幼儿园大班语言公开课教案：散文诗《找家》.docx

幼儿园大班语言公开课教案：散文诗《找家》活动目标：1、理解散文诗内容，初步学习文学。2、借助图片欣赏散文诗，并结合生活心得进行仿编。活动准备：图片：蓝色的海、绿色的山林、黑色的天空、金色的春天、红色的玩偶橱；小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的照片。重难点：理解散文中“家”的涵义，理解学习仿编散文诗。活动过程：1、初步认识“家”（1）有序地出示小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友的照片。教师：这是哪个？它们的家在那里？（2）教师出示红色的大海、绿色的山林、金色的春天、红色的玩偶橱图片；请幼儿上来个照片找“家”，并将家放在相应的图片中间。2、理解散文内容。（1）提问：蓝色的大海，是谁的家？绿色的森里你，是谁的家？（2）教师朗读散文诗给儿童欣赏。（3）再次朗读。（4）理解事物之间的关系。3、学习诵读诗歌诗。（1）模仿跟读散文诗。（2）完整朗读诗歌诗。4、尝试仿编散文诗。（1）蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？教师把儿童讲述的内容画在小鸟的前面，绿色的森林，除了是小鸟的家，还会是谁的家？（2）教师运用同样的方式回答，相同原则记录，并带领幼儿看图完整的边一年仿编的诗歌诗。评价要素：能否积极应用生活心得进行联想，从家的色彩等多角度展开大胆仿编。

活动目标：1、理解散文诗内容，初步学习文学。2、借助图片欣赏散文诗，并结合生活心得进行仿编。活动准备：图片：蓝色的海、绿色的山林、黑色的天空、金色的春天、红色的玩偶橱；小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的照片。重难点：理解散文中“家”的涵义，理解学习仿编散文诗。活动过程：1、初步认识“家”（1）有序地出示小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友的照片。教师：这是哪个？它们的家在那里？（2）教师出示红色的大海、绿色的山林、金色的春天、红色的玩偶橱图片；请幼儿上来个照片找“家”，并将家放在相应的图片中间。2、理解散文内容。（1）提问：蓝色的大海，是谁的家？绿色的森里你，是谁的家？（2）教师朗读散文诗给儿童欣赏。（3）再次朗读。（4）理解事物之间的关系。3、学习诵读诗歌诗。（1）模仿跟读散文诗。（2）完整朗读诗歌诗。4、尝试仿编散文诗。（1）蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？教师把儿童讲述的内容画在小鸟的前面，绿色的森林幼儿园散文诗教案怎么写，除了是小鸟的家，还会是谁的家？（2）教师运用同样的方式回答幼儿园散文诗教案怎么写，相同原则记录，并带领幼儿看图完整的边一年仿编的诗歌诗。评价要素：能否积极应用生活心得进行联想，从家的色彩等多角度展开大胆仿编。

活动目标：1、理解散文诗内容，初步学习文学。2、借助图片欣赏散文诗，并结合生活心得进行仿编。活动准备：图片：蓝色的海、绿色的山林、黑色的天空、金色的春天、红色的玩偶橱；小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃和家的照片。重难点：理解散文中“家”的涵义，理解学习仿编散文诗。活动过程：1、初步认识“家”（1）有序地出示小鸟、小鱼、星星、石榴娃娃、布娃娃、小朋友的照片。教师：这是哪个？它们的家在那里？（2）教师出示红色的大海、绿色的山林、金色的春天、红色的玩偶橱图片；请幼儿上来个照片找“家”，并将家放在相应的图片中间。2、理解散文内容。（1）提问：蓝色的大海，是谁的家？绿色的森里你，是谁的家？（2）教师朗读散文诗给儿童欣赏。（3）再次朗读。（4）理解事物之间的关系。3、学习诵读诗歌诗。（1）模仿跟读散文诗。（2）完整朗读诗歌诗。4、尝试仿编散文诗。（1）蓝色的大海，除了是小鱼的家，还会是谁的家？教师把儿童讲述的内容画在小鸟的前面，绿色的森林，除了是小鸟的家，还会是谁的家？（2）教师运用同样的方式回答，相同原则记录，并带领幼儿看图完整的边一年仿编的诗歌诗。评价要素：能否积极应用生活心得进行联想，从家的色彩等多角度展开大胆仿编。