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幼儿园数学教案下载标签:标题篇一:幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案:种子排队兰碧英活动目标:、教儿童学习对种子进行分类跟按规律排序。、通过学习发展幼儿的观察推理能力跟判断力。活动重点:学习对种子进行分类、排序。活动难点:数量相等时为什么排列长短不一样长短一样时为什么数量不一样。活动特征:操作性强、存在于实际生活并广泛采用与实际生活。活动打算:、幼儿人手一份种子(红豆、黄豆、绿豆若干)、纸板人手两张、乒乓球、海洋球各一个。活动方式:操作法、观察法和游戏法。活动过程:一、开始个别(导入活动造成儿童兴趣听音乐进学校)()今天老师要带他们去豆子王国小朋友们高兴吗,下面我们出发吧幼儿听着抒情的戏剧进教室。()豆子王国里都有这些豆子呀,(红豆黄豆绿豆“)它们有一个共同的昵称叫什么,”(种子)()小老鼠太可爱了把种子弄乱了请小朋友将这种种子进行分类看都有几颗并回答幼儿是如何分得。二、基本部分(引导儿童探索规律并找出规律)(一)第一次探索活动:(感知数量相等大小不一的种子排列长短不一样。)()讲解操作技巧。()“现在请他们做件事给那些种子分分家(出示图一)(红)大圆()(黄)中圆()(绿)小圆()“请他们猜猜第一条线上排什么,为什么,”(红豆因为有红豆标记)“第二、第三条线呢,”(黄豆、绿豆)教师示范排告诉儿童排的之后应从红线开始一个靠着一个让他们站在线上。

三排全排完了不要收数一数把数字记到中间的格子中。()幼儿操作用种子在纸板上排队。()请幼儿讲述排列结果。“红豆有几颗,”(十颗)“黄豆有几颗,”(十颗)“绿豆呢,”(十颗)“它们都是十颗啊,那他们排的团队一样长吗,”(不一样)()讨论:为什么都是十颗队伍不一样长呢,(因为绿豆小但是排得最短。因为红豆大但是排得最长。因为黄豆不大也不小因此排的团队不长也不短)。()小结:相同数量的种子颗粒越小排列越短颗粒越大排列越长。(二)、第二次探索活动:(感知大小不一的种子排列长短相等时数目不同。)()请幼儿把纸板翻回去观察另一面。(红)小圆()(黄)中圆()(绿)大圆()“看看纸板上有哪些,”(种子标记、线)“这三条线怎么样,”(一样长)()设疑、引导儿童思考。“如果在这三条一样长的线上排队想想它们用的次数会不会一样多,”(a:一样b、不一样)()交待探索要求幼儿操作。“请他们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列看看他们用的数量到底会不会一样多呢,”()讲述操作结果。(不一样多红豆用得最少绿豆最多)()讨论“为什么排一样长的队伍时黑豆用得最少绿豆用得最少呢,”()小结:队伍一样长时小种子用得很大种子用得少。

三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系()接下来老师要带领他们去文具店小朋友要开着小汽车去文具店到了出示海洋球、乒乓球提问:“如果用同样数量的海洋球和乒乓球排队谁的团队长谁的队伍短为什么,”(乒乓球小排的队伍短海洋球大排的团队长)。“让他们排一样长的团队海洋球和乒乓球谁用得多,为什么,”(队伍一样长时大的海洋球用得少小的乒乓球用得多)。()游戏:走钢丝。“请小朋友找你的老爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一段距离从起点线处脚跟对双脚跑至终点线数数你用了几步,你的爸爸妈妈用了几步,”“想一想为什么爸爸妈妈用的步子少大家用的多呢,”四、结束教学。篇二:幼儿园中班数学教案幼儿园中班数学教案许美玲年上学期“学习的序数”活动目标:、通过一系列的游戏活动使儿童认识序数第一至第五。、发展幼儿思维的逻辑推断能力。活动打算:、创设超市小货架的环境。、动物以及食品小照片、房子图、笔等。活动过程:(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数从不同的方向数得出的论断会不同)、自由探索:()引导儿童以“到植物制品商店为小动物买礼物”的游戏方式到“超市”购物。(要求记住在哪个颜色的货架上买到货物的)()请部分幼儿告诉你们在哪个色彩的格子里买到货物并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

