我谈一下本节课课堂效果。本节课通过朗读、讨论、交流合 作及其多媒体展示等教学活动，我想法可推动本节课的课堂目标， 使绝大部分的学生都可切实参与到教学活动中来，认知字词，读懂 新词，交流探讨，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生可 发现问题、提出疑问跟解决难题。 以上就是我今天说课的全部内容，谢谢大家评委老师！【篇二：小学数学说课万能模板】小学数学说课 尊敬的那位评委老师： 大家晚上好！我是语文组 2 号，我现在说课的考题是 ，下面我将从说教材、 说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具 体的阐释。 一、说教材（时间控制 3 分钟） 《 》是北师版小学语文（ ）年级（ ）册第（ ）单元的第（）篇课 文，该单元以（）为主题展开。

《 》是一篇精读（讲读）课文，主 要表述的是。课文虽然篇幅短小，（情节简单，却层次清晰，描写 生动、细致，充满诗情）[u2] ，给人更深的启发。 根据本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及思维规律，我建立 本课的课堂目标为：1.能够认读本课生字、词。2.能够恰当、有情感 地朗读短文。3.能够理解课本，抓住重点段落，了解重点语句所蕴含 的心灵色彩[u4] 。（如：对表达感情的作用学习主人公--的美丽品质 /激发学生热爱祖国---的观念感情/培养教师--的习惯/培养学生---的兴 趣）。 本课的重点、难点为： 教学时间：[u5] 根据课文内容必须，将安排 2、3 个课时。若为几 个课时， 则表明这次讲的是第一课时，同时前面讲课过程中应表明第一段主 要讲说明等。课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法(时间控制 1 分钟) 为使教师充分理解本节课的 教学内容，结合学生阅读实际状况，教 学中我主要借助学生参与式的课堂模式，采取朗读法、讨论法、探 究法等教学方法，使教师积极参加到课堂活动中来，乐于学，勤于 思考。 那么在学法上，我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、分组 讨论、合作交流等方法展开，并要求学员在交流学习中描绘出优美 词、句小学语文万能教案模板，在学习的过程中我强调的不是学会，而是学生会学。

三、说教学过程[u7] （时间控制 5 分钟） 一堂好的语文课要充分表现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高 潮高涨、读读写写。针对以上教学观念、围绕教学目标、教学重点 和难点，我将以五个环节设计本节课的课堂过程： 第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的同学，小学生的情 感极易受环境氛围跟别人感情的感染而形成共鸣，基于这点，开课 之初，我首先借助，营造氛围，将教师带入情境，为课本的学习奠定情感基础，进 而可以拉近师生与课文之间的时空距离。随后揭露课题，简要论述 课文的主要内容，顺势进入第二环节。 第二环节[u9] ：初读课本，整体认知。新课标中确立指出：阅读是 学生个性化的行为，要使教师充分地读，在读中整体认知。因此， 在导入新课后我先使教师大声自由朗读，并要求一边读一边想象（） [u10] ，把自己很喜爱的句子多读几遍，教师适时对这些容易读错写 错的生字词进行部分指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目 的是使教师在初读课本时针对课文有一个整体的认知，理清课文写 作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。 第三环节[u11] ：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文课堂的目的 就是让学生自可读书。

鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中， 我首先抽选出几个代表分段朗读短文，此时其他学生边听边勾画关 键词句，培养教师自主学习的素养。在朗读完后，让学生分组讨论 交流，归纳出本节课的字词、词跟重点段落，并使学生议一议（） [u12] 。力图使教师在反复朗读和探讨交流中对课文有所思有所悟。 最后，借助多媒体向学生继续展示一组配乐（）[u15] 图画，引读课 文，使教师与文本、作者重新形成共鸣，身临其境地领悟作者曾经 的体会，激起人们对（）[u16] （如：草原的无限热爱）。 总之，这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解跟体 验，有所感悟和探讨，从而得到心灵熏陶获得思想启发，最终超过 突破教学重难点的目的。 第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着问题走出课堂是教师能 持续发展跟终身发展的必需。因此再对课文做出综合性总结和评判 后，通过问题引导学生知识延伸，让学生想想：（）。[u17] 这个问 题，能又一次激发师生的思惟，培养教师的语感能力。 第五环节[u18] ：安排作业，复习强化。为了备考、强化教师所学知 识，让学员继续体验课文（）[u19] 陪养学生自主研究的素养。我安 排两道课后作业：作业 1：请你们将本节课中自己偏爱的优美词句摘 抄到《优美词句》小笔记本上；作业 2：根据课文内容，()[u20] 。

这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。【篇三：教学设计万能模板】教学设计万能模板 一、教学目标：根据新课改的规定和教师已有的常识基础跟认知能力，我确定的教 学目标是： （1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____ （2）过程与技巧目标：通过合作学习____，学生能够____ （3）情感、态度、价值观：通过研究学习____，学生能够____ 二、教学的重点和难点： 本课的课堂重点：通过____学生能够掌握____ 本课的课堂难点：通过____发展/提高学生____ 三、教学方法： 主要采用的教学方法：引导启发法。 在本节课的课堂中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 四、教学过程： （一）导入新课 本课主要运用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等 （具体如何导入，需要简单列举） 这种方式，不仅可导致学生的兴趣，而且无法鼓励学生探讨，并且 引出新课题。 （二）讲授新课 在主讲新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引 导学生自主学习，学生对基本的概念跟知识初步认知，学习完成后， 会对重要单词（语文，其他科目视具体状况而定）进行讲解，具体 过程如下： （讲授第一维目标） 通过这些方式，既反映了新课改中以教师为主体的观念，又激发了 学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点， 也就是第二维过程与技巧目标，引导学员进行研究学习，学生先进 行研究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例， 对____方法进行详尽讲解，具体过程如下： （讲授第二维目标） 通过这些方式，既使学生无法深入理解这些方式，也可以促进学生 之间互相帮助的情感。 （三）巩固训练 根据各科目自行设计 （四）小结 （五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主， 选做题会选择一些开放性较高，需要学生进行发散思考的弊端，以 满足这些学有余力的朋友。 五、板书设计 板书设计运用图文并茂的方式，清晰展示全文整体构架，突出重点， 彰显文章主题。 本文是一篇( )文，采用了( )的修辞技巧或( )说明方式，采用( )表现 手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某 地方的优美风景)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。 文段中主要使用的通感手法有下述：比喻、比拟（又名比体，分为 拟人、拟物）、夸张、排比、 对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设 问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。