写教学设计的基本方法.doc

写教案的基本方法一．课题二．教学目的三．课型四．课时五． 教学重点六．教学难点七．教学过程八．作业处理九． 板书设计十．教具在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：导入新课１．设计独特活泼，精当概括。２．怎样进行，复习那些内容？３．提问这些学生，需用多少时间等。讲授新课１．针对不同教学内容，选择不同的 教学方法 ．。２．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？３．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。巩固练习１．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。２．怎样进行，谁上黑板板演？３．需要多少时间？归纳总结１．怎样进行，是老师还是教师归纳？２．需用多少时间？作业安排１．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？如何编写一份出色的课件教案是教研内容详细而有序的记录,是支持学生上课的范例,简单说,教案是学生教研的备忘录。新的课程变革环境中,如何撰写教案,才能推动学生的积极性,发挥教案在常规课堂中的应有的作用首先，要摆脱传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时应改变教案检查的特色模式跟标准，重新划分教案的功能跟地位。

书写教案的终极目的不是为了取悦检查只是为了推动学生谋求个性化的课堂；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的模式还是推动教学生成的契机。唯其如此，才能激发学生写教案的积极性，提高课堂强度。其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详细，形式上不要过于繁杂，结构上不要过于封闭和程式化，而是应表现出内容上的概要性、形式上的模糊性和构架上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为课堂中学生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案从而在教研和课堂教学之间产生一种特殊的“张力”，有利于教师在课堂中维持一种宽阔的模式跟开放的理念，更容易纳入新的内容，适应新的语境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。教案在课堂过程中的作用主要有四点：一是经常教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划； 二是教学活动的根据，教学活动需要按教学准备有序有效推进；三是课堂研究的成果，教案是对课本、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学推行的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助学生有效完成每一次教学。

教师写好教案应做到下面方面：一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包含题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要完善，如有变动应该马上注明。教学重点、教学难点、教学目标是在对教师教材与培养目标科学探讨的基础上产生的，概括必须精确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包含导入语、教学主要内容、板书设计、重点提问、课后反思，教学环节完备、教学过程能够完整。二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析清楚，这一切都在于服务推动这一课的准确教学目标，而这一准确目标是一门课程总目标的一个子目标，因而应做到每一课教案和全部课程目标模式上的有机统一。三、教学材料处理应灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全摆脱教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替学生教研和课堂中的创造性劳动。所以教案中对课堂材料的处理应紧紧围绕教学目标产生有机整体，一应完整，二要逻辑严格，三应借助创新构建传统。

四、案例教学材料应绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展让全球变小了，市场变大了，技术升级快了。教材虽然最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容随后落后于经济社会演进与科技应用的实践。高职教育是培育实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解决这一难题呢？靠学生的创造性劳动，即在备课过程中确立最新的实践性教育观念，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最可表明问题的实例去阐述理论，才能提升教育教学水准。所以高职教育教学管理中，科学要求学生一课时的教案工作量是2—3小时，一个高校学生每天课时量要求在十课时左右。这是增加教学品质跟实现技能人才培育目标的前提条件跟详细保证。五、板书设计应力求创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其个性特征最突显地表现在经常课的板书设计中。所以学生备课时应在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严格的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的课堂主要内容；三是符合审美要求，板书设计应依照审美规律，给人以确立清晰、美观大方的良好审美体验；四是构架的完整性，即对一个知识点的全面完整描述；五是创新性，每个人仍然在讲同一内容时因为文化背景、思维模式、表达形式、习惯等原因的差别作用，板书都表现出自己的特征，即个性化。

因此板书设计可以借鉴、参考，但决不能照搬照抄。六、要不断充实加强。教案编写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实加强。一是因为初稿通常有顾此失彼之处；二是教材研究与课堂实施常有灵感形成，出现新的闪光点及时补充上去；三是必须用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的教案也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集中备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交叉中获取提示、补充。充实加强不是推翻重来，可以借助备注栏，也可以形成一页纸粘在一角，对照研读。七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案编写是创造性劳动，是对学生研究素养、写作能力、概括分析能力的有效训练，也是对学生书写水平、概备写具体教案的通常流程一． 课题二．教学目的三．课型四．课时五．教学重点六．教学难点七．教学过程八．作业处理九．板书设计十．教具十一：教学反思在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：导入新课１．设计独特活泼，精当概括。２．怎样进行，复习那些内容？３．提问这些教师。讲授新课１．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。２．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？３．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，巩固训练１．练习设计独特，有层次、有宽度、有密度。

