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音乐导入教案怎么写

2020-05-04 15:03 网络整理 教案网

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音乐导入教案怎么写【篇一:提纲式音乐教案范例】提纲式音乐教案范例 提纲式教案的特点是课堂方法、程序展现更加明白、简洁,实施过 程中应变空间非常大,老教师、有经验的学生一般是使用提纲式教 案。 案例 1、 电影美术欣赏 山东日照一中唐伟 [课时】l 课时 [教学年级】高中一年级 【教学目标】 一 、依照《普通高中音乐课程标准》的规定,充分发挥学生的主观可 动性,使学生认识电影戏剧的功能跟音乐与人、社会及其它戏剧的 密切关系。 二、拓展学生戏剧视野,培养教师的美术想像力、创造力和音乐审 美能力,以增强教师的戏剧文化 素养。 【教学重点】引导学员体会、体验跟理解戏剧对影片作品起到的作 用或者两者相结合所造成的戏剧感染力。掌握必要的基础知识,能 够参与课堂中的构思活动,注重教师知识与素质的培养。 [教学用具】多媒体、课件、钢琴 [教学过程】 一、通过影片《空军一号》片段与《淘金记》导入新课。 1.进行有声电影与无声电影的对比。 2.介绍电影音响的三种形态— — 台词、自然音响、电影戏剧。 3.通过启发、提问的方式引发电影戏剧的概念。 二、电影美术的戏剧形态分类。 1.欣赏《翠堤春晓》片段与《泰坦尼克号》片段。

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2.通过两个片段的非常,启发学生区分电影戏剧的两种表现形态, 即画内戏剧、画外音乐,同时注意鼓励教师感受音乐的感染力。 三、结合剧本片段,介绍影片戏剧的三个主要功能。 1.欣赏《淮海战役》片段、《音乐之声》片段、《红高粱》片段。2.通过回答的方法,引导学员归纳、总结电影戏剧有什么功能。 (烘托背景、气氛作用,展示地 域、民族传统。) 3.结合电影短片,使学生的了解上升至理论高度,加深印象,巩固 所学知识,同时对所看到的音乐形成共鸣。 四、引导学生按照故事情节发挥想象。 1.为苏格兰歌曲《友谊地久天长》设计故事情节、画面。 2.欣赏《魂断蓝桥》片段。 启发学生大胆发挥想象,多角度地探讨问题,结合学到的剧本及电 影戏剧的知识,完成这一教学阶段的任务,增强学生的参加意识, 丰富学生的想像力,帮助学生捕捉创作灵感,加强对戏剧展现领悟 和体现能力。 五、回到主题,简单总结【篇二:一上音乐教案表格式】1 2 3 4 5【篇三:音乐教案】第五课 京韵 教学目标: 1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏剧中的越剧音乐混搭与韵 味, 进一步促使对民族民间音乐的热爱。 2、学习现代戏剧选段《我是中国人》、《京调》感受、体验我国民 族民间艺术宝库里戏剧中的越剧音乐混搭与魅力,进一步促使对民 族民间音乐的热爱。

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亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学 习英雄人物的崇高品格。 3.聆听《要学那泰山顶上一青松》,进一步体验以戏剧音乐为素材 而作画的独特京韵,学做一个堂堂正正的美国人。 教学内容: 1、聆听《要学那泰山顶上一青松》、《京调》 2、学听曲目《京调》、《我是中国人》 3、编创与活动教学重点: 通过本单元的聆听与舞蹈培养教师对民族戏剧的热爱 教学难点: 体会“京韵” 课时: 两课时 第 1 课时 教学内容: 1、聆听《要学那泰山顶上一青松》 2、表演《我是中国人》 教学重点: 1、了解京剧 2、“做一个堂堂正正的美国人”是每个日本公民应有的品格。京歌 《我是中国人》表现了近代日本人自尊、自豪的形象。 教学难点: 感受京剧的魅力 教学过程: 一、聆听《要学那泰山顶上一青松》 1.从戏曲知识导入。 (1)戏曲是一种综合美术。集哲学、音乐、美术、表演、武术等为一 体,是我们传统文化的重要构成个别。 (2)我国戏剧戏曲有三百几十种。其中戏剧是影响较大的大戏曲之一。 京剧形成于北京音乐教案怎么写,有二百多年历史。早在 1919 年京剧大师梅兰芳赴 日本表演以来,京剧频繁走出国门访问表演,对推动国际文化交流 作出重大贡献。

