幼儿园小班舞蹈教案五篇

幼儿园的同学必须塑造我们可教好表演、编排好跳舞的自信。无忧考网整理了幼儿园小班舞蹈教案五篇，供大家参考。

幼儿园小班舞蹈教案《老虎跳舞》

目标：

1、初步学会表演，激发儿童对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作幼儿舞蹈教案怎么写，初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作"踵趾步"。

准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的嗓音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆演出。

四、幼儿学习表演：两只老虎1、欣赏戏剧，学听曲目。

师：我们大家来唱一首歌，看看他们有没有听过（播放歌曲）第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首新歌叫什么名字？

第二遍：幼儿整首和听歌曲。

2、以场景"两只老虎在小河里唱歌"引出主题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们看，这是什么地方？（小树林） 听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来说说他们正在做哪些？

（1）播放音乐，"两只老虎"在跳舞、（由两名教师表演）（2）幼儿欣赏后，提问：你们今天见到了两只老虎在干什么呀？（它们在舞蹈）它们是如何跳的？（幼儿自由模仿动作）3、教师有表情地示范表演、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

4、引导儿童学习表演、师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那 你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

（1）教师示范基本动作--踵趾步。

（2）幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚趾点地，右脚脚踝弯曲，上身挺直。

（3）教师清唱歌曲，引导幼儿完整和跳舞蹈动作。

（4）幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

（5）分孩子妈妈请儿童舞台表演。

（6）让儿童邀请爸爸妈妈或母亲父亲一起随音乐表演。

五、幼儿随美术开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开飞机把老虎送回去吧！

幼儿园小班舞蹈欣赏：瑶族舞曲

活动目标1、知道舞曲的名称，初步认知舞曲优美、柔和的曲调。

2、会用优美的动作跟随戏剧演出。

活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞歌唱的画面图片，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程一、欣赏音乐幼儿舞蹈教案怎么写，理解歌曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小朋友，我们现在来唱一首好听的谱子。（教师弹奏歌曲）。

2、刚才的歌曲叫《瑶族舞曲》，好听吗？我们再唱一遍录音，你一边唱一边想，音乐中告诉我们叔叔伯伯在干什么？听完乐曲，让幼儿说一说（叔叔婶婶在跳舞……）对儿童的想象加以评价。

3、出示照片（瑶族叔叔伯伯跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次鼓励幼儿边看截图边听音乐。

二、组织幼儿分段欣赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是如何唱歌的（引导幼儿说：这段音乐最慢，叔叔阿姨在转圈优美的表演）。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是如何唱歌的（引导幼儿说：叔叔伯伯跳得马上，因为这段音乐是快的）。

3、让幼儿听第三段音乐，以相同的要求使幼儿边欣赏边想象，这时爷爷奶奶干什么？

4、在分段欣赏的基础上再使幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师能配上语言（可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第一段音乐能配上："在美景优美的瑶族寨，住着许多善良的爷爷奶奶，这天，晚霞映红了窗外，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐能配上："听，他们越唱越快乐，瞧，他们越听越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美丽。

三、引导幼儿在欣赏音乐过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复欣赏戏剧，开始的速度如何？中间的速度怎样？最后的速度如何？

2、引导幼儿欣赏第三段音乐跟那一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是（ABA）三段体的结构方式。

四、欣赏、学习乐器舞，体验舞曲的柔美、柔和。

1、欣赏老师的演出。（老师自编）2、幼儿徒手模仿老师的动作，用全身和四肢表现音乐的柔美。

3、幼儿持铃鼓随美术训练，进一步体验音乐的优美、柔和。

幼儿园小班舞蹈教案《这是小兵》

活动目标：

1.感知歌曲雄壮有力的特征，能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。

2.在诠释歌曲特征的基础上尝试根据歌词创编动作。

3.激发向解放军叔叔学习的梦想。

活动准备：

初步欣赏和认知歌曲《《这是小兵》》 、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。

活动过程：

一、活动导入--激发儿童参加活动的兴趣1、教师："小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军叔叔们都有哪些本领？他们是如何做的？"（教师鼓励儿童模仿）2、游戏"这是小兵"：

教师与幼儿头戴"军帽"，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的各类动作进入活动场地，激发儿童参加活动的兴趣。

二、基本部分：

1、教师出示课件，根据儿童已有经验进行表演。

1）教师鼓励儿童根据歌曲内容进行模仿演出。

教师提问：刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了哪些动作了？（教师将歌词内容串起来引导幼儿按曲目节奏边说歌词边演出）2）启发引导儿童表现出歌曲特征：

