新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 加与减（一） 优秀教案 单元合集(2)

一共有几只白鹅？ 一共有 14 只鸭子，河里有 8 只，草地上有几只？ 一共有 14 只鸭子，岸上有 6 只，河里有几只？ 6.解决难题。 学生分小组合作研究如何求“一共有几只白鹅”。 全班交流，明确：8+6=14（只） 7.解决“…比…少几”的问题。 出示问题：空中有 11 只麻雀，树上有 5 只麻雀，树上的鸟儿比空中的麻雀少几只？学生独立构想并列式。 【巩固练习】 1.课本第 14 页“练一练”第 1 题。 课件出示情境图。 要求学生看一看，说一说图中有什么小动物？（鸭子、小鹿、小松鼠） （1）按次序观察，它们各有多少只？（有 9 只小松鼠，14 只小鹿，17 只兔子） （2）小鹿比小松鼠多几只？指名学生独立列式，集体订正。 （3）算式 17-9=？（只），解决的是哪个问题？让学生用自己的语言进行叙述，求出结果。 （4）你能够强调这些数学难题？提出并解答疑问。学生提问题，在列式计算，交流汇报。 2.完成教材第 14 页“练一练”第 2 题。 让学生先说清图意，再列式解答。

集体讲评订正。 【课堂小结】 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由演讲。 新北师大版 小学一年级 数学下册 第一单元 第7 7 课时 做个减法表 优秀教案 第 第 7 7 课时做个减法表 【教学目标】 1、经历整理 20 以内数的退位减法表的过程，进一步认识算式之间的联系。 2、进一步巩固 20 以内数的退位减法的计算。 3、在整理的过程中按有次序的探讨的方式，体会依照不同标准可以有不同的整理办法，感受整理的真谛，提高学习英语的真谛。 【教学重难点】重点：尝试用简洁的语言描述整理的过程。难点：发现退位减法表的规律。 【教学过程】 一、故事引入 小朋友们，精灵兔给你们写了一封信，谁愿意打开这封信？ 教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。 内容是：小朋友们好，我是英语王国里的兔精灵，听说他们终于学会了这些的英语常识，我是来请教大家的，首先请他们计算几道题好吗？ 小朋友们算得真快！这些算式是你们前一段时间一直学习的，它们的计算结果有哪些共同的特征？ 二、整理算式 1.独立观察思考，探索整理算式的方式。 教师选几位同学交流自己的看法，学生可能会出现：按被减数整理，例如 11－2，11－3，11－4…… 按结果整理，例如先写结果是 9 的，再写结果是 8 的…… 2.小组讨论，整理算式。

通过交流非常，先选取一种整理办法，再明确每个小朋友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最后打开信封拿出算式卡片整理。 在教师讨论时校长巡视，明确整理的方式及小组的分工，帮助有必须的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。 （特别注意给学生提供充分探讨时间跟整理时间） 3.全班交流整理结果。 以展现“小组整理作品”的方式举行交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展现作品，边展示边讲解整理的方式。 4.根据整理结果探索减法表中的规律。 组内交流：学生整理完，教师及时引导学员观察减法表，说说有哪些发现。 组间交流：各组选派代表，说说他们看到的规律。 5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（配合课件演示） 教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善于合作，出色地完成了任务。你可告诉我这节课你的收获吗？ 三、游戏 大家的收获可真多呀，老师帮大家每个人还打算了一份神秘礼物呢，快来瞧瞧吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生按照题目先换算，在按算式的结果排队，最后按排序离开教室） 如：结果是 9 的离开教室，结果是 8 的离开学校…… 游戏完成后，结束整节课的课堂。

【巩固练习】 1.从减法表中任意选算式，要求学生快速说出得数。 教师选减法算式，学生口答。 2.利用退位减法表复习。 （1）要求学生说一说差是 6 的算式有几道？学生独立探讨，教师点名提问。 （2）这些算式是如何找的？为什么这么找？学生回想找的过程，回答疑问。 【课堂小结】师生共同小结：通过做减法表，再次巩固了对 20 以内数的退位减法的算理的理解，并看到减法算式的规律。