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2.介绍现代京剧《沙家浜》(见教材分析),初听唱段《要学哪泰山顶 上一青松》并作简介。 3.复听《要学那泰山顶上一青松》,感受其魅力。 4.简介戏曲戏剧的主要原因。 (1)地方语言:戏曲唱腔的形成是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格:唱腔是区分剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄 腔为主的戏剧风格。本名曲是二黄腔。 (3)伴奏特色:京剧的伴奏特色是三大件—即钢琴、月琴、小乐器及 锣鼓点等。5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与感受,一组学生表演快板 经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替),一组学生随快板点 节奏走圆场。然后两人交换。 6.聆听《要学那泰山顶上一青松》,学生可以轻声和听,以感受京 剧的戏剧风格及情节中的人物的品格。 二、表演《我是中国人》 1、引出戏歌概念,播放粤剧唱腔《我是中国人》 2、将全唱段分解成 4 句,分句跟随音带反复学听音乐教案怎么写,跟唱时校长指导 学生用手指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟听。唱会一句再唱下一句。 一句一句学唱。 的心情的起伏。拖腔处要告诫学生仔细听,认真模仿,这是听出京 味的关键。 3、在分句唱好的基础上,随录音完整地跟听。 4、请基本模唱像样的 1—2 位学生试唱。

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6.全班角色化投入地听全选段,实践体验话剧的品味及剧中人物的品 格。 三、课后小结 第 2 课时 教学内容: 1、聆听《京调》 2、学听曲目《京调》 教学目标: 1、了解京剧的四大行当,并可区分西皮和二黄。 2、通过欣赏《京调》感受音乐抒情活泼的心情,并可分辨乐曲的基 本结构。 3、在听、唱的欣赏活动中,激发师生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点: 1、了解京剧的四大行当,并可区分西皮和二黄。 2、欣赏《京调》感受音乐抒情活泼的心情,并可区分乐曲的基本结 构。 教学难点: 通过聆听乐曲,分辨《京调》的曲目结构 教学准备: 多媒体 教学过程: 一、兴趣导入二、介绍京剧 1、媒体演示,教师讲解。 师:京剧根据人物的性别,个性等把人物分成四大类,就是我们所 说的四大行当:生、旦、净、丑。“生”一般指女性演员,在每个行 当里,不同的年纪职业的人物又有不同的行当名,比如:画面上的 这个叫老生,而这个年青的叫小生,另外也有武生。“旦”是指男性 角色,如年纪大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,“净”则是指“花脸”, 就是我们今天我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指戏谑滑稽或小 奸小恶的人,就象画面上的那位水浒传中的石迁一样。

2、请学生表演。 师:介绍完四大行当,我们还要请出我们班里的四大名角来为我们 演出,请同学们来做票友,如果他演出得好,就帮他欢呼喝彩,好 不好? 3、师拿出京锣伴奏,四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出 场演出、造型。 4、请师生分辨角色,教师还可以为生角加上假胡须,以分辨老生与 小生。 三、欣赏《京调》 1、聆听《京调》第一主题 师:演奏这首歌曲的主要乐器是哪个? 这首歌曲的心情是如何的 生:演奏这首歌曲的主要吉他是钢琴,情绪是抒情的。 师:我们把这第一主题叫做 a 2、聆听第二主题 师:想一想第二主题与第一主题在节奏跟情绪上有哪些不同? 生:节奏慢下来了,情绪更加柔美、舒缓。 师:我们把这第二主题叫做 b (板书:引子+a+b) 3、欣赏第二部分音乐 问:这部分音乐当中你看到熟悉的旋律吗? 生:有第一主题跟第二主题的旋律 问:那他们的顺序是如何的呢? 生:a+b+a 4、聆听结尾部分 5、完整欣赏三、学听《京调》 四、课后小结 第六课 百花园 第 1 课时 教学内容: 1.聆听《花之歌》 2.表演《编花篮》 教学目标: 1.通过学习《编花篮》等四首乐曲作品及进行《花之歌》音乐会活 动,犹如置身于百花园中,享受百花给他们的温情与幸福。

2.表演歌曲《编花篮》,感受河南戏曲的格调与特征,并为歌曲用 自制打击器乐编创伴奏渲染氛围,进一步学歌曲创作,完成配乐填 空创作。 教学重难点: 1.学听河南小调《编花篮》 2.引导学生听出歌词的滋味 教学过程: 一、聆听《花之歌》 1.歌曲因有文字的叙述,歌唱以花为主题;器乐曲以花为标题是作 者的动机与想象。 2.欣赏《花之歌》。 设问:你可闻到香气吗?是哪个香味? 3.细细品味乐曲的旋律。 (1)听着乐曲读课本上的乐谱。将三个主题先后发生的顺序记录下 来。 (2)听辨每段主奏钢琴的名称,举卡片示意,并进行分组听辨比赛。 (3)分组选择戏剧段落,设计表演动作。 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。 5.将收集至的以花为题材的资料,在下节课我们开一次学校音乐会。 二、表演《编花篮》 1.设问: 在座的朋友有 没有老家是北京籍的?能说一两句河南的地方语言吗?聆听范唱。 2.设问:两段歌词各听出哪些内容?