新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 加与减（一） 优秀教案 单元合集

新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 第1 1 课时 买铅笔 优秀教案 第1 1 课时 买铅笔 【教学目标】1. 通过生活中的情景，激发学生对难题的探求兴趣，引导学生利用已有的经验跟知识计算减数是 9 的退位减法；并借助交流和非常，使教师初步掌握退位减法的认知过程，能正确地计算减数是 9 的退位减法。2.培养学生认真观察、比较、概括和动手操作的素养，初步地强调问题解决 问题的素养，培养教师的变革观念。3.培养教师认真学习、积极探讨的习惯，使它们体验成功的愉悦。 【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。 【教学过程】 一、创设情景 用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的画面)。小白兔特别爱劳动，兔爸爸为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看见了哪些? 1、交流，同桌说一说。2、全班汇报。 二、 互动新授 袋鼠妈妈有 15 枝铅笔，小白兔要买 9 枝铅笔，我们给袋鼠妈妈算一算还剩 多少枝呢? 你可按照规定列出算式来吗?15-9＝?该如何算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再和小组的同事说一说你是如何算的？在纸上列算式，摆小棒。

1.先摆 15 根小棒，再从中一根一根地去掉教案课堂小结怎么写，拿走 9 根后，就知道还剩 6 根。 2.先把摆好的 15 根小棒分成 10 根和 5 根，再从 10 根里去掉 9 根剩一根，把这一根加上 5 根，就得到还剩 6 根了。 3.把 9 根小棒分两次拿。先从 15 根里拿走 5 根，再从 10 根里拿走 4根，最后只剩下 6 根了。 4. 想 9+6＝15，反过来 15-9＝6。 【巩固练习】 1.完成教材第 3 页“练一练”第 1 题。 让学生说明题意，要求学生用小棒或计数器先做一做，再算一算，帮助学生进一步完善实物和算式的联系，理解运算道理。 2.完成教材第 3 页 3-5 题。 引导学生理解题意，独立在教材上完成。 【课堂小结】 这节课我们学习了哪些内容?你有哪个收获，有哪些问题吗? 学生概括总结，既发挥学生的主体作用既反馈了师生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。 新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 第2 课时 捉 捉迷藏 优秀教案 第 第 2 课时 捉迷藏 【教学目标】 1. 通过生活中的情景，激发学生对难题的探求兴趣，引导学生利用已有的经验跟知识计算减数是 8 的退位减法；并借助交流和非常，使教师初步掌握退位减法的认知过程，能正确地计算减数是8 的退位减法。

2.培养学生认真观察、比较、概括和动手操作的素养，初步地强调问题解决难题的素养，培养教师的变革观念。 3.培养教师认真学习、积极探讨的习惯，使它们体验成功的愉悦。 【教学重难点】 正确地计算减数是 8 的退位减法。【教学过程】 一、创设情景，问题导入 师：用电脑出示课本第全景图。观察图，理解图意。 藏起来的小朋友有多少个？一共有 13 个小朋友，去掉图上的 8 个，剩下的就是藏起来的人数。生：13-8 师：13-8＝?该如何算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再和小组的同事说一说你是如何算的。学生交流并提问： 1.先摆 13 根小棒，再从中一根一根地去掉，拿走 8 根后，就知道还剩 5 根。 2. 先把摆好的 13 根小棒分成 10 根和 3 根，再从 10 根里去掉 8 根剩2 根，把这 2 根加上 3 根，就得到还 5 根了。 3.把 8 根小棒分两次拿。先从 13 根里拿走 3 根，再从 10 根里拿走 5根，最后只剩下 5 根了。 4.想 8+5＝13，反过来 13-8＝5。 【巩固练习】 3.完成教材第 5 页“练一练”第 1 题。 同桌合作完成，全班交流探讨。