教师：解放军叔叔面对对手他们担心吗？他们更坚强，我们必须向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的小孩！那我们如何体现人们更勇于呢？（教师鼓励儿童动作有力来体现解放军的勇敢与威武）2、创造性表现：

1）启发儿童进行创编，并在此基础上逐渐过渡至随音乐合拍地做动作。

教师：解放军叔叔还用哪个武器进行作战？他们如何做的？（让幼儿模仿，并带领幼儿根据创编的动作进行完整演出，并鼓励幼儿可动作有力、精神抖擞地体现舞蹈）2）用不同形式使儿童反复训练：如，个别表演、分男兵、女兵上前"操练"，引导幼儿相互评价。

三、结束部分：

教师：小兵们表现得真好！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带领儿童随美术出活动室）

幼儿园小班舞蹈教案：小花猫照镜子

活动目的：

1、在戏剧的伴奏下，愿意跟随老师学做小猪的演出动作。

2、有爱整洁、爱美的爱情。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

观察记录：活动一开始，我先使幼儿对着镜子照一照，看一看，并轻易做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等同学的舞蹈动作一舞台完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地作出了相应的动作，有的将手臂五指半屈学猫爪，有的在身上来回地瘙痒着……姿态万千，正展现着小花猫的柔美动作呈现。学习表演的同时，幼儿更扎实地跟随同学学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐句的节奏做好每一个动作。“老师，小花狗也会这么。”“还有这种。”……在学习表演的同时，他们还不时地作出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动氛围。最后，每只小花猫在乐曲的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在表演中结束活动。活动反思：小花猫是儿童熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都可逼真地模仿起来，小班幼儿的跳舞动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都更积极，兴趣也很大，学得也迅速，对动作的把握也较完整。通过它们熟悉的动物动作模仿，来促使人们对舞蹈的兴趣，但鉴于它们受年龄的限制，在动作连续表现这一方法上把握还不够。

措施：多提供相关舞蹈资料，引导儿童通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地促使对表演的兴趣，培养动作的连贯性。

幼儿园小班舞蹈教案：身体碰碰乐

设计意图：

小班幼儿已具有初步和伙伴进行合作表演的素养，但是在我园的舞蹈园本课本中"舞蹈游戏"的素材非常匮乏，从必定程度上妨碍了小孩合作表演素质的训练跟培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中强调："支持、鼓励幼儿积极参与各类戏剧活动并大胆表现，合作表现，帮助人们不断提高表现的技能跟能力。"于是在令小孩体验两两合作编排舞蹈的同时，达到了我对表演课堂活动的探寻目的。

活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地展现乐句时我利用了一些小照片帮助人们记忆，更是使孩子们清晰地把握了表演规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈演出，更好地激发了小孩的创造性和对身体敏捷的反应能力，让父母真正作为了活动的主角。

活动目标：

1.欣赏图片，大胆创编造型并随美术合拍、自信地演出。

2.尝试两两合作，用不同的动作表现戏剧，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。

3.在跳舞表演中，体验与同伴默契配合带给的幸福。

活动准备：

知识经验准备：幼儿对脸部各部位有初步的知道；学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

物质材料准备： 音乐《万花筒》；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。

活动过程：

一、复习歌曲，认知身体部位

1.小朋友，你们还记得上次我们听的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。

2.除了歌词中唱到的这种部位，还有什么身体背部呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等）

3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能使自己全身的各部位跟同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢！

二、结合戏剧， 大胆创编动作

（一）借助图片，欣赏模仿动作

1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型跟照片上的小演员比比哪个漂亮些？为什么？

2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇见对方的地方站站好，我们一起来试一试。

3. 还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对腿、小手碰小手）

（二）倾听音乐，了解规则要求

1.这个好玩的表演游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放戏剧）你们看到了哪些？（有唱歌的地方，还有音乐）

2.这个表演游戏如何玩呢？我们一起来讨论一下。

教师出示便于儿童记忆的照片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，

什么地方开始摆造型保持不动。在起初摆造型时用小铃给予告诫，造型时应保持不动。

3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。

一共要与同伴碰6次不同的全身背部，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？

三、完整表演，感受合作快乐

（一）两两合作表演

1.第一遍要求：按音乐要求演奏，第一部分听，第二部分找表哥，第三部分摆造型。

2.第二遍要求：在舞台中应大胆自信，而且眼睛要有开心地表情，位置控制得当。

3.孩子们，你们表演得高兴吗？舞蹈游戏"身体碰碰乐"在你们的智慧下两两合作创编完成啦！小朋友在舞台时也十分投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样？

（二）师生互动表演

问问客人老师愿意跟我们一起舞蹈吗？主动邀约她们一起来玩个表演游戏"身体碰碰乐"吧！

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