２．怎样进行，谁上黑板板演？归纳总结１．怎样进行，是老师还是教师归纳？作业安排１．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？写教案时，要重视在教给教师知识的同时，进行多方面的互动，这样，学生把握知识的速度会受到增强，要加强课堂的活跃度。按照新课改的规定来写教案。备写略案的通常流程1、授课课题：2、教学目标、要求：3、教学重点、难点：教学重点，是为了超过确认的教学目的而需要注重讲解和预测的内容；教学难点，是就教师的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确认为课堂难点。4、教学课时：5、教具准备：6、教学过程：这一部分是培训的重点，因课程跟不同的学生教法各异。应包含教学内容的详尽安排、教学方法的详细运用等环节。这一部分的编写要做到教学方法、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于学生自己课堂教学，也便于别人亦可借助阅读教案而了解到教师在教学上的主要活动情况跟本堂课讲授的内容技巧。7、学生课后作业备写简案的通常流程一、教学内容二、教学目标三、教学重点与难点四、教学过程1、复习与引入2、新课教学3、课题练习4、小结五、作业布置六、教学反思写教案应几个步骤一．课题二．教学目的三．课型四．课时五． 教学重点六．教学难点七．教学过程八．作业处理九． 板书设计十．教具在备课书写过程中，教学过程是关键，它包含下面几个步骤：导入新课１．设计独特活泼，精当概括。

２．怎样进行，复习那些内容？３．提问这些学生，需用多少时间等。讲授新课１．针对不同教学内容，选择不同的 教学方法 ．。２．怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？３．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。巩固练习１．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。２．怎样进行，谁上黑板板演？３．需要多少时间？归纳总结１．怎样进行，是老师还是教师归纳？２．需用多少时间？作业安排１．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？如何编写一份出色的课件教案是教研内容详细而有序的记录,是支持学生上课的范例,简单说,教案是学生教研的备忘录。新的课程变革环境中,如何撰写教案,才能推动学生的积极性,发挥教案在常规课堂中的应有的作用首先，要摆脱传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时应改变教案检查的特色模式跟标准，重新划分教案的功能跟地位。书写教案的终极目的不是为了取悦检查只是为了推动学生谋求个性化的课堂；不是苛求环节的完备与否而是充分张扬教师的个性；不是约束教学活动的模式还是推动教学生成的契机。唯其如此，才能激发学生写教案的积极性，提高课堂效率。

其次，倡导教案“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详细，形式上不要过于繁杂，结构上不要过于封闭和程式化，而是应表现出内容上的概要性、形式上的模糊性和构架上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为课堂中学生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案从而在教研和课堂教学之间产生一种特殊的“张力”，有利于教师在课堂中维持一种宽阔的模式跟开放的理念，更容易纳入新的内容，适应新的语境教案怎么写，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。教案在课堂过程中的作用主要有四点：一是经常教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的根据，教学活动需要按教学准备有序有效推进；三是课堂研究的成果，教案是对课本、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学推行的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助学生有效完成每一次教学老师写好教案应做到下面方面：一、项目填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包含题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要完善，如有变动应该马上注明。

教学重点、教学难点、教学目标是在对教师教材与培养目标科学探讨的基础上产生的，概括必须精确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包含导入语、教学主要内容、板书设计、重点提问、课后反思，教学环节完备、教学过程能够完整。二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点分析清楚，这一切都在于服务推动这一课的准确教学目标，而这一准确目标是一门课程总目标的一个子目标，因而应做到每一课教案和全部课程目标模式上的有机统一。三、教学材料处理应灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全摆脱教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替学生教研和课堂中的创造性劳动。所以教案中对课堂材料的处理应紧紧围绕教学目标产生有机整体，一应完整，二要逻辑严格，三应借助创新构建传统。四、案例教学材料应绝对“新鲜”。经济全球化和信息化发展让全球变小了，市场变大了，技术升级快了。教材虽然最新出版，由于其组稿、编辑、出版、发行等环节，有些内容随后落后于经济社会演进与科技应用的实践。

高职教育是培育实用技能人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，如何解决这一难题呢？靠学生的创造性劳动，即在备课过程中确立最新的实践性教育模式，用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最可表明问题的实例去阐述理论教案怎么写，才能提升教育教学水准。所以高职教育教学管理中，科学要求学生一课时的教案工作量是2—3小时，一个高校学生每天课时量要求在十课时左右。这是增加教学品质跟实现技能人才培育目标的前提条件跟详细保证。五、板书设计应力求创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其个性特征最突显地表现在经常课的板书设计中。所以学生备课时应在充分研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严格的逻辑性，板书顺序是逻辑推理的高度概括再现；二是概括性，高度凝练概括本课的课堂主要内容；三是符合审美要求，板书设计应依照审美规律，给人以确立清晰、美观大方的良好审美体验；四是构架的完整性，即对一个知识点的全面完整描述；五是创新性，每个人仍然在讲同一内容时因为文化背景、思维模式、表达形式、习惯等原因的差别作用，板书都表现出自己的特征，即个性化。因此板书设计可以照搬、参考，但决不能照搬照抄。