、交流讨论:()师:为什么买相同的东西会得出不同的论断,()师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数从不同的方向数得出的推断会不同。()幼儿分组交流:讲讲自己是从那个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼品”巩固了解序数。、以“将商场买到的东西留给小动物”引题。、引导儿童观察小动物的房子有几层每层有几个房间。、师请一幼儿说说你买的东西(动物肉类)是给谁喝的,它搬到房子的那一层哪一个房间,并认识房间号如第一层第五间用“”表示。、幼儿分组操作:将食品礼物送给小动物()要求将小动物的房间号写在礼物卡上之后送到房间。()引导幼儿互相检查纠正操作结果教师巡视《看图做标记》目标:、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或色彩)、观察、比较图形之间的不同特征并可语言描述。准备:教具:数字的卡片各一张不同颜色、形状、大小屋顶的房屋图片一张标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)学具:幼儿人手份操作材料材质、大小、形状标记若干胶水幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙在场地上画好各种图案、各种形状的图形若干。过程:一、集体活动、玩游戏“开火车”序:今天小兔子要请我们中()班的小朋友去它的新家做客呢我们开火车去好吗,准备好了火车还要开了哦。

师:嘿、嘿我的火车还要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)x点开老师带领幼儿先集体开展游戏再分小组游戏最终请部分幼儿游戏。、看图形做标记()、教师出示有不同形状的屋顶图片师:我们的飞机已经跑到小兔住的小区门口了。可是这么多房子我们如何能够了解那幢是小兔的新楼房呢,别急小兔子啊给我们小朋友写了一封信我们来看一下。(出示标记图)小兔子可真聪明他把他家的屋顶用标记记录下来了使我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形注意鼓励幼儿应注重多个标记来找出图形。可使部分幼儿上来说一说你是如何找到小兔子的家的,并集体认识。师生一同验证结果()小鹿看见了也想请我们来给它写一封信寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是哪个样子的呢,(出示小鹿图片并粘贴在一幢房屋旁边)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特点记录下来能先找出图形的三个特征再引导幼儿任意选取其中两个特征记录下来能请部分幼儿上来自由选取标记进行记录师生一同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操作活动、看图形记录特质小区里的其他小动物都明白我们小朋友聪明所以都要叫我们给他们写信呢。

幼儿取出操作材料观察上面的屋顶和小动物说出是谁叫你写信的并写出屋顶的名称跟特点并且在空白处记录他们的两个特征。幼儿操作教师巡回指导。三、活动评判展示展示部分幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说自己是怎样完成操作结果的。师生一同检查评价。四、活动延伸:游戏《找房子》小动物都有自己的房子了我们也去聊聊我们自己的房子吧首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙我们应按照钥匙上的标记到旁边去找一找自己的新房子找到后数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动学生检查评价。一样的小熊在那里一:活动目标、能按次序的进行严谨的观察将衣着相同的两个小熊找回来、提高儿童的视觉识别能力。二:活动准备:挂图:〈〈视觉辨认〉〉:幼儿教材:〈〈我的数学〉〉第页:小熊卡片张裤子线条、颜色一样的各张分组:水彩笔、粉笔。三:活动流程:引入活动游戏:“猜猜我是谁”观察有蓝色小熊的卡片集体游戏个人操作。四:活动过程(一)引入活动故事引入:有每天小熊哥哥与小熊弟弟去逛街街上能热闹了人来人往小熊哥哥与小熊弟弟走丢了小熊哥哥找不着小熊弟弟太急于所以想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟引出下个环节。(二)游戏:“猜猜我是谁”玩法:教师依次出示黑、黄、蓝、绿四种花色让幼儿辨认。

(三)教师依次出示张不同衣着的小熊卡片令儿童观察分别说出每张卡片上小熊裤子的色彩。(四)集体游戏:“我的朋友在那里”玩法:教师将有着装条纹不一样小熊卡片发给幼儿幼儿将卡片举在手臂并且在个圈里找到跟自己拿的小熊卡片一样的小熊就在那个圈里。(游戏过程中学生应留意观察儿童能够根据小熊裤子黑色的色调排列寻找朋友找到后应提醒找到的幼儿再次比较)篇三:幼儿园数学教案幼儿园小班科学讲义:不沉的纸船设计动机:船是儿童喜欢的一种玩具爱玩也是小班幼儿的天性。我利用儿童爱玩玩具的天性进行导入让儿童乐于参加探索活动。通过巧妙地提供两种材料使幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同发展儿童的观察力提高幼儿的认知事物的素养使儿童初步认识蜡不吸水的特点。于是我设计了这活动又使孩子们知道用涂蜡的方式可以使船不易被水打湿又从中了解蜡有不吸水的特点。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船体验探索成功的幸福在活动中使幼儿设立和谐平等的合作关系。活动目的:、乐于参加“使纸船不被打湿”的探索活动体验操作的真谛。、初步认识蜡不吸水的特点。、能在实践操作的过程中主动发现问题。、在活动中确立和谐平等的关系。

