幼儿园的书教案怎么写

幼儿园的书讲义怎么写【篇一：幼儿园教案《新华书店》】大班十二月社会活动教案 活动名称：《新华书店》 活动领域：社会 活动时间：2016 年 12 月 第一周 活动目标： 1、初步认识书店和图书馆的差别，知道公共场合应有礼貌。 2、学习有序地认真观察书店,并把自己的观察状况与你们共享。 3、了解在书店看书的一些基本知识，学习分类整理图书。 活动准备： 1、书店内部图片若干张。 2、请儿童提前与父亲到达附近的新华书店参观。 活动过程： 一、请幼儿说一说自己与书店有关的心得 小朋友们去过书店吗？引导幼儿把自己参观的状况与你们共享。 幼：我与父亲参观了新华书店。看到这些书架、书的封面、看书的 人、学习电器、体育用品、音像制品等诸多东西。 二、教师鼓励儿童了解书店 师：我明白小朋友们都偏爱看书，今天我们一起认识一下新华书店。 教师播放新华书店图片。小朋友们都发现些什么了？小朋友举手答 题，认真倾听其他幼儿的答案。（书店里有太多书籍，很多书架， 书籍都是分类摆到书架上的种类众多。书有大的小的。。。） 师：小朋友们知道在书店里需要留意这些规矩吗？谁把自己了解的 说一说？幼儿表达结束之后老师进行总结。 1）我们应保持安静，不能大声喧哗。

2）看书时应爱心，不把书籍损坏。 3）保持书店的干净，不随地仍垃圾。 4）对书店员工有礼貌。说话时使用“您好、再见！请幼儿教案怎么写，对不起、我 想要...可以吗？”等有礼貌的语言表达我们的还要。 5）小朋友们还小，去商店参观的时侯记得紧跟父母不能离开母亲和 陌生人走。 三、引导幼儿初步认识《书店》和《图书馆》的区别师：小朋友们真聪明，一下子知道了许多关于书店的知识。小朋友 们了解哪些是《图书馆》吗？幼儿说一说自己认为的图书馆是哪个 样的。 图书馆与商场同样有许多书。但是图书馆的书是帮他们阅览看的， 看完了需要还给图书馆员工。然而书店的图书是出了可以看，还能 以帮钱买回来的。你在商场里买下去的书就归你了可以带回来不用 再交给书店。 图书馆里吃饭的之后也应维持安静不能影响到对方阅读。小朋友们 知道我们和硕县的图书馆在那里吗？（石材大道档案馆一楼） 四、教师总结 书店与图书馆同样有很多书籍，但也是不同之处。书店是买书的地 方，图书馆是吃饭阅读的地方。书店和图书馆里有很多很有趣的图 书。经常去商店或图书馆是个非常好的习惯。我们也可以去商店买 书摆在自己家里的书桌上一直阅读。 活动反思：【篇二：幼儿园数学书写 1 教案】篇一：幼儿园中班数学公开课教案例 1 中班数学教案：漫游魔法王国 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特点，能够 区分三种几何图形。

2、通过营造愉快的游戏剧情，运用多种感观来激发幼儿的认知、想 象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发儿童探索的欲望。 活动重点、难点：圆形跟方形的了解和区别。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小猫、小兔子的玩具。 活动过程： （一）、开始个别：教师带儿童做手指英语游戏，集中儿童的注意 力。 师：“小朋友们，今天，老师要带他们到魔术王国去，那里啊，会变 出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看什么小朋 友表现得最好。”（教师做示范）：“eyes eyes...nose nose...mouth mouth...ears ears...face face...”（并加上手势语） （二）、中间部分：用游戏的方法使儿童了解三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱” 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只神奇的瓶子，你 们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道上面藏的 是哪个秘密吗？好了，我们来说说这只魔术箱会帮小朋友们变出什 么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸起来 看看是哪个？” 摸出一本长方形的书，问：“这是哪个？（书）它们 是哪个形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中也有某些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。

” 当幼儿摸到后，要求写出生活中也有什么这么的物品？游戏反复进 行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、 有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你如何清楚它是三角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真可走；三角 形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大 （1）、教师用魔法棒“变”出有方形、三角形、正方形、组成的图片， 请儿童找出其中的图形宝宝。 师：“小朋友们，魔术王国里也有很多 有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好 多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出哪个了？（边说边出示其 中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找， 这幅图由这些图形构成，比比哪个小朋友的本领大。 （2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出 各种图形。 3、游戏：小动物找家 师：“魔法棒的本领可真大，它就会边出小动物呢！变！变！变！ （“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？” 师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们如何了。

” “小猫、小鸭子、小白兔，你们怎样啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来给小动物找家吧！你们愿不愿意啊？” 师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来给小动物找找 家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说他们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是 正方形的，小朋友们看到正方形的?房子?了吗？”让幼儿把正方形的 卡片举起来。 师：“小朋友们做得很好，都给小鸭子找到家了。小猫说，它们的房 子是三角形的，小朋友们看到三角形的?房子?了吗？”让幼儿把三角 形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小白兔说，它们的房子是圆形的，小朋友们 看看圆形的?房子?在那里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也给小蜜蜂找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都给小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小 蜜蜂能开心了，唱着歌快快乐乐地回来去了。”（把三种小动物分别 “送到”相应的“房子”里） 4、找图形宝宝 师：现在老师在柜子放三个图形宝宝，小朋友们认不认识这三个图 形宝宝，现在和同学一同来 说口令：走、走、走，找个图形站站好。表现好的加以表扬。