4.完成教材第 5 页 3、4 题。 学生独立完成，全班交流，集体订正。 【课堂小结】 师生共同小结：今天我们学习了十几减 8 的三种不同的计算方式，这几种方法都很高，同学们可以按照自己的实际状况择优算则适宜自己的计算方式。 新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 第3 3 课时 快乐的小鸭 优秀教案 第 第 3 3 课时 快乐的小鸭 【教学目标】 1．经历从实际情景里强调并解决难题的过程，学会十几减 7 或 6 的计算方式。 2．感受 20 以内退位减法与生活的紧密联系，体验数学的应用价值。 3. 学说能依靠已有经验，通过动手操作、交流等方法，自己得出计算十几减 7 或 6 的各类方式，经历十几减 7 或 6 的退位减法的认知过程。 4.培养教师积极参加英语活动的兴趣，体验探索与构思的幸福。 【教学重难点】教学重点：掌握十几减 7 的计算方式。教学难点：自主思考十几减6的计算方式。 【教学过程】一、复习旧知，导入新课 口算。（开火车形式进行） 12-9 14-915-918-9 11-8 13-816-817-8 提问：刚刚计算的都是十几减 9、十几减 8 的题目，猜一猜，今天我们将学习哪些知识？ 二、创设情境，学习新知 （1）投影出主题图片。

引导学生看图，发现物理常识。 请学生说图意。 问：从图上你了解到了这些数学信息？ 草地上原本有 12 只小鸭，后来有 7 只鸭子到海里游泳。 问：你可强调一个什么样的疑问呢？ 学生汇报：草地上也有多少只？（2）你会解答这个难题吗？ 学生提问：12-7= （3）分组交流看法跟算法。 学生汇报：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。 （4）汇报交流，将知识进行梳理。 【巩固练习】 1.算一算，摆一摆。 课本第 6 页（11-6= 14-6=） 要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。 教师鼓励学员总结十几减 6 的计算方式。 2.课本第 7 页第 3 题。 看图按要求写两个算式。 3.课本第 7 页第 4 题。 采用计时赛事，学生小组初赛。 4.课本第 7 页第 5 题。 引导学生听懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解 决。 【课堂小结】 你学会了哪些？要注意哪个？ 新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 第4 4 课时 开会啦 优秀教案 第 第 4 4 课时 开会啦 【教学目标】 1．根据情境图强调简单的数学难题，初步体会数学与生活的联系。

2．初步经历在详细情境中强调问题跟解决难题的过程，培养学员解决简单际问题的观念跟能力。 3. 让教师感受数学与生活的紧密联系，培养教师学习英语的兴趣跟热情。 【教学重难点】教学重点：运用所学知识解决实际问题。 教学难点：根据图画，提出简单的物理难题。 【教学过程】 一、复习 出示口算卡片： 13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6= 11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9= 二、用数学 1.投影出示第 8 页主题图 引导学生严肃观察。 问：你从图中发现了哪些？ 学生汇报：有 11 个小朋友，他们打算开会了。会议室只有 7 把椅子。 2.你可强调什么数学难题？ 问题 1：如果每人坐 1 把桌子，够吗？ 问题 2：还缺几把椅子？ 3．指导学生缓解提出的难题。 我们用圆纸片表示人，用三角形纸片表示椅子。 指导学生摆一摆，你看到了哪些？ （同桌互相说，然后知名说，最后集体评价） 4．你可列式解决这个难题吗？ 教师根据学员的提问板书：11-7=4. 集体订正，引导学员明确：每人坐一把椅子，不够，还缺 4 把椅子。 【巩固练习】 1.课本第 9 页第 1 题。

引导学生先看图。 问：图上讲的是一件什么事？要解决一个什么难题？ 有 15 个小朋友去植树，共有 7 把铲子，每人 1 把勺子，还差几把？ 指名学生提问，独立解答。 2.课本第 9 页第 2 题。引导学生先看图。 问：你找出了这些数学信息？ 有 12 个小动物，有 7 个苹果，每个小动物 1 个苹果，还缺多少个苹果？学生独立完成，集体订正。 3.计算比赛。课本第 9 页第 3 题。 4.方框里可填几？课本第 9 页第 4 题。学生独立填空，指名说一说。 5.填一填。课本第 9 页第 5 题。 【课堂小结】 你学会了哪些？要注意哪个？ 新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 第5 5 课时 跳伞表演 优秀教案 第 第 5 5 课时 跳伞表演 【教学目标】 1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2、掌握十几减 5,4,3,2 的退位减法。 【教学重难点】 用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。

