幼儿园的书教案怎么写(2)

活动目标： 1．在恰当感知 6 以内数量的基础上学习非常 6 以内次数的多少； 2．学习用“添上”或“去掉”的方式把不一样多成为一样多； 3．在游戏中感受数学活动的真谛。 活动重点：学习把不一样多成为一样多的方式。 活动难点：归纳几种把不一样多成为一样多的方式。 活动打算： 1、经验准备：在日常生活中儿童未会识别 1-6 的数字；会恰当区分 红色跟白色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念“晒鱼”的儿歌。 2、物质准备： 教具：1——6 的数字卡；5 条红鱼和 3 条蓝鱼的示意图三张；红、 蓝水彩笔各一支；进场音乐跟游戏进行时的戏剧各一段。 学具： 红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当 小鱼）；筷子人手两根； 包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有 1——6 中的任意一个数字，卡纸边上夹上与前面数字不一样多的小 鱼）；大箩筐一个；小箩筐 3 个；小水桶 24 个。 活动流程： 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣 （幼儿拎着装有黑色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟 随音乐愉快入场。 二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出 总数（数量尽量控制在 6 以内） 1、老师讲解“晒鱼”游戏的规则跟要求。

2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。 音乐停的之后，大家都停止“晒小鱼”。 2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？3、请部分幼儿说说自己晒的小鱼数量。 4、老师举 1——6 的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的 幼儿站起来展示一下。 三、游戏二：变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方式把不一样多的 变成一样多 1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟同学的一样多 （1）老师出示自己晒的一串白色小鱼（数量为 5），请幼儿一起数 一数，老师晒了几条红鱼？ （2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量跟同学晒的小鱼数量，谁多？ 谁少？ （3）启发幼儿想一想用哪个方法把自己的小鱼变得跟同学的一样多？ （4）幼儿操作，老师个别指导。 （5）请幼儿说说自己用哪个方法把小鱼变得跟同学的一样多？老师 小结。（丰富词“添上”） 2、师生晒蓝色小鱼 （1）师生在戏剧声中比赛“晒鱼”，（游戏规则同上面晒红鱼的规 则）。 （3）音乐停的之后，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒 了几条蓝色小鱼？ 3、幼儿尝试把自己的红色小鱼变成跟同学的一样多 （1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的红色小鱼， 数量为 3。

） （2）引导幼儿想一想，用哪个方法把自己晒的黄色小鱼变得和同学 的一样多？ （3）幼儿操作，老师个别指导。 （3）请幼儿说说自己用哪个方法把蓝鱼变得和同学一样多？老师小 结。（丰富词“去掉”） 4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方式把自己的黄色小鱼和白色小鱼 变得一样多 （1）请幼儿比一比自己的螃蟹和蓝鱼幼儿教案怎么写，谁多？谁少？ （2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。 （3）幼儿操作，老师个别指导。 （4）请部分幼儿说说自己的方式，老师出示相应的“添上”或“去掉” 的示意图。5、请幼儿把自己的青鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的 地方。 四、游戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方式把不一样多 的成为一样多 1．老师讲解游戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装规定， 每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，有的小鱼多了，有的 小鱼少了，看看他们能不能用适合的方式既快又准确地把他们更加 一样多。包装对了就放在瓶子里。” 2．幼儿按“包装纸”上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。 五、结束整理，分享游戏的开心 师生一起整理学具，退场。 本文 tag 标签：幼儿园中班,数学活动,妈妈的,生日礼物 导读：活动目标 1、能将次数相同的物体接在一起，初步感知 6 以内物体之间的等量 关系。

2、能切实动脑思考，探索前后两头接龙的方式。 3、学习与同伴合作游戏。 活动打算 实物接龙卡若干张，礼物 活动目标 1、能将次数相同的物体接在一起，初步感知 6 以内物体之间的等量 关系。 2、能切实动脑思考，探索前后两头接龙的方式。 3、学习与同伴合作游戏。 活动打算 实物接龙卡若干张，礼物盒；幼儿用书人手一份。 活动过程 一、妈妈的礼物 1、教师出示一个实物盒：宝宝过生日，妈妈送了一份礼物给孩子。 猜一猜，礼物盒里会是哪个礼物呢？鼓励幼儿大胆预测。 2、请幼儿打开礼物袋，取出礼物：妈妈送的是哪个？这些卡片上都 有些什么？引导幼儿观察卡片，了解卡片中间有一条线，把卡片分 成两部份。每一部分上都有许多笑实物。【篇三：教案书写格式】2.2 教案的格式教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际状况，在遵守教 案基本组成要素的基础上编制富有自身传统的教案格式。教案从基 本方式上能分为 3 大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。 2.2.1 记叙式教案 记叙式教案是指主要用文字方式将课堂方案表达起来的讲稿。记叙 式课件根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。 1.记叙式教案的书写格式 记叙式教案的书写一般包含如下内容。

教学课题（教学章节或主题） 教学课型、上课教室、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分 析（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 三、教学目标 1. 知识与技能 2. 过程与技巧 3. 情感态度与价值观 四、教学思路选 择与设计 五、课前准备 教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用 软件等的准备。 六、课时安排：（如 2 课时） 七、教学过程 1. 复习思考与组织课堂 2. 引入新课 3. 讲授新课 4. 巩固加强 5. 课堂小结，布置作业。 （设计内容包含教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生 活动、媒体利用等。） 八、板书板画设计 九、教学反思 2.2.2 表格式教案 1. 表格式教案的格式 表格式教案是指以表格方式展现备课内容的课件。表格式教案具有 言简意赅、重点突显，方便使用等特征，如表 2-2-1 所示。 表 2-2-1 表格式教案模板之一 2.2.3 卡片式教案 卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容，以 及必须补充的材料等以卡片的方式展现的一种教案。卡片式教案适 合于有一定教学心得的学生使用，也可以成为学生授课时的辅助材 料。卡片式教案通常有 2 种作用：一是教案纲要提示；二是教学内 容提示和材料补充，如图 2-2-1 所示。 卡片式教案没有固定的格式，教师能按照自己的应该确认其书写格 式，内容的详略。卡片式教案形式灵活、方便，有利于修改与补充， 在辅助课堂教学方面有一定的优势。 图 2-2-1 卡片式教案