（三）、结束部分：让儿童巩固对三种几何图形的了解。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了很多的图形宝宝，小朋 友们说说他们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说 出图形的名称）。 师：“魔术王国里也有很多好多奇妙的东西，下次老师再带他们去， 好不好？我们也听着歌回家吧！” （四）以英文歌曲结束，《 if yor are happy 》 篇二：幼儿园数学教案 幼儿园小班科学讲义：不沉的纸船 设计动机： 船是儿童喜欢的一种玩具，爱玩也是小班幼儿的天性。我利用儿童 爱玩玩具的天性进行导入，让儿童乐于参加探索活动。通过巧妙地 提供两种材料，让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼 儿利用感官比较、观察两种小船的不同，发展儿童的观察力，提高 幼儿的认知事物的素养，让幼儿初步认识蜡不吸水的特点。于是，我设计了这活动，既使孩子们知道，用涂蜡的方式可以使船不易被 水打湿，又从中了解蜡有不吸水的特点。同时,让幼儿通过自己动手 制作蜡船，体验探索成功的幸福，在活动中使儿童设立和谐平等的 合作关系。 活动目的： 1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。 2、初步知道蜡不吸水的特点。

3、能在实践操作的过程中主动发现问题。 4、在活动中确立和谐平等的关系。 活动准备：蜡笔，涂蜡和不抹蜡的纸船若干 材料准备：纸船若干，三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。 经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。 活动过程： 1、幼儿自由玩纸船、引发反思。 师出示纸船，这是哪个？你们想玩吗？想想她们要如何玩？ （根据小班幼儿的年纪特点，玩是它们的天性，我设计了让儿子玩 小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩，十分的投入，而且还 分享着快乐。） 2、引导幼儿讨论观察结果，找出问题发生的缘由。 为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有哪些不一样的地 方？你们是如何玩纸船的？你们的纸船怎么了？你看到了哪些？ 3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。 为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做 个实验： ①将水滴在蜡和纸上进行对比：纸吸水，蜡不吸水。 ②怎样使纸变得不吸水呢？涂蜡。 ③不吸水的蜡还有什么作用？ 小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好似给纸船穿上了一 件棉袄，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。 4、幼儿动手制作小蜡船。 老师这里也有一些没涂蜡的小纸船，想请他们帮帮忙，用蜡笔给它 们涂上漂亮的雨衣，让他们都成为不会被水打湿的小船。

5、自由玩蜡船，活动结束。 （幼儿通过自己动手制作蜡船，体验探索成功的幸福。让儿子喜欢 科学，培养人们对科学活动的兴趣。） 个案观察：活动一开始全体幼儿对发生的三大盆水都十分感兴趣，大家都迫不 及待地想玩玩水，这就是小班幼儿这一阶段的年纪特点吧。周允佳 小朋友尤其兴奋，两只耳朵都亮亮的，一眨不眨的看见水盆，要知 道经常他就相当偏爱玩水，上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为 他想玩，所以他从活动起初到结束仍然都这么认真，即使在帮小船 “穿衣”这一环节中，他也更专注，用心地帮小船穿上漂亮的裙子， 要是在以前涂色，他虽然很懒的，没几下就完事。所以这次活动中 的涂色可能是他入园以来涂得更棒的一次！ 从后面这个实例来看，兴趣是最好的同学，只要是幼儿喜欢的感兴 趣的活动，不管是以前表现如此不好的幼儿，他也会尽力去做好， 发挥他最好的水准。 活动反思： 在活动中为了使孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会， 就特意给幼儿提供了两种纸船，一种是涂蜡的，另一种没有涂蜡。 让幼儿在玩的过程中，通过相互对比来看到问题：孩子玩了一会儿 他们就看到有的小纸船被水浸湿坏掉了，有的小纸船没有被水浸湿 仍可以在水中玩。

发现了问题，我跟父母一起探讨问题：为什么有 的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有哪些不一样的地方？让幼 儿摸摸有形状的小船和没有颜色的小船有哪些不一样。引导幼儿运 用触觉相当、观察，两种小船的不同，发展了儿童的观察力，提高 了幼儿的认知事物的素养。而在实验中的阐述和看到也促进了幼儿 彼此间的交流沟通。 中班数学活动：把小鱼变得一样多 本文 tag 标签：幼儿园中班,数学活动,把小鱼,变得,一样多 导读：设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的英语教育活动强调了 新的细则和规定：即“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受 到数学的重要和有趣”中班初期的儿童却有着小班 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的英语教育活动强调了 新的细则和规定：即“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受 到数学的重要和有趣??”中班初期的儿童却有着小班幼儿的学习特点， 所以在中班初期的数教育活动中，比较适合运用游戏模式，让幼儿 在游戏情景中反复操作，从而构建数概念。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在 平时的区域活动中，我们看到孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏， 于是我们借助一次“把木夹变小鱼”的音乐活动，和妈妈一起完成了 本次操作活动的主要学具——小鱼，然后选择了随手可得的筷子， 设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动，旨在借助 这些游戏使得幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方式把不一样多的 数量成为一样多的数量，学习 6 以内次数多少的非常，让幼儿在游 戏中又自然地产生数概念，同时满足夹夹子的游戏愿望，锻炼了手 部的小肌肉力量，使数学活动最具有情趣性。