童话故事论文,关于《读读童话故事》教学设计论文范文参考资料

童话故事专科毕业论文开题报告 跟《读读童话故事》教学设计相关函授毕业论文。

【教材分析】

这是一篇阅读指导课文。课文内容分为两部分。第一部分简介了童话故事《没头脑和不高兴》的主要内容，旁边的提示语“看看封面，找找书名和作者”旨在引领师生掌握阅读一本书的方式；第二部分借助学习小伙伴的情境对话，向学生渗透将阅读延伸至课外，并应学会保护书的观念。

【教学目标】

1.通过读封面、读作者、读目录、读内容，学习阅读一本书的方式。

2.通过朗读、表演、漫画、思维导图等方式，分享童话故事有趣的片断，展现时尚阅读的成果，享受阅读童话的幸福，激发阅读童话的兴趣。

《读读童话故事》教学设计学年毕业论文相关参考属性有关论文范文主题研究:

童话故事相关论文范文

大学生适用:

2500字大学毕业论文

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毕业论文开题报告:

标准论文格式、论文小结

职称论文适用:

刊物发表、职称评副高

所属大学生专业类型:

童话故事有什么科目

论文题目推荐度:

经典童话故事题目

3.渗透爱书的方式，养成爱书的习惯。

【教学过程】

“小朋友们，今天这节课我们一起来——读读童话故事。”（板贴：童话故事）

1.出示阅读伙伴：“老师还请了两个小伙伴跟我们一起读呢。瞧，他们来了——（PPT动画：‘小朋友们好！我是没头脑。还有我，还有我，我是不开心。认识我们吗’）”

2.跟阅读伙伴打招呼：“认识她们吗谁可和它们打打招呼一起跟她们打打招呼。”

3.引出故事书封面：“没头脑和不开心有话要跟我们说呢。竖起小耳朵，仔细听。（PPT动画：‘听说，最近他们都在读我们俩的独白讲童话故事的教案怎么写，是吗今天，我们把故事书带来了，仔细看看书的封面，你有哪些发现吗’）”

1.读封面找信息：“仔细看一看，你看到了哪些”（根据生成，PPT出示书名、作者、出版社）

2.重点读准作者的名字：“书的作者是——（学生答‘任溶溶’）这个‘任’字要读第二声，我们一起读准作者的名字吧。”

3.小结，引导读书方法：“小朋友们讲童话故事的教案怎么写，原来书的封面里藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时侯，我们一定要仔仔细细地——读封面。”（板贴：读封面）

1.读“序”：“现在就叫我们轻轻地、慢慢地把书翻开，瞧，这里有书的‘序’——《可爱的任溶溶爷爷》，发现了吗是谁写了这篇序（学生答‘孙建江’）孙建江是如何介绍任溶溶爷爷的呢自己赶紧读一读。”

2.交流作者信息：“现在，你对任溶溶爷爷有了这些认识呢”（引导学生从年龄、身份、影响力、写作风格等多个方面交流信息，感受作者人老心不老、可爱搞笑的魅力）

1.读目录：“我们再次轻轻地翻，还能见到——目录。仔细看看目录，你既看到了哪些”（学生答“目录里有故事的名称，有故事的页码”）

2.发现目录作用：“现在你了解目录有哪些好处了吗（引导学生自由表达）是啊，目录如同是一个小导游，它可告诉我们书里藏着哪些故事，这些独白藏在第几页，这样我们能够找到自己想读的独白了。看来读目录也很重要。”（板贴：读目录）

【设计意图：叶圣陶先生强调：“读整本的书的含义非凡，能缩减阅读空间，同时发展语言，锻炼思维，强健精神，提升境界。”从低年级就开始渗透读整本书的方式、爱书的技巧——轻轻地翻，慢慢地翻，这样让学生受益终身。】

（一）赏《没头脑和不高兴》有趣的片断，初步感受童话的有趣

1.回顾故事内容，学习阅读方式。

（1）“现在就叫我们先走进《没头脑和不高兴》吧。瞧，他们要来考考大家了呢！”（PPT出示练习卷，学生举牌答题）

（2）小结阅读方式：“哇，你们虽然读懂了独白的内容，连这么多细节都记得清清楚楚。看来，读一本书不光要读懂它写了这些内容，还要仔仔细细地读那些重要的信息呢！”（板贴：读内容）

2.交流喜欢的缘由，感受童话的特质。

（1）交流喜欢童话的缘由：“那她们喜欢它们的故事吗为什么”（根据生成，随机板书形成思维导图：

）

（2）总结童话特点：“是啊，童话故事的想像那么神奇，故事如此有趣，难怪我们都偏爱读。”