活动准备:蜡笔涂蜡和不涂蜡的纸船若干材料准备:纸船若干三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。活动过程:、幼儿自由玩纸船、引发反思。师出示纸船这是哪个,你们想玩吗,想想她们要如何玩,(根据小班幼儿的年纪特点玩是它们的天性我设计了使小孩玩小纸船进行导入。幼儿拿着小纸船在水中玩十分的投入并且还分享着幸福。)、引导幼儿讨论观察结果找出问题发生的缘由。为什么有的纸船打湿了有的没有打湿呢,它们有哪些不一样的地方,你们是如何玩纸船的,你们的纸船怎么了,你看到了哪些,、老师示范对比实验让幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿没涂蜡的纸船打湿了呢,让我们来做个实验:将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水蜡不吸水。怎样使纸变得不吸水呢,涂蜡。不吸水的蜡还有什么作用,小结:蜡是不吸水的因此把蜡涂在船上就好似给纸船穿上了一件雨衣可以保护小纸船船就不会被水打湿了。、幼儿动手制作小蜡船。老师这里也有一些没涂蜡的小纸船想请他们帮帮忙用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣让他们都成为不会被水打湿的小船。、自由玩蜡船活动结束。(幼儿通过自己动手制作蜡船体验探索成功的幸福。让儿子喜欢科学培养人们对科学活动的兴趣。

)个案观察:活动一开始全体幼儿对发生的三大盆水都十分感兴趣大家都迫不及待地想玩玩水这就是小班幼儿这一阶段的年纪特点吧。周允佳小朋友尤其激动两只耳朵都亮亮的一睁不眨的看见水盆要知道平时他就比较偏爱玩水上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩所以他从活动起初到结束仍然都这么认真而且在帮小船“穿衣”这一环节中他也更专注用心地帮小船穿上漂亮的裙子要是在以前涂色他虽然很懒的没几下就完事。所以这次活动中的涂色可能是他入园以来涂得更棒的一次～从后面这个实例来看兴趣是最好的同学只要是儿童喜欢的感兴趣的活动不管是以前表现如此不好的幼儿他也会尽力去做好发挥他最好的水准。活动反思:在活动中为了使孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会就特意给幼儿提供了两种纸船一种是涂蜡的另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中借助互相对比来看到问题:孩子玩了一会儿他们就看到有的小纸船被水浸湿坏掉了有的小纸船没有被水溶化仍可以在水中玩。发现了疑问我跟父母一起探讨问题:为什么有的纸船打湿了有的没有打湿呢,它们有哪些不一样的地方,让幼儿摸摸有色彩的小船和没有颜色的小船有哪些不一样。引导儿童利用触觉相当、观察两种小船的不同发展了儿童的观察力提高了幼儿的认知事物的素养。

而在实验中的阐述和看到也促进了幼儿彼此间的交流沟通。通过此科学试验活动作为学生要幼儿自发概念为“切入点”让幼儿从“做中学”以互动建构使儿童亲身感受科学探求过程。运用科学研究方式获得科学常识发展成就意识为幼儿提供“支架”通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念～中班数学活动:把小鱼变得一样多本文tag标签:幼儿园中班,数学活动,把小鱼,变得,一样多导读:设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动强调了新的细则和规定:即“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”中班初期的儿童却有着小班设计意图:《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动强调了新的细则和规定:即“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”中班初期的儿童却有着小班幼儿的学习特点其实在中班初期的数教育活动中非常适合运用游戏模式使儿童在游戏情景中反复操作才能构建数概念。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在以前的区域活动中我们看到孩子们很喜欢玩夹夹子的操作游戏后来我们借助一次“把木夹变小鱼”的绘画活动跟小孩一起完成了本次操作活动的主要学具小鱼之后选择了随手可得的筷子设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的游戏活动从而借助这种游戏使得幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方式把不一样多的数量成为一样多的次数学习以内数量多少的非常令幼儿在游戏中又自然地产生数概念同时满足夹夹子的游戏愿望锻炼了手部的小肌肉力量让数学活动最具有情趣性。