幼儿园教案社会规范.docx

幼儿园教案社会规范篇一：大班社会教案遵守规则 大班社会教案:遵守规则 活动目标 1.知道生活、游戏中有许多规则必须大家一起来遵守，知道规则的重要性。。 2.能切实参与集体讨论，共同建立游戏新规则，体念遵守规则给活动带来的开心情绪。 3. 了解一些规则常识，培养儿童的规则意识。 活动打算 认识一些常用的标记。 幼儿生活片断录像，有关规则常识题的课件 活动过程 一、观看幼儿生活录像。感知生活中的规则。 师：今天老师帮她们带来了平时小朋友生活的录像，待会请他们仔细看哦，看看这些小朋友做的挺棒，还要找一找有没有没有遵守规则的小孩。小朋友仔细看哦 1.看书是幼儿随便乱翻书。 2.幼儿排队喝水。 3.上下楼梯乱走。 4、上课时举手发言。 5、玩玩玩具后放回原处。 6、吃饭时有礼貌，谢谢老师再吃。 师：你认为几号录像中的小朋友做的很高，那些小朋友没有遵守规则？没有遵守规则的如何解决这个难题？ 小结： 生活中都要靠规则，如；走路往右行，上下楼梯贴上小标记，或脚丫，或箭头等等。这样就可以提醒我们了。 二、游戏中感受规则的重要性。 （一）钻圈游戏。 .师：今天，我们一起玩一个钻圈的游戏。

1、介绍游戏玩法：三个圈都要玩到，当同学铃鼓响的时侯，没玩玩的也应回座位。 2、幼儿玩钻圈游戏。 提问：你们今天钻圈时有见到哪些问题吗？怎么解决，需制定哪些规则？（看图样） 3、请小朋友根据自己制定的规则再玩一次。 小结：原来《钻圈》的游戏要遵循这种规则，你们都记住了吗? （二）传话游戏。 1、介绍规则：分四组排好队，排头的幼儿到校长那里去听要传的话，等同学说起初，便开始传话，传完后，最后一名幼儿留在台上，告诉你们你要传的话。 2、幼儿游戏。 3、小结;生活中到处充满了规则，今天你们都违背了规则，所以传话成功。 三、有关规则常识的抢答赛 师：生活中处处充满了规则，那他们究竟知道多少呢？分两组进行抢答 1、 出示两种规则标记。 2、 怎样安全过马路？ 3、 看书时的规则有什么？ 4、 上课时要切记什么？ 5、 （公园里有乱丢的垃圾）你看到了哪些问题，应该如何做？ 6、 （摘花的场景）应如何做？ 四、教师总结。 规则在我们生活中很重要，我们在幼儿园里也有众多规则必须大家一起来遵守，它除了会帮我们的生活增添方便，有时也会带给快乐，让我们一起来争做规则小模范。

篇二：社会规范教案 中班社会规范教案《好孩子，懂礼貌》 一、设计动机：懂礼貌是父母生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也有为幼儿美好的今天做铺垫，为了儿子有一个美好的今天教案下载幼儿园，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的了解有巨大变化，有的小孩上幼儿园时应父母跟同学提醒才明白问好。为了使小孩更好的懂礼貌和了解礼貌的作用，我设计了现在活动。 二、活动目标： 1、幼儿知道一些生活常见的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并认识在哪个情况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿可感受礼貌用语带给我们的真谛。 三、活动(来自: 小 龙 文档网:幼儿园教案社会规范)准备：图片，多媒体教案下载幼儿园，铅笔，剪刀 四、活动重难点：本次活动主要是使儿童了解生活中的礼貌用语和将这种语言用于实践。所以这次活动的重点是幼儿知道生活用语并可将礼貌用语实践在生活中；难点是儿童将礼貌用语实践在生活中，并认识在哪个情况下用什么样的礼貌用语。 五、活动过程： 1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师看到了一个问题，有些小朋友在晚上来幼儿园时看到同学什么都没说，小朋友知道晚上听到老师要说哪个吗？（幼儿答）哪下午的之后又要说哪个呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来比喻那些语 言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这种语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们明白那一些甚至说说在什么时候用？（幼儿举手提问，老师总结幼儿的提问） 2、活动环节： （1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都看到了这些礼貌用语？（视频是到同学家去做客还有喝酒的情景）刚才他们说了大家看见的、听到的，小朋友有没有发现在我们于对方见面时要说哪个呀？（幼儿答）对了，当我们与对方碰面时应问好，哪与对方分开时应说哪个？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当小孩给我们东西是我们该说哪个？（幼儿答）你们到这些家里去做过客？有用到这种语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很高，现在呀我想来请几个小朋友来表演一进去朋友家做客。

（情景表演） （2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当小孩给小朋友东西是小朋友是如何做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当小孩给我们东西时我们虽然应说感谢而且需要双手接回来。 现在我们在来看一些照片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其它小朋友，有对的还有错的由幼儿说自己的见解后来教授总结）看来，递东西接东西也是这些应留意的地方，比如我们应留意在递东西时不要将尖的正对他人，接东西时应注意用手指接回来。现在，你们的凳子上有粉笔和剪刀，请他们目前将它们递 给其它孩子注意礼貌额。（教师观察儿童的动作并做总结） （3）（为什么）刚才我们看了一些视频截图，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也明白在我们说这种礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遭遇人们时大家认为是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的小孩人们能够喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会导致对方摔倒。现在我们了解了这么多礼节，就要将他们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。 六、活动延伸：宝贝们，我们了解这么多礼貌用语并明白在什么时候用它，要记得在生活中用它们，下次去同学家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了此次活动到此结束。

篇三：幼儿园大班社会活动《我的规则我做主》 幼儿园大班社会活动《我的规则我做主》 设计意图： 幼儿在幼儿园的一日生活是十分重要的一个环节，我们必须重视儿童一日生活的培养。加强幼儿的常规练习虽然可以培养儿童良好的生活规律,还可以提高儿童的安全感,培养幼儿的自律能力。《纲要》中也强调："教师要实行良好的常规,减少不必要的管控行为,逐步培养幼儿的自律。"因此,引导儿童养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手,重点抓的是养成有良好的吃饭进食习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而推动儿童在园一日生活的成功进行，促进幼儿全面、健康的发展。 活动目标： 1、乐意与集体成员一同建立生活活动规则。 2、理解规则的涵义，体会规则的重要性。 3、能恰当判断活动的行为对错并与同伴交流自己的看法。 活动打算： 图片若干、规则卡片活动过程： 一、谈话导入二、教师出示饮水图片，让儿童讨论图片中行为的对错。师回答：图片中那里错了？为什么不能这样做？我们必须如何做？鼓励幼儿大胆表达自己的看法。 三、与同伴建立相应规则1、让儿童交流探讨，教师鼓励幼儿说出规则。 2、大胆说出自己建立的规则。 3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。 4、教师小结。 四、出示进餐图片，讨论并建立相应规则。 五、结束部分：教师与儿童一起把建立的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵循。 活动延伸： 继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。