教研组长教案检查评语

教学常规检查是大学教学工作的核心，是大学的立足之本，更是学生分内的本职工作。以下是小编搜集整理的备课组长教案检查评语，欢迎阅读，供各位参考和借鉴!

教研组长教案检查评语

该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征,从详细至抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破瓶颈。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。是一节很有个性特征的课 .

本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念、全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的开心。 精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

该节课更有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

附：

期末教研组教学常规检查反馈总结一

六月末，对学生的教案、批改作业、教学随笔、教学反思及授课记录等进行了检查。总体来说，教师的工作成效是倍感欣慰的，值得肯定，但同时也存在一些弊端教案评价怎么写，有待进一步整顿。现在对于以上几方面进行总结：

一、主要特点

(一)教案:

1、教师编写讲义能依据学情，课型，紧靠《课标》，重点突显，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

2、 备课力求完美，这次检查看到大多数教师都可认真听课，均有超课时备课。

3、 少个别学生的课后反思能表现教师对教材处理的新方式，能注重对自己教法和教师学法的指导，并且能够对自己不得法的教法手段、方式、方法进行解剖。

4、 本次检查看到大部分教师批改作业认真、及时、作业量设计适量、适度。学生作业中的出错可及时更换，多数学生书写比较扎实，格式比较完善，教师批改记录非常严谨，能够体现学生作业中的出错做法及纠正机制。

5、单元测试能认真总结、仔细探讨。

6、能精心准备，认真撰写，数量足够。

7、教案呈现形式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减。

(二)作业布置与批改：

1、作业布置有广度：每位学生可践行作业布置的详细规定，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数学生可依据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高素质，发展潜力等多重目的出发，自设了方式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都可及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的鼓励作用。

4、撰写教学随笔有深度：多数青年学生撰写教学随笔的积极性有所提高，基本能做到每月一篇后记。完成次数的同时品质也是所增加。

5、“培优补差”有力度：多数同学都注意到了抓差补缺与培养尖子生的融合。教师们都运用午自修的之后对这些学困生的培训，同时也提高了对学有余力的教师的提升跟培养。平时利用每周一节的“数学认知课”在课堂教学中进行练习外，还运用课余时间对各班中对学习英语有兴趣有素质的教师组织在一起进行专项训练。

(三)听课记录

四位教师的授课都在十五次以上，能认真的做好听课记录，并对经常的听课情况做好点评。

二、存在的问题

1、教师的备课缺乏主见性。和大学教学的要求也有很高的差别。

2、有些教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一部分学生作业本保洁不好教案评价怎么写，纸页不整洁，学生的作业习惯差。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请尽快补充。

2、重视教学常规工作的过程性，提高整体备课的效率。

3、建议教师开展对学困生多采取当面指导。

四、整改意见：

(1)进一步强化师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观;

(2)重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效 益;

(3)培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值;

(4)开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。

期末教研组教学常规检查反馈总结二

教学常规检查是大学教学工作的核心，是大学的立足之本，更是学生分内的本职工作。通过本次教学常规检测，一方面找出我们的不足，另一方面也有我们彼此学习跟交流的机会，使我们的课堂工作再上一个新台阶。最后，希望全体教师能否齐心协力，锐意进龋努力提升我校教育教学品质。力争让学校教学可看到成效。

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查看到每个学生都可仔细备课，书写较以往规范，教学环节齐全，教学过程相当详尽，个别学生教案中有自己独特的看法，抄袭教案的现象逐渐降低;备课从学习目标的建立、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的利用可表现新的课改模式，能加强学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学方式。如做到比较好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。

2、教师写的课堂反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能表现教师对教材处理的新方式，能注重对自己教法和教师学法的指导，并且能够对自己不得法的教学形式、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学品质是行之有效的。本次检查看到大部分教师作业修改适量、适度，均可迅速批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能尽快修改，教师做到二次批改，甚至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位同学有作业批改记录本，批改记录比较严谨，能够体现学生作业中的出错做法及改正措施，并预测了理由。多数学生书写非常严肃，格式相当规范。数学作业有训练几，语文作业有课题。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得探讨的地方或者自己的设计模式并把精彩的瞬间记录下来。基本上能表现出教师对所学学科的兴趣如何。

5、单元测试可及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细探讨、及时反馈、数学教授大部分做到应题开讲法

存在的问题

1.个别同学的文字书写较潦草，再有部分教师的备课教学过程更加简洁，没有体现情景的营造，不利于实际教学的操作。

2.个别教师的课堂反思写得浅显，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的不足，没有改进措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起至反思—调整—改进的作用。

3、个别教师没有按照大学的课堂教学模式设计教案

4部分学生批改作业不够细致认真，对于学生发生的出错没有作出改正;有的科目作业布置及订正次数过少;上交作业本数不足。

改进措施

1、组织同学学习优秀的课堂设计，教研组要加强课堂研讨的力度。

2、必要时，对某些老师进行部分指导，对存在的难题进行“一对一”的交流。

3、教案设计应阐述新课程理念;关注师生的实际;课后反思要尽快

4、作业布置量应适中;批改要非常仔细，对错题要有显著标记，并迅速督促学生设置，进行二次批改;批改作业时应有鼓励性批语。

5、努力提高自身修养，积极主动学习、钻研教学业务。

以上是我组现在教案、作业检查的大体情况，教案的誊写和作业批改能够表现教师的课堂态度跟业务素质。希望教师们能够在之后的工作中，认真及时撰写讲稿、批改作业，把我们的教育教学工作做得非常出色。