【教学过程】 一、创设情境，问题导入 1.师：用电脑出示课本第 10 页全景图，观察图，理解图意，说一下这幅图的意思吗?生：蜗牛在跳伞。 师：你们可按照这幅图提一个减法问题吗？ 学生探讨并提问： 背蓝色降落伞的蜗牛比背黑色的多几个？怎么列式？（14-6）师：14-6＝?该如何算呢?下面同学们用自己喜欢的方式算起来，纸上计算。生：14-6=8（个）2.师：还能够提出不一样的减法问题吗？背蓝色降落伞的蜗牛比背黑色的少几个？怎么列式？（14-7＝）该如何算呢?下面同学们用自己喜欢的方式算起来。3.出示 11 页“试一试”。提问：今天比上次少生了几个蛋怎么列式？（11-5=）11-5=？如何计算 用小棒演示摆小棒（1）先摆 11 根小棒，再从中一根一根地去掉，拿走 5 根后，就知道还剩 6 根。（2） 先把摆好的 11 根小棒分成 10 根和 1 根，再从 10 根里去掉 5 根剩 5 根，把这 5 根加上 1 根，就得到还有 6 根了。（3） 把 5 根小棒分两次拿。先从 11 根里拿走 1 根，再从 10 根里拿走 4 根，最后只剩下 6 根了。（4） 想 6+5＝11，反过来 11-5＝6。

师：十几减 5 会做了，那十几减 4,3,2 呢？11-2= 12-3= 13-4=师：方法跟十几减 5 是一样的。11-2=9 12-3=9 13-4=9 【巩固练习】 1.课本第 11 页“练一练”第 1 题。要求学生观察图，想一想谁摘得多，多几个？怎样列式？ 学生列式，说说计算方式及各数表示的含义。 2.课本第 11-12 页“练一练”第 2、3 题。 学生观察图，交流，列出算式，并非常两题的相似点跟不同点。 3.课本第 12 页“练一练”第 7 题。 课件出示题图，让学员数一数，学生跟同学各有多少人，求出同学比学生少几人教案课堂小结怎么写，再按照图中的信息提出另外一个数学难题并列方程解答。 【课堂小结】 这节课我们在解决跳伞问题中了解了“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富了对减法意义的了解。 新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 第6 6 课时 美丽的田园 优秀教案 第 第 6 6 课时 美丽的田园 【教学目标】 1.培养学生从准确情境中看到问题，并用数学常识解决简单的实际问题的能力。

2.培养教师的语言表达能力。 3.让教师感受数学与生活的联系，培养教师的环保观念。 【教学重难点】重点：熟练掌握20以内数的加减法，会用英语常识解决简单的实际问题。难点：提出数学难题并进行恰当解答，体会生活中处处有数学。 【教学过程】 一、创设轻轻，导入新课 这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗？（有） 好，让我们坐上汽车出发吧！ 二、发现问题，解决难题 1.看一看。 （多媒体课件出示主题图）啊，多美的地方啊！仔细看看，这里都有些什么呢？引导学生观察场景的内容。 2.说一说。 你能不能用数学的心态仔细观察一下，找出藏在上面的数学信息呢？ 根据学员回答，教师板书： 空中有 11 只麻雀，树上有 5 只小猫；小山羊有 5 只，小绵羊有7 只；岸上有 6 只鸭子，河里有 8 只白鹅。 3.引入。 在美好的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长手臂就像有点不服气！听听，它在说哪个？ 4.提出数学问题。 下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学难题，比一比谁更聪明，提出的难题最多! 5.交流反馈，集体评价。 学生说问题，教师板书： 河里有 8 只鸭子，岸上有 6 